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第13课 全民族抗战开始 教案
高密市姜庄中学 刘娟
一、教学目标
1．知识识记
重庆谈判 《双十协定》 政治协商会议 全面内战爆发 解放军转战陕北 刘邓大军挺进大别山
2．能力培养
（1）分析理解：抗战胜利前后中国社会主要矛盾的变化。
（2）比较辨异：国共双方围绕重庆谈判的目的和谋略。
（3）归纳概括：人民解放军在战略防御阶段的军事策略及其变化。
3．情感教育与价值观
（1）抗战胜利后，在美国的支持下，蒋介石以假和平、真备战的反革命手法，阴谋发动内战，确立大地主大资产阶级在全国的统治。中国共产党针锋相对，展开争取和平民主、反对内战的斗争，为以后的解放战争奠定了胜利的初基。
（2）国共双方战争的性质，对于国民党反动派来说，是反人民的不义之战；对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。
（3）党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。
二、教学重点
重庆谈判 转战陕北
三、课堂实录
（一）导入新课
师：（幻灯片展示胡锦涛接见连战图片）认识图片上的人物吗？
生（齐）：认识！胡锦涛，连战（声小）。
师：这位是来自台湾的国民党主席连战。胡锦涛主席在致欢迎词时说“有朋自远方来，不亦乐乎！”体现出国共两党是什么关系？
生（齐）：朋友。
师：六十年前，国共两党最高领导人也进行了一次会晤（幻灯片展示蒋介石与毛泽东合影），认识他们吗？
生（齐）：认识。
师：这是蒋介石与毛泽东在重庆谈判时的合影，什么是重庆谈判？他们为什么进行重庆谈判呢？
（二）讲授新课
1．重庆谈判（幻灯片展示本目重点）
师：请默读课本105页大字思考一下抗日战争胜利后，中国存在着哪两种命运、两个前途的斗争？
（生默读）
生1：中国共产党代表全国人民的愿望，真诚地希望通过和平的道路，建设一个独立、民主、富强的新中国。
生2：蒋介石集团坚持独裁内战的方针，阴谋发动全国规模的内战。
（幻灯片展示共产党与国民党给中国所确定的两条道路）
师：由此可见，抗战胜利后，国内的主要矛盾是什么？
生：共产党和国民党之间的矛盾。
师：既然国共两党的矛盾如此深刻，为什么还要进行谈判呢？（幻灯片展示问题：蒋介石为什么邀请毛泽东到重庆谈判？毛泽东为什么到重庆谈判？）请同学们阅读105页到106页大字回答。
（学生阅读）
师：有答案了吗？
生：蒋介石为了争取时间，部署内战，以和平谈判作掩护。
师：可见，毛泽东此去无疑去赴一场鸿门宴，但他为什么又要奔赴重庆呢？
生：为了争取和平，揭破蒋介石集团“假和平、真内战”的反革命策略。
师：为了争取和平说明以毛泽东为首的中国共产党代表谁的利益？
生：人民的利益。
师：揭破蒋介石集团“假和平、真内战”的反革命策略反映了毛泽东等人的什么精神？
生1：勇敢。
生2：不怕困难。
师：而且还要有智慧。即“大智大勇”。这次谈判取得哪些成果。请阅读106—107页大字。
（学生阅读）
师：谁来说说取得哪些成果？
生1：（读《双十协定》）[来源:21世纪教育网
生2：（读政治协商会议及其主要内容）
师：请进一步总结取得哪些成果。
生：双方签定《双十协定》；政治协商会议召开。
师：依据刚才两位同学读的《双十协定》和政治协商会议的主要内容，请思考这些内容反映了全国人民的什么心愿？
生（胸有成竹）：和平；自由；民主。
师：咱们学习了重庆谈判这一事件的历史背景、国共双方的目的及成果。请同学们观看一段视频，重温这一事件。
（播放视频，通过播放视频，向学生展示了一幅真实的历史画卷，每个历史人物及他们的事迹在学生头脑中留下深刻的印象，这段关于重庆谈判的视频渲染了课堂气氛，简洁而有效的达到了本课的情感目标）
习题练习（幻灯片展示）
（1）国共两党重庆谈判发生在（ ）
A．1945年4月 B．1945年8月 C．1946年1月 D．1946年7月
（2）抗日战争胜利后，积极支持蒋介石发动内战的是（ ）
A．美国 B．日本 C．苏联 D．英国
（3）识读下图，回答下列问题21世纪教育网
（1）图中的人物是 。这是他在 年的摄影。
（2）这张照片反映了他应 的邀请，离开 飞赴 时的情景。他此行的目的是 。
师：共产党在重庆谈判过程中始终以人民利益为重，面对重庆谈判的成果，国民党采取了什么态度？请阅读课本107页第二自然段。
生：撕毁协议，发起内战。
师：为什么蒋介石敢于撕毁协议，发起内战呢？
