《诉衷情》教学设计
吉林省洮南市第三小学 张琦
教学目标：
1．借助注释，结合课外资料，了解这首词的大概意思。
2．通过对“梦”“泪”“空”等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作，体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
3．有感情地朗诵这首词。
教学重点：
通过对“梦”“泪”“空”等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作。
教学难点：
体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
教学过程：
一、谈话导入，引出陆游
唐诗、宋词是中国古代文化中的一对姐妹花，是我国文学繁荣的一个象征。李白、杜甫的名字响彻寰宇，那么，谁知道，我国古代众多的诗人中，现存诗歌作品最多的一位诗人是谁呢？（生：陆游）
是的，陆游一生写了9300多首诗歌，现存诗歌最多。板书作者。
二、了解诗人，理解词牌
1．你对词人陆游有着怎样的了解？谁可以简洁地介绍一下他的生平经历?
2.今天我们就来学习作者晚年隐居山阴农村以后写的名篇之一《诉衷情》，“诉衷情”是词牌。那么怎样来理解“诉衷情”的字面意思呢？
三、初读感悟，理解词意。
师：那么作者陆游究竟要向我们诉说怎样的感情呢？
1. 请同学们打开书，自由地读文，要求做到准确、流利。
2．谁来领读生字和词语？
（出示生字：觅和匹）强调：书写“侯”爷与时“候”的区别
3．听老师范读，注意停顿。学生练读。谁来读读这首词？
4．全班齐读。
5．师：同学们读得很好！下面请同学们看小组学习提示：
（出示：小组学习提示：结合注释和课前查阅的资料，小组内交流词意。）
6．全班汇报交流上阕和下阕的意思。
（1）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
（课件出示：借用汉朝班超投笔从戎的典故，作者以此要表达自己报效国家的雄心壮志）
用高昂激荡的语调来读这两句。（指名读，男生齐读）
（2）关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
（课件出示：借用苏秦的典故，说自己不受重用，未能施展抱负，流露出词人报国之志随着时光的流逝难以实现的沉痛之情。）
用悲愤的语调读这两句。（谁来试着朗读，女生齐读）
（3）全班齐读这首词的上阕。
四、品读词句，深度开掘。
1．陆游写这首词时已年近七旬，他回忆起当年的戎马生涯，发出了“关河梦断何处”的慨叹，想象一下，陆游的梦里会时常出现什么情景？
出示：《十一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
2．师：这个“梦”，仅仅指词人夜里做的梦吗？那指什么？词人的梦想是什么？
3．师：看看陆游的昔日与今朝，他由青丝变白发，由驰骋疆场那英姿勃发的陆将军到这满头白发、老泪纵横却又隐居山阴的陆游。我们清楚的看到了他的容颜变了，但他唯一不变的是什么？ 是呀，无论何时诗人不变的是报国之梦啊！让我们通过朗读，来体会诗人的报国之梦吧！
齐读词的上阕。
4．师：学习一首诗或词最重要的是透过诗作或词作体会作者所蕴涵的情，那么请同学们再读这首词，找一找哪些词句最能体现词人所要诉说的情感？
5．对比《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，体会“泪”，体验诗人的忧国忧民。
（出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。）
师：此时你能想象到词人已经老泪纵横了吗？那滴滴泪是为谁而流啊！
这又是怎样的泪？
师：同学们，在那个时代里，流泪的不仅仅是诗人，我们再来看陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗。在这首诗中你有看到了谁的泪？
师：同学们，看到老百姓的泪、看到陆游的泪，我们就能够理解陆游的心了，陆游此刻是怎样的心情呢？
师：诗人的感情是多么的强烈呀！
引读：
是啊，如果陆游的报国之志能够实现，即使他战死沙场，也许他的人生也会少一些悲泣，因为本来胡能灭，却——胡未灭；本来鬓不秋，却——鬓先秋；本来是泪不流，却要——泪空流……所以，陆游遗憾哪，也无奈啊！好，就把这遗憾、无奈都融进你的朗读，读：胡未灭……如果陆游的报国之志能够实现，即使他已至暮年，也许这首《诉衷情》会少一份悲凉，多一份豪情。可惜啊，可惜，——齐读，胡未灭……
6．对比《示儿》，体会“空”字，倾听诗人的满腔激愤。
师：同学们，这个“空”字，在这里是什么意思？
师：也就是说，眼泪流了也白流。陆游写这首词的时候，是67岁，他活了85岁，同学们算一算，这空流的泪，还要流多少年啊！整整18年，眼泪都该流干了，在临死之前，他给儿子留下了这首千古绝唱《示儿》课件出示。
师：虽然诗人知道人死后万事皆空，但遗憾的是——但悲不见九州同
师：同学们，这也许是人类自从出现文字以来最可歌可泣，可悲可叹的遗嘱啊！
五、整体感悟，归纳升华。
1．同学们， 一个“梦”字让我们想到了“铁马冰河入梦来”，一个“泪”字让我们想到了“遗民泪尽胡尘里”，一个“空”字不能不让我们想起“死去元知万事空”是这首“诉衷情”让我们走进了诗人的后半生，带着你们的感受，再来齐读这首词。
2.历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，爱国的情怀，读着这样的词句，很自然地能让我们联想的哪些诗词呢？
六、板书设计：
诉衷情
陆游
梦 泪 空
爱国情感 壮志难酬
课件26张PPT。洮南市第三小学 授课人：张琦陆游（1125 年—1210 年）：字务观，号放翁，越州山阴人，南宋著名诗人。
一生创作诗歌很多，现存9300多首，内容极为丰富，在中国文学史上享有崇高地位。与尤袤（mào）、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。
主要作品：《关山月》《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。诉衷情貂 裘diāoqiú侯hóu宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。诉衷情宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。诉衷情宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。诉衷情 结合注释和课前查阅的资料，先独立思考红色重点字的意思，然后在小组内交流每句词的意思。小组学习提示宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。诉衷情宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。诉衷情胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。梦十一月四日风雨大作
宋·陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梦当年万里觅封侯，
匹马戍梁州。
关河梦断何处，
尘暗旧貂裘。宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。诉衷情胡未灭，鬓先秋，泪空流。秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 遗民泪思考：这“泪” 是为谁而流？这又是怎样的泪？胡未灭，
鬓先秋，
泪空流。
此生谁料，
心在天山，
身老沧洲。胡未灭，
鬓先秋，
泪空流。
此生谁料，
心在天山，
身老沧洲。空胡未灭，
鬓先秋，
泪空流。
此生谁料，
心在天山，
身老沧洲。宋·陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。诉衷情早岁哪知世事艰，中原北望气如山。
——《书愤》拓展与积累壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——《书愤》一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。
——《老马行》 1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
4.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
诉衷情
宋·陆游
青衫初入九重城，结友尽豪英。
蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。
时易失，志难城，鬓丝生。
平章风月，弹压江山，别是功名。觅：寻找。??
戍：保卫。
暗：暗淡，没有光泽。. . . 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。?
胡未灭，鬓先秋，泪空流。2. 选择恰当的词语填空。
淡漠世事 爱国主义 痛恨强敌 壮志难酬
（1）这首词表达了陆游强烈的（ ）情感，并抒发了他（ ）的愤慨。
（2）体会一下，课文中哪些内容能够表现所填词语表达的情感？爱国主义壮志难酬
