2.3耳和听觉（课件 28张ppt）

课件28张PPT。耳的结构与听觉的形成第３节　耳和听觉（一）耳廓外耳道鼓室听小骨鼓 膜半规管前庭耳蜗外耳中耳内耳声波一、耳的结构及其功能咽鼓管耳外耳耳廓外耳道中耳鼓膜鼓室听小骨内耳耳蜗半规管前庭收集声波声波进入中耳的通道接受声波，产生振动与咽鼓管相连把振动放大，传入耳蜗里面充满了液体和听觉感受器，能感受声波振动，产生神经冲动内有感受头部位置变动的位觉感受器，与保持身体平衡有关咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡耳廓收集的____ 通过_____，
引起_____的振动，这种振动能引起
_______的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的______上的听觉感受器产生兴奋，并由______传________________，形成听觉，我们就听到声音了。听觉的形成过程声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑皮层的听觉中枢声波耳廓（负责收集空气中的声波）外耳道（传送声波）鼓膜（振动）鼓室内听小骨（把振动的声音放大）耳蜗（内有听觉感受器，接收刺激，产生神经冲动）听神经大脑皮层的听觉中枢形成听觉听觉是怎样形成的呢？声波外耳道鼓膜听小骨听觉神经大脑皮层听觉中枢(产生听觉)二、听觉的形成过程(振动)(振动并放大)
(产生神经冲动)
耳蜗(听觉感受器)兴奋三、耳的作用活动：和同桌一起进行试验，用自己双手捂住双耳，让同桌发出声音，你有什么感觉和体会？感受：声音变轻了，听不清楚体会：耳能感觉到声音。失去听力，就感觉不到大自然美妙的声音思考：哪些因素会使人的听力下降？1.自然原因:随着年龄的增大,听力越来越差，可带助听器2.失聪:听觉器官的某一部分损伤带助听器也很难听到声音失聪 ? 传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍
神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、药物影响等等
1、急性中耳炎没有及时治疗
2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差
3、潜水过深讨论1:根据听觉的形成过程谈谈完全失聪的原因可能有哪些?讨论2：小玲同学坐车时，经常会有头晕、呕吐现象，她认为是由于汽车的汽油味引起的。你是否同意她的说法？为什么？不同意。导致小玲头晕、呕吐的原因是她内耳中的感受器过于敏感的缘故，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状。答:因为巨大声响产生的声波对鼓膜有较大的压力，而_______连通鼓室和咽部，口张开时，咽鼓管口开放，空气可由咽部进入鼓室，使鼓膜内外空气压力保持平衡，捂紧双耳可减少声波通过外耳道对鼓膜的影响。这样做的目的是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。2、遇到巨大声响时，应迅速张嘴，或闭嘴捂紧双耳，这是为什么？咽鼓管通过上述活动、思考、讨论和应用可知耳有哪些作用？1.是形成听觉的器官2.保持身体平衡为什么要用两只耳朵听1、提出问题2、建立假设3、设计实验方案4、实验检验5、作出解释、交流和评价收集的音量要大。为什么要用两只耳朵听？跟辨别声源的方向有关。左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。探究√两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？结论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源
的位置和方向四、双耳效应如果你是五官科医生……病人：我的耳朵听声音听不清楚了……
医生：可能1、
2、
3、
病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了……
病人：我游泳的时候，经常耳朵进水……
病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？
一般听觉保护的常识： 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。
不要大力「醒」鼻子。
异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。
避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。
在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。
当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。你记住了吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102．耳的主要功能有______觉和_____觉两个方面。它
的结构分为 、______和______三个部分。
3．听觉在_____________中形成。
外耳
1．耳的结构
内耳
内耳耳 廓 外耳道鼓膜 听小骨鼓室 半规管前庭 耳蜗 听位外耳 中耳 内耳 大脑皮层课堂小结练习1.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ ）
A、耳廓 B、鼓膜
C、听小骨 D、耳道2.人的听觉产生于（ ）
A、听觉感受器 B、耳蜗
C、听觉中枢 D、鼓膜BC3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ）
A、耳廓的功能是收集空气中的声波
B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击
鼓室内的听小骨振动
C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，
感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部B4、当鼻、咽、喉部受到感染后，很容易引起中耳炎，这是为什么？病菌可以通过咽鼓管到达中耳，引起中耳炎５．看书打瞌睡，头部下垂立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器位于（ ）
A．鼓室和半规管 B．前庭和耳蜗
C．半规管和耳蜗 D．前庭和半规管
6．听觉的形成过程：声波→_____→______→_____
→_____→_____→______ 产生听觉
?
D 外耳道鼓膜 听小骨耳蜗 耳廓 大脑皮层7、用尖锐的器物挖耳屎，会戳伤外耳道和鼓
膜。中耳的鼓膜损伤会引起神经性耳聋。
选项（ ）是错误的，
应更正为____________ 练习ABCDD传导性耳聋8、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。
A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥A思考与练习９．判断题
（1） 放鞭炮时，要张大口并用手指堵住外耳道 （ ）
（2） 小儿的咽鼓管比成年人的相对较长较窄，
不易患中耳炎。 （ ）
（3） 鼓膜产生的振动通过半规管传到耳蜗。 （ ）
（4） 听觉感受器存在于耳蜗中。 （ ）
（5） 造成人晕车、晕船的主要原因是耳蜗中的感受器
过敏。 （ ）
错错错错对 咽鼓管的功能
使鼓膜内外气压保持平衡，以免巨大声响震破鼓膜
外耳道鼓室P1P2咽鼓管猜测1:可能是用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，因此可以听得更清楚。 设计实验方案:目的:验证用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，因此可以听得更清楚。 实验方案:（1）先用棉花塞住一只耳朵，然后测试另一只耳的听力距离（先靠近一只滴嗒响的闹钟，然后往后走，一直到听不见的地方为止，然后做个记号）。
（2）再试一次，此时用两只耳朵来听，记下正好听不到闹钟声音的距离。
（3）多做几次实验，并对比一下实验结果，如果用两只耳朵听距离较远，就说明两只耳朵听收集到的音量更大，可以听得更清楚。 猜测2:可能用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关 设计实验方案:目的:验证用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关 实验方案:（1）一个人闭上眼站着不动，另一个人在相同距离内无声地站到闭眼者的前面、后面、左边和右边，手里拿着钟或表。当到达闭眼者的前后左右面时，让钟的“滴答” 声传出（转换地点时一定要把钟捂住，不能发出声音），让闭眼者用双耳判断声源的位置。
（2）捂住左耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用右耳判断；捂住右耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用左耳判断。记录在各个不同位置时单耳和双耳判断的结果，并进行比较。若实验结果不同，证明用双耳听与判断声源的位置有关，否则无关。 猜测3:可能是左耳听左边的声音，右耳听右边的声音； 设计实验方案:目的:验证左耳听左边的声音，右耳听右边的声音； 实验方案:（1）先将收音机打开，然后将右耳面向收音机的方向，堵住右耳，让左耳来听，如果左耳听得见收音机的声音，证明左耳听左边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。
（2）让实验者左耳面向收音机的方向，堵住左耳，用右耳来听，进行同样的实验。若右耳听得见收音机的声音，证明右耳听右边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。