2．内战爆发
师：（出示图表）比较内战爆发前国民党和共产党的力量对比表。谁的优势更大？
比较项目 国民党 共产党
拥有军队 430万人 130万人
武器装备 100万日军的武器，美国武器 步枪[来源:21世纪教育网
拥有人口 3亿多 1亿多
拥有地区 大城市…… 小城镇
师：做一下假设，谁会赢得内战的胜利？
生1：从力量对比上看，当然是国民党会赢。
生2：共产党吧，他得民心。
师：阅读107页—108页，做如下题目：
（1） 年6月，国民党军队悍然进攻 ，全面内战爆发。人民解放军采取以 为主的作战方针，粉碎了国民党军队的全面进攻。
（2） 年，国民党军队大举进攻 边区，彭德怀率领西北野战军，采用 战术，先后取得 、 、 等战斗的胜利，粉碎了敌人的重点进攻。
（学生填写在笔记本上）
师：请同学说说你的答案。
生1：1946年、中原解放区、运动战。
生2；1947年、陕甘宁边区、蘑菇战术、青化砭、蟠龙镇、沙家店。21世纪教育网
师：为什么在敌我力量悬殊的情况下，人民解放军能够粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。
生：四人小组讨论。
师：请每小组选一个代表回答。
生1：因为中国共产党有人民的支持。
生2：因为中国共产党进行的是正义的战争，代表人民的利益。
生3：因为中国共产党采取了有利的作战方针。如粉碎全面进攻时采取以运动战为主的作战方针。粉碎重点进攻时采用蘑菇战术。
师：看大屏幕，注意其中的红字部分。（幻灯片展示问题答案）
（1）国共双方战争的性质：
对于国民党反动派来说是反人民的不义之战；对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。
（2）党中央和毛泽东审时度势，创造性的采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻。
（通过讨论此题，一方面培养学生的分析问题、归纳问题的能力，另一方面培养学生的合作精神。）
师：经过一年的作战，敌我力量发生了显著变化，解放军由战略防御转入战略进攻，其标志性事件是什么？阅读109页，找出答案。
生：1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫野战军跃进大别山。
师：观察晋冀鲁豫解放军挺进中原形势图，大别山已经临近哪个城市？
生（齐答）：南京。
师：南京是国民政府所在地，这就是挺进大别山的意义所在。请一位同学阅读110页小字。进一步理解转入反攻的必要性。
（学生阅读）
（指导学生读图，使历史史实直观形象，便于学生对历史知识进行把握。通过阅读小字部分，增强学生对挺进大别山意义的理解，为讲述三大战役做好辅垫。）
师：以挺进大别山为先声，华东野战军、西北野战军、东北野战军也转入了全国规模的战略反攻。标志着战争形式发生了根本转变。
3．课堂小结
师：下面总结本课所学内容。（幻灯片展示本课提纲，教师提示，学生回答）
师：对于本课所学内容，能够掌握吗？
生（齐答）：能。
师：下面做练习题，巩固本课所学内容。
（幻灯片展示练习题）
形成性测试
1．选择题
（1）以下人物中，都参加过和平解决西安事变和重庆谈判是（ ）
A．毛泽东 B．王若飞 C．叶剑英 D．周恩来
（2）在解放战争初期，人民解放军主要的作战方法是（ ）
A．游击战 B．阵地战 C．歼灭战 D．运动战
（3）抗战胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国民党军队进攻（ ）
A．中原解放区 B．山东解放区 C．上党解放区 D．陕甘宁解放区
（4）西北解放区粉碎敌人的重点进攻的战役不包括（ ）
A．青化砭战役 B．蟠龙镇战役 C．沙家店战役 D．陈官庄战役
（师读题，学生举手回答，非常踊跃，答案准确分别是D、D、A、D）
2．材料题
1945年8月28日，毛泽东、周恩来等由延安抵达重庆，震动了整个山城，重庆工人、学生、市民等各界人士称颂毛泽东的大智大勇。
请回答：
（1）上述史料反映了哪一历史事件？
（2）国共两党举行这一历史事件的目的分别是什么？
（3）通过本节课的学习，谈谈你对中国共产党的认识。
师：请同学们朗读材料及题目，思考问题。如有不懂，同位之间可相互讨论。
生：朗读。讨论。
（第一问回答很好，第二问学生踊跃举手，一生端书起来回答）
师：放下书回答好吗？21世纪教育网
生：（放下书。很流利的背诵下来。）
（第三问有困难）
师：可从三个代表角度考虑。
