11.5《改变世界的机械》 教案

《改变世界的机械》
学生通过前面的学习探究,已经知道杠杆的分类及其作用,已基本掌握杠杆的平衡条件。具备了一定的观察、探究能力,并且明确了观察探究在物理学习中的重要意义,对观察探究的兴趣比较高。本节学习的轮轴和斜面是继杠杆之后的两种种简单机械,多数学生虽然见过轮轴和斜面,但平时并未仔细观察研究过。本节的探究学习可进一步激发学生积极主动地探索各种简单机械原理的兴趣。
【知识与能力目标】
知道轮轴和斜面等简单机械的原理;了解机械使用的历史发展过程;认识机械的使用对社会发展的作用。
【过程与方法目标】
通过观察与实验,认识改变世界的机械。
【情感态度价值观目标】
关心机械与人们生活的联系,有将机械应用于生活的意识。
【教学重点】
了解机械使用的历史发展过程;认识机械的使用对社会发展的作用。
【教学难点】
分析轮轴和斜面的做功过程。

1.多媒体课件。
2.实验器材：扳手 轮轴 斜面 木块 等。
一、导入新课
机械
机械改变着世界,把机械变得更强大,世界也就更美好。当代人类的智慧和力量,相当程度上通过制造各种强大的机械得以表现。
二、新课教学
1、简单机械的家族
1)轮轴(出示实物水龙头)
这是什么?谁能把它拧开?老师再给你一样东西,把它们组合起来,你再来试一试!前后两次拧水龙头,你有什么想说的?为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢?让我们一起来仔细观察水龙头,它是由哪几部分组成的?每部分有什么特点?
归纳:我们把像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。今天
我们就一起来研究《轮轴的秘密》。
(课件出示)老师这里有一个轮轴,你知道它哪部分是轮?哪部分是轴吗?我们就借用这个轮轴来作进一步研究。现在老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了防止钩码掉到地上,可将轮轴朝向盒子的内部!我们先拿出系有线的钩码,把线头放进轮上的凹口中,在轮上绕几圈。然后,我们用同样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩码。如果我把手放掉,轮上和轴上的钩码会发生怎样的变化?为什么?同学们想不想自己动手来知道结果?不过,老师还有一个要求,如果轮轴没有平衡,请你想办法把轮轴调平衡。学生领取材料后实验。现在老师还要为这个轮轴加上一个轮圈,组合成一个新的轮轴,(教师操作组装轮轴)
这个轮轴与刚才的轮轴相比,有什么相同和不同的地方?如果老师在这个轮轴的轮上挂一个钩码,同学们还能把这个轮轴调平衡吗?学生领取材料后实验。
交流:如果老师再将这个轮轴的轮扩大,在轮上还是挂一个钩码,你能猜一下这个轴上需要挂几个钩码才能保持两边的平衡?现在谁能告诉大家,(出示组合式水龙头)为什么加了这个东西,水龙头就能够轻松的拧开?这就是轮轴的秘密。
老师有一个疑问:我们都知道汽车是很重的,而驾驶员却能很轻松的转动汽车轮子,他靠的是什么呢?在我们周围还有哪些物品应用了轮轴?
总结:生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找,并思考这些轮轴帮我们解决了哪些问题?
2)斜面
研究斜面省不省力
设计交流实验方案:用弹簧测力计垂直提起小车,看看弹簧测力计上的读数是多少,然后再搭起一个斜面,再用弹簧测力计缓缓地沿着斜面拉起这个小车,再看看测力计上的读数是多少,比较两次测力计的读数,验证斜面是否省力。
分组试验汇报实验结果
板书:斜面可以省力
探究不同坡度的斜面实验省的力却有多有少可能与什么有关呢?
A.斜面的长短与省力多少的关系。
设计交流实验方案
先搭一个斜面,用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。垫木不变,换一块长度不同的木板搭一个斜面,用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。
比较两次测力计读数的大小。
分组实验汇报实验结果
B.斜面的高低与省力多少的关系
设计交流实验方案
先搭一个斜面,用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。
木板不变,换一块高度不同的垫木搭一个斜面,用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。
比较两次测力计读数的大小。
分组实验汇报实验结果
板书:坡度越小的斜面越省力。
特殊斜面:螺旋
2、改变世界的机械
课件出示生活中的简单机械
凡能使我们省力或得到方便的工具,都可以称为机械。
火和工具的发明,铺下了人类文明道路的第一块垫脚石。物理学的发展推动了蒸汽机,内燃机和电力机的发明与改进,吹响了两次伟大的工业革命的号角,使人类进入机械化,电气化时代。回望200多年的现代史,是科学的进步,机械的创新,形成先进生产力,改变了整个世界。信息时代,人们将赋智慧予机械;大量自动化,智能化的机械进入我们的生活,改变着我们的生活,创造着越来越多的奇迹。
3、自主学习
阅读、拓展、交流(结合教材p93-95)
略。