人教版八年级上册第5课：八国联军侵华战争

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人教版八（上）历史：第5课 八国联军侵华战争（导学案）
【学习目标】
1.了解八国联军侵华的基本史实。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养综合分析问题的能力。
3.通过学习八国联军侵华战争的史实，认识到这是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
学习重点：八国联军的侵华战争、《辛丑条约》。
学习难点：如何正确分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
【课前预习】（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1.从1898年起兴起的民间组织________，掀起了_________运动。1900年春发展到_______地区。斗争矛头直指___________侵略势力。
2.1900年6月，英、美、____、____、法、德、_____、_____八国联军由___________率领，由大沽经天津进犯_____。___月攻陷北京，慈禧太后带领_________仓皇出逃。八国联军在北京到处___________。
3.《辛丑条约》的内容和影响有哪些？
思考：“动脑筋”一（第21页）、“动脑筋”二（第22页）、“活动与探究”
自己不能解决的问题：
【课内探究】（生生互动，师生互动，点拨释疑，共同提高）
1.八国联军侵略中国的原因有哪些？

2.讨论解决第21页“动脑筋”一。
3.讨论解决第22页“动脑筋”二。
活动与探究
（小组竞赛：每小组各出一名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）
【扣标整合】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）




【巩固检测】（我达标我快乐）
1.率领八国联军从大沽经天津向北京进犯的英国海军司令是 （ ）
A．瓦德西 B．西摩尔 C．克林德 D．华尔
2.下列关于八国联军侵华的表述,不正确的是 （　 ）
A.八国联军包括西班牙和荷兰军队 B.曾在廊坊遇到顽强阻击
C.攻占北京后进行烧杀抢掠 D.最终迫使清政府签订不平等条约
3.清政府完全成为帝国主义统治中国的工具主要表现在 （ ）
A.向外国侵略者“借师助剿” B.允许外国公使进驻北京
C.向外国侵略者开放中国内地 D.保证禁止中国人民参加一切反帝活动
4.如果你担任历史记录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的东交民巷时，不应该出现的画面是 （ ）
A.各国使馆林立 B.某国使馆在举办舞会 C.居住有大量的北京市民 D.驻扎有大量军队
5.八国联军统帅瓦德西说：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。”上述局面的出现说明 ( )
①强盗们对自己究竟拿了多少赃物并不清楚　②强盗们为了抢劫方便，人为制造了极大的混乱　③强盗们抢得的赃物数量之大是惊人的　④强盗们造成的破坏是令人发指的
A.①③ B.③④ C.②③④ D.①②③④
6.慈禧太后对帝国主义列强表示要“量中华之物力，结与国之欢心。”这种表态反映出的问题实质是( )
A.慈禧太后作为清政府的最高统治者在与列强的长期交往中，与他们结下了深厚的友谊
B.慈禧太后为了个人利益置国家、民族利益于不顾
C.清政府已经完全成为帝国主义统治中国的工具
D.中国地大物博，作为统治者慈禧太后慷慨大方
7.观察图片，阅读资料，回答问题。
图①：大水法遗址 图②：燃烧的北京城
材料一 “在地球的另一角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。……人们的想象力所能创造的一切几乎神话性的东西都体现在这座宫殿中。……有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。原来胜利就是进行一场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富。……之后，他们双双拉着手，荣归欧洲。” ──(法国)维克多·雨果
材料二 侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。……其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。”“(皇宫)最大部分可以移动之贵重物件，皆被抢去。” ──《瓦德西拳乱笔记》
(1)材料一对应的是图_____，材料二对应的是图______。
(2)材料一反映的是哪次侵略战争的劫掠景象 被劫掠的地点是哪里 主凶分别是哪些国家的侵略军队
(3)材料二反映的是哪次侵略战争的劫掠景象 被劫掠的地点是哪里 主凶分别是哪些国家的侵略军队
(4)为什么这些侵略者能在中国犯下如此罪行
(5)这些历史事件对今天的中国有什么启示
【课后提升】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。”
“最恨和约，误国殃民。上行下效，民怨不伸。”
根据材料结合所学知识，指出“鬼子”指什么？“和约”、“民怨不伸”各指什么？为什么义和团运动首先在山东兴起？

【学（教）后记】
（记下自己成长的足迹，学到的知识方法，愉悦的情感，也包括走过弯路的反思）

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