生：中国共产党代表最广大人民利益。
师：再举一个事例来说明你的观点。
生（思考片刻）：西安事变和平解决。
师：很好。
师：让我们一起朗读《沁园春·雪》第二部分，共同感受毛泽东激情澎湃的豪情壮志。
生（齐读）：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
师：俱往矣，数风流人物，还看今朝……这节课学习的风流人物真是不少，一起数一数。
师生：毛泽东、周恩来、彭德怀、刘伯承、邓小平……
师：让我们继承和发扬他们的英勇无畏的精神，学习他们以国家民族的利益为重的高尚情操。
（通过阅读毛泽东的诗词，升华了本节课的主题，活跃了课堂气氛）
下课。
四、教学反思
《两种命运的决战》这一目共有二个教学目标，一是知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。认识国民党独裁内战的本质。二是了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军开始转入战略进攻。这两个目标之间相互联系，互为一体。如何把这些相互联系的史实直观形象而又条理分明的展示在学生面前，是本次授课当中的难点。为了突破难点，我采用了直观体验、材料体味、引导化解、练习巩固等多种教学方法，利用多媒体把使用材料一一展示出来，让学生去品评、玩味、升华，培养良好的民族精神和道德观念。具体来说，我有如下几点收获：
（一）材料准备充分，为师生施展才能提供了宽大平台。
在授课过程中，我为学生准备了音像资料、诗词歌赋、新闻图片，内容涉及面广量大，使学生在短短一节课时间内通过众多资料，增强了对史实的直观形象的理解，激发爱国主义情感，学生借助这些材料又发挥各自聪明才智，升华拓展，培养了解决问题的能力。同时，我在制定课堂应急预案时，对课堂可能发生的情况作了大胆预测，制定了周密计划，因此，敢借用外校学生上课设置质疑环节，当学生提出问题时，能够从容应答。
（二）师生配合默契，教学效果良好。
课堂上，注意调动学生的积极性，善于抓住学生的闪光点，适时予以表扬奖励，这极大地调动了学生的参与积极性，同时由于所选取的材料生动形象有趣，更提高了学生的参与兴趣，在课堂最后，当教师提出有无疑难时，学生大胆提问，这一提问深化了课堂教学内容，又训练了学生应用知识的能力，收到了事半功倍的效果。
（三）注重适当拓展，既忠实于教材，又高于教材。
教学中，对于学生不好理解的知识，我适当补充了材料，如重庆谈判的过程。补充后，学生理解容易了，基础知识深化了，课堂效果自然就提高了。再如为感悟毛泽东等共产党人的崇高伟大，我借用了部分名家名篇古诗词，学生喜闻乐见，读来朗朗上口，在课堂上起到了一石激起千层浪的效果。
但在教学中，也出现了一些不足，如，教师引导过于简单，忽视了指导的三种功能（导向、解释、表扬），有的引导过渡太突兀，点拨不及时，力度不大等。
下一步，我将深入研究教材，挖掘教材中的精华，制定更加周密的教案，使教学既忠于教材，又活化教材，还要高于教材，让历史课成为学生乐学乐上的好课。
《双十协定》
政治协商会议召开
争和平，揭骗局
假和平，真内战
共产党
重庆谈判
粉碎全面进攻
粉碎重点进攻
转入反攻
全面进攻
重点进攻
陷入被动
国民党
得民心者得天下，失民者失天下
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第12课 民族危机空前严重
1、 教学目标
1、 识记：九一八事变 伪满洲国的建立 东北抗日联军 西安事变
2、 分析日本发动九一八事变的原因。归纳张、杨发动西安事变的背景和原因及中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。
3、 九一八事变后，中国人民同日本侵略者之间的矛盾上升为中国社会的主要矛盾。中国共产党表现出的民族使命感和强烈的爱国心。
2、 教学重难点
1、 重点：西安事变及其和平解决。
2、 难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性。
3、 教学用具及教学方法
1、 中国地图
2、 问题教学法
4、 教学过程
导入新课：
出示一张中国地图，将其中的东北地区用色记区分开来。然后提问：这是中国的什么地区？学生回答后，说明其领土、人口、经济指标在20世纪30年代的中国占有重要的比例，但九一八事变后，被日本帝国主义侵占了。以此导入新课。
1、 九一八事变
