四年级数学下册第1单元四则运算乘除法的意义和各部分间的关系课件（共18张PPT）

课件18张PPT。第一单元乘、除法的意义和各部分间的关系（四则运算）乘、除法的意义和各部分间的关系一、情境引入问题：1. 根据题意，列式计算。用加法算：3＋3＋3＋3＝12用乘法算：3×4＝12问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？（一）明确乘法的意义3＋3＋3＋3＝123×4＝12问题：你认为什么是乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做因数。因数×因数乘得的数叫做积。＝积二、探究规律，明确意义12÷3＝4问题：用什么方法？你是怎么想的？12÷4＝3（二）明确除法的意义有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？二、探究规律，明确意义问题：与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？3×4＝1212÷3＝412÷4＝3（二）明确除法的意义二、探究规律，明确意义问题：用你自己的话说一说，你认为什么是除法？ 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。（二）明确除法的意义二、探究规律，明确意义 在除法中，已知的积叫做被除数，已知的因数叫做除数，所求的因数叫做商。1. 乘法各部分间的关系积＝因数×因数问题：如果知道积与一个因数，能求出另一个因数吗？因数＝积÷另一个因数（三）乘、除法各部分间的关系二、探究规律，明确意义商＝被除数÷除数问题：如果知道被除数和商，能求出除数吗？除数＝被除数÷商问题：如果知道除数和商，能求出被除数吗？被除数＝商×除数2. 除法各部分间的关系（三）乘、除法各部分间的关系二、探究规律，明确意义问题：你认为乘法与除法间有什么关系？除法是乘法的逆运算。3. 乘法与除法间的关系（三）乘、除法各部分间的关系二、探究规律，明确意义三、巩固新知问题：你是根据什么得出结果的？36141. 根据36×14＝504，直接写出下面两道题的得数。504÷14＝504÷36＝因数＝积÷另一个因数2. 根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个等式。13936÷208＝6713936÷67＝20845 × 25＝11251125÷45＝2521 × 48＝10081008 ÷ 21＝48三、巩固新知因数＝积÷另一个因数被除数＝商×除数除数＝被除数÷商问题：说一说你是根据什么得出结果的。3. 猜猜我是几？三、巩固新知因数＝积÷ 另一个因数我和56相乘得672。我除以24结果是17。672÷56=1217 × 24=408被除数＝商× 除数问题：说一说你是根据什么得出结果的。4. （ ）里应该填上几？三、巩固新知因数＝积÷另一个因数54 × （ ）=1134（ ）× 105=2835被除数＝商×除数384 ÷ （ ）=24（ ）÷ 25=32212716800除数＝被减数÷商这节课，你有什么收获？课堂总结学习乘、除法的意义和各部分间的关系积＝因数×因数商＝被除数÷除数因数＝积÷ 另一个因数除数＝被减数÷ 商被除数＝商×除数乘法各部分间的关系：除法各部分间的关系：除法是乘法的逆运算。 乘法和除法之间的关系：乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，
叫做乘法。除法的意义： 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。再见课堂作业1、填空:(1)求几个（ ）的和的简便运算，叫做（ ）。
(2)已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做（ ）。
(3)因数×因数=（ ），（ ）=商× 除数，除数=（ ） ÷ （ ）
(4)根据360 ÷ 15=24写出一个乘法算式是（ ），
写出另一个除法算式是（ ）。2、列式计算:（1）两个因数分别是240、35，积是多少？（2）450除以一个数，结果18，这个数是多少？