小数加减混合运算表格式教案
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文档简介
教学内容
教材83页例1以及 课堂活动 练习二十三中1题
课 型
新授课
核心素养
培养学生的数感和应用意识
教学目标
情感态度与价值观：能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。
知识与能力：在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。
3．能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。
重点难点
能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。
教法与学法
自主探索、合作交流
教具准备
计算机课件、实物投影展台
教学课时
1课时
教学环节
集体备课
自主备课
一、合作交流、探索新知
联系生活、创设情景
（出示例3图）
仔细观察图，在我们的生活中你看到过吗？你了解“电信塔”和“电力塔”吗？
谁来介绍？
二、合作交流、探索新知
学习计算方法
1．观察：电信塔高呢？还是电力塔高？
2．电信塔顶与电力塔顶相差多少M ？
先独立列式解决，再在各小组讨论解决的方法。
3．全班汇报。
生汇报
18.5＋26.5－25.35
26.5－（25.35－18.5）
独立计算，小组交流
4．你是怎样计算的？你发现了什么？ 在计算中应该注意什么？
讨论计算方法
小结：小数的混合运算与整数的混合运算一样，减法的性质在小数中仍然适用
二、课堂活动
1．教材84课堂活动第1题
夺红旗，独立完成
2．用简便方法计算
3.68＋0.6＋0.4 33.8＋6.2＋12.4
43.5＋12.72＋6.5＋2.28 53.6＋14.7＋5.3
三、课堂小结：
今天这节课你都有哪些收获？还有哪些问题？
师生 生生评价贯穿于整个课堂中
板书设计
小数加减混合运算
18.5＋26.5－25.35 26.5－（25.35－18.5）
=45-25.35 =26.5-6.85
=19.65（m） =19.65（m）
答：（略）
作业设计
练习二十三第1题 、第2题
教学反思
教材83页例1以及 课堂活动 练习二十三中1题
课 型
新授课
核心素养
培养学生的数感和应用意识
教学目标
情感态度与价值观：能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。
知识与能力：在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。
3．能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。
重点难点
能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。
教法与学法
自主探索、合作交流
教具准备
计算机课件、实物投影展台
教学课时
1课时
教学环节
集体备课
自主备课
一、合作交流、探索新知
联系生活、创设情景
（出示例3图）
仔细观察图，在我们的生活中你看到过吗？你了解“电信塔”和“电力塔”吗？
谁来介绍？
二、合作交流、探索新知
学习计算方法
1．观察：电信塔高呢？还是电力塔高？
2．电信塔顶与电力塔顶相差多少M ？
先独立列式解决，再在各小组讨论解决的方法。
3．全班汇报。
生汇报
18.5＋26.5－25.35
26.5－（25.35－18.5）
独立计算，小组交流
4．你是怎样计算的？你发现了什么？ 在计算中应该注意什么？
讨论计算方法
小结：小数的混合运算与整数的混合运算一样，减法的性质在小数中仍然适用
二、课堂活动
1．教材84课堂活动第1题
夺红旗，独立完成
2．用简便方法计算
3.68＋0.6＋0.4 33.8＋6.2＋12.4
43.5＋12.72＋6.5＋2.28 53.6＋14.7＋5.3
三、课堂小结：
今天这节课你都有哪些收获？还有哪些问题？
师生 生生评价贯穿于整个课堂中
板书设计
小数加减混合运算
18.5＋26.5－25.35 26.5－（25.35－18.5）
=45-25.35 =26.5-6.85
=19.65（m） =19.65（m）
答：（略）
作业设计
练习二十三第1题 、第2题
教学反思