设问(1)：在中国近代史上，日本在九一八事变前以侵占过中国的哪些领土？
在学生回答的基础上教师加以总结(以下同)。
总结：日本在甲午战争打败清政府后，于1895年通过不平等的《马光条约》侵占了台湾。
设问(2)：日本为什么选择在1931年发动侵略中国的九一八事变？[来源:21世纪教育网
这一题可引导学生从日本的国内国外两方面的因素加以考虑。
总结：日本侵略中国蓄谋以久；从日本的国内因素看，它急需摆脱经济危机；从日本国外的因素看，国民党政权的全力“剿共”，给它侵略中国提供了可乘之机。
设问(3)：为什么说九一八是蓄谋已久、精心策划的？[来源:21世纪教育网]
“蓄谋已久”可以从日本1927年的东方会议为例，“精心策划”可介绍柳条湖炸铁轨事件。
设问(4)：为什么东北地区仅四个多月就全部论三个？
总结：一方面是日军精心策划，倾力出动；另一方面是蒋介石不许东北军抵抗，客观上为侵略者开了方便之门。
设问(5)：九一八事变对中国社会的影响？
总结：中国十分之一以上的国土变成日本的侵占下的殖民地，变成日本进一步扩大侵华的基地。中国与日本帝国主义之间的民族矛盾上升为主要矛盾。
2、 抗日救亡运动高涨
设问：九一八事变后，抗日救亡运动的高涨表现在哪里？
其一，在东北沦陷后，人民群众自发组织抗日义勇军。中共党员起核心作云的东北抗日联军坚持游击战争。
其二，许多大中城市的群众举行各种形式的抗日活动，要求国民党政府抗日。
其三，部分爱国将士坚持局部抗战，痛击日本侵略军。
3、 西安事变
设问（1）：课本83页图片中的报纸标题有“争取中华民族生存”、“全国民众迫切要求”[来源:21世纪教育网
之句，请你说一说这样的分析张学良、杨虎诚发动政变的原因对不对？
总结：张学良、杨虎诚两将军之所以发动事变，是为了反对蒋介石的“攘外必先安内”的政策，也是深感追随蒋介石的“剿共”没有前途，而呼应中共的抗日民族统一战线主张。
设问（2）：有没有可能不以兵谏的形式劝蒋抗日？
总结：蒋介石在九一八事变后仍坚持先安内、后攘外，在事变前夕，蒋还亲临西安对张、杨施加压力，强令进攻红军，镇压学生请原。凡此种种表明，“劝蒋”无济于事，只有兵谏才能逼蒋抗日。
设问（3）：中共为什么要和平解决西安事变？
总结：杀蒋必然激化矛盾，引发内战。和平解决有利于国共和解，有利于团结抗日，有利于全民族的根本利益。
设问（4）：蒋介石为什么会同意“停止剿共，联红抗日”？
总结：
第1， 全国抗日救亡运动的正义呼声；
第2， 国民党内爱国力量的舆论压力；
第3， 中共的团结抗日主张，合情合理合民心，不便公开反对；
第4， 蒋氏本人被扣，不得不顺从民意，接受现实。
设问（5）：西安事变和平解决的意义是什么？
总结：西安事变的和平解决，对推动国共两党停止内战，在度合作，一致抗日起了重大作云，成为国内战争走向抗日战争的历史转折点。全国抗日民族统一战线初步形成。
4、 课堂教学小结
通过本课的板书，将本课的知识点在系统地提示一遍。
5、 作业布置
完成课后的“习题分析”1
6、板书设计
主张和平解决
抗日民族统一战线政策
号召 感召
推 发动 引发 推动 发动
要求 抗日 讨伐[来源:21世纪教育网]
要求放蒋
接受和平解决
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五、教后感
这一课学生对中共在处理西安事变这一事件中所采取的英明决策认识较深刻，对亲日派的险恶用心也认识较清楚。
中国共产党
日本帝
国主义
西安
事变
张学良
杨虎诚
全国抗日救亡运动高涨
九一八
事变
亲日派
国民党政府
亲英美派
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华师大版八年级历史上册教案第15课 回眸八年抗战——探究活动（三）
【活动内容】
回眸八年抗战。
【活动学目标】[来源:21世纪教育网]
1、用多种文艺形式，再现抗日战争历史。
2、感怀中华民族不畏强暴、英勇抗敌的斗争精神。
3、通过参加与集体活动，培养合作精神和艺术表演才能。。
【活动方案】
1、全班同学分成4个小组，围绕4个主题分头进行文艺表演。例如：
（1）控诉日本侵华带来的民族苦难：配乐朗读《松花江上》等。
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（2）讴歌抗击日本侵略的人民战争：表演唱《游击队之歌》，《大刀进行曲》等。
（3）赞颂解放区军民的大生产运动：小歌剧《南泥湾》等。
（4）怀念帮助中国抗日的国际友人：小话剧《白求恩大夫》等。
