人教版八年级上册历史第9课： 新文化运动

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人教版八（上）历史：第9课 新文化运动（导学案）
【学习目标】
1.通过学习，了解新文化运动兴起的历史背景、新文化运动的主要代表人物及其论著，
掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。
2.通过对新文化运动的分析，即从历史背景出发，联系具体内容，分析其历史影响，提
高分析问题的能力。
3.通过学习，认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动；民主与科学是
新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识，激发建设有中国特色社会主义的使命感。
学习重点：新文化运动的基本内容及其意义。
学习难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
【课前预习】（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1.从 年起，进步的知识分子 、 、胡适、 等通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。他们高举 和 两面大旗，以 为主要阵地，掀起新文化运动。新文化运动提倡 ，反对独裁专制；提倡 ，反对迷信盲从；提倡 ，反对旧道德；提倡 ，反对旧文学。
2.1918年，李大钊在 上发表《 》和《 》两篇文章，颂扬十月
革命。从此，中国的先进分子用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。
自己不能解决的问题：
【课内探究】（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）
1.联系课本讨论解决第40页“动脑筋”
2.分析课本第41页小字材料，找出新文化运动的代表人物、代表作、体现的主要内容、主阵地。
3.新文化运动后来又增加了一项新内容，你能看出是什么吗？
4.分析新文化运动的性质及历史意义。
活动与探究：（小组竞赛：每小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价）
【扣标整合】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）






【巩固检测】（我达标，我快乐）
1.下列关于新文化运动发生的背景，不符合史实的是（ ）
A.辛亥革命后民主观念深入人心
B.知识阶层，特别是青年学生非常认同西方的民主、自由思想
C.袁世凯为实现独裁专制，企图用封建思想禁锢人民
D.北洋政府为建设民主政治而发动知识阶层进行改革
2.1915年在上海创办《青年杂志》，掀起新文化运动的是（ ）
A.陈独秀 B.梁启超 C.康有为 D.谭嗣同
3.新文化运动提倡新道德，反对旧道德。旧道德是指（ ）
A.农民阶级的道德 B.封建伦理道德 C.资产阶级道德 D.中华民族的道德
4.新文化运动后来有了新的内容。这一“新的内容”是指（ ）
A.极力宣传十月革命和马克思主义 B.不再宣传民主和科学
C.把文化运动发展为革命运动 D.对东西方文化有了新的认识
5.新文化运动的性质是（ ）
A.一次资产阶级文化启蒙运动 B.中国近代史上一次空前的思想解放运动
C.马克思主义的宣传教育活动 D.民主科学思想的普及教育活动
【课后提升】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
1.阅读下列材料：
我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每页上都写着仁义道德几个字，我横竖睡
不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字“吃人”。
请回答：（1）引文摘自谁写的什么作品？
（2）作者当时在参与什么运动？与他同时参与运动的主要人物还有谁？
（3）这场运动的口号是什么？主要内容是什么？

（4）简要说出这场运动的性质。

2.阅读下列材料：
西洋人因为拥护“德先生”（指民主）“赛先生”（指科学），闹了多少事，流了多少血，两位先生才逐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，
可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗……
（1）陈独秀等进步的知识分子高举“德先生”和“赛先生”两面大旗，掀起了一场什么运动？

（2）列举出两位代表人物的名字。
【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
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