2、评分：可以把下列要求作为评分标准21世纪教育网
（1）节目编排：内容、形式、组合……
（2）临场表演：语言、形体、表情……
（3）辅助手段：化装、道具、布景……
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【课外活动】
可以组织学生观看抗日题材的影片，如《太行山上》、《台儿庄战役》、《南京大屠杀》、《东京审判》等等，让学生进一步感知日本侵略暴行，感悟中华民族抗日精神。
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【教学实践与反思】
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华师大版八年级历史上册教案第14课 同仇敌忾 抗战到底
【内容标准】
（1）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
（2）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。
（3）探讨抗日战争胜利的历史意义。
【教学目标】
1、知识与能力：知道台儿庄战役、百团大战、中共“七大”、抗日战争的最后胜利等知识。归纳理解中国抗日战争胜利的历史影响。21世纪教育网
2、过程与方法：通过阅读教材，归纳中共“七大”的内容和意义，探讨抗战胜利的历史意义。
3、情感态度与价值观：抗日战争的胜利是中国人民在近代史上第一次取得反侵略完全胜利的民族解放战争，也是一个半殖民地半封建的弱国打败帝国主义强国的光辉典范。
【教学要点】21世纪教育网
要点：台儿庄战役、百团大战、中共“七大”、抗日战争的最后胜利
重点：中共“七大”；抗战胜利的意义。
难点：分析日本在1938年底变换侵华战略方针的原因和意图。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
开门见山：抗日民族统一战线正式形成后，国民党军队和中共领导的人民武装分别在正面战场和敌后战场，同仇敌忾，痛击日军，展开全民族抗战。
【新课探究】
一、台儿庄战役
1、背景：（P93）1938年春，日军占领南京、济南后，为了打通津浦铁路和陇海铁路、造成西攻郑州、南迫武汉的战略态势，向津浦、陇海两线交会的徐州发动进攻。徐州会战开始。而台儿庄战役是徐州会战中的一次重大战役。
2、时间：1938年春
3、指挥者：李宗仁（国民政府第五战区司令长官）
4、战绩：歼敌1万多人，取得抗战以来最大的一次胜利。
在历史半个月的激烈而反复的巷战中，中国军队付出了巨大的牺牲，参战部队4.6万人，伤亡失踪7500人。此次战役沉重打击了日本侵略者的气焰，鼓舞了全国军民坚持抗战的斗志。但后来，日军调集大量兵力围攻徐州，5月徐州失守，10月，广州、武汉相继陷落，华北、华中、华南大片领土沦入敌手。
5、思考并回答：为什么国民党部分爱国将士奋勇抗战，也取得过一些鼓舞人心的胜利，却仍然挡不住日本的进攻而丢失大片国土？
三大原因：一、军力对比，敌强我弱；二、指导路线，片面抗战；三、各自为战，指挥失当。
二、日本改变侵略方针
1、背景：1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产。
2、侵略方针的变化：
①对国民政府：政治诱降为主，军事打击为辅。（影响：汪精卫投敌叛国；蒋介石掀起反共高潮，制造“皖南事变”）；
②对共产党：主要兵力用于进攻共产党领导的敌后抗日根基地。实行“囚笼政策”。
三、百团大战
1、目的：为粉碎日军的“囚笼政策”。（争取华北战局更有利的发展，并影响全国的抗战局势。）
2、时间：1940年8月（1940年秋）
3、指挥者：彭德怀
4、战场：华北战场
5、战绩：出动100多个团，约20万兵力，历时3个半月，进行大小战斗1800余次，歼灭日伪军2.5万人，破坏铁路470多千米，公路1500多千米，缴获大批武器和军用物资。
6、影响：百团大战是抗战以来中国军队主动出击，规模最大的战役。牵制了日军对西北、西南的进攻，遏止了国民党内的投降妥协倾向，提高了中国共产党和八路军的声望。增强了全国军民取得抗战胜利的信心。
7、抗日根据地困难时期（1941年——1942年）
原因：百团大战后，日本侵略者对敌后根据地进行疯狂“大扫荡”，实行野蛮的“三光政策”，国民党的军事包围、经济封锁；严重的自然灾害。[来源:21世纪教育网
中共克服困难措施：经济改革、政权建设、大生产运动、整风运动等。
四、中共七大
1、背景：（1）根据地军民读过困难时期，并开始对日军发动局部反攻，抗日形势好转。（2）世界反法西斯战争和抗日战争处在最后胜利的前夜。
2、召开时间：1945年4月
3、地点：延安
4、内容：（P97）
①大会中心任务是动员和领导全国人民最后打败日本帝国主义，建立独立、自由、民主、富强的新中国。
②毛泽东在大会上作《论联合政府》的政治报告。
③大会制定了党的政治路线，即“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。”
④大会通过新党章。
⑤把毛泽东思想确定为党的指导思想。
⑥大会选出毛泽东为首的中央集体领导。
5、意义：
①是团结的大会，使全党在政治上、思想上和组织上达到了空前的团结和统一。
②是胜利的大会，为最后打败日本侵略者，夺取新民主主义革命在全国的胜利指明了方向。
五、抗日战争的最后胜利
1、促使日本投降的因素（P98）
①1945年湘西会战,拉开了中国军队战略反攻的序幕。成为中国抗日战争正面战场的转折点。
②1945年8月6日和9日，美国向日本广岛、长崎各投下一枚原子弹。
③8月8日，苏联对日宣战，向中国东北境内的日本侵略军发动全线进攻。
④8月9日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明。
⑤10日，延安总部命令八路军、新四军及其他人民抗日武装立即向敌人展开全面反攻。
2、抗日战争的胜利
①1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
②1945年9月9日。日本向中国政府提交投降书。
③1945年10月25日，台北受降仪式，台湾回归祖国。[来源:21世纪教育网
3、抗日战争胜利的原因
①正义战争，得道多助。②中共领导，中流砥柱。③国共合作，全民抗战。④世界反法西斯国家互相支援。
4、抗日战争胜利的意义（P99）
（1）国内意义：①波澜壮阔的抗日战争，是近代史上中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。②抗日战争的胜利，粉碎了日本军国主义者称霸的野心。③雪洗了百余年来的民族耻辱。④极大地推动了中国革命的进程，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点。⑤为国家的独立、民族的解放奠定了基础。
（2）国际意义：①抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。
②中国人民在战争中付出了巨大的牺牲，为战胜和消灭法西斯、维护世界和平和人类尊严，作出了不可磨灭的历史贡献。
【总结巩固】
通过这节课的学习，使学生了解1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。
【真题训练】
1、近代史上，台湾曾经被日本割占，长达( D )
A、100年 B、80年 C、60年 D、50年
2、下列人物，为了中华民族的生存，领导中国军队血战台儿庄，取得抗战以来最大的一次战役性胜利的是（ B ）
A、林彪 B、李宗仁 C、张学良 D、彭德怀
3、材料：2007年温家宝总理同日本首相安倍晋三会谈时指出：“中日两国有着2000多年的友好交往史，也有个50年的不幸的历史。日本军国主义者发动的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难，也使日本人民深受其害。以史为鉴，面向未来，就是要汲取历史的教训，开辟中日友好合作的新道路。”
请回答：（1）“50年不幸的历史”中，“日本军国主义者”发动了哪两次侵华战争？（甲午中日战争、日本全面侵华战争）
（2）各举一例说明“日本军国主义者发动的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难，也使日本人民深受其害”。（南京大屠杀、日本广岛长崎被美国投掷原子弹）21世纪教育网
（3）日本在哪一事件后强大起来，并很快走上对外扩张的军国主义道路的？（明治维新）（4）展望“中日友好合作的新道路”，请给日本中学生写一句寄语。（以史为鉴，面向未来；正视历史，珍爱和平；共同创造中日两国和平友好、互惠互利的未来等。）
【教学实践与反思】
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