历史必修三全册学案【新课标人教】

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第一单元：中国传统文化主流思想的演变
单元整体感知
“第一单元：中国传统文化主流思想的演变”讲述的是中国传统文化主流思想——儒家思想的发展简史。它由四课组成，其中“第1课‘百家争鸣’和儒家思想的形成”讲述的是中国传统文化的主流思想是什么，它是怎样出现和形成的；“第2课‘罢黜百家，独尊儒术’”讲述的是儒家思想是怎样成为中国传统文化的主流思想的；“第3课宋明理学”讲述的是儒家思想成为主流思想后，它是如何演变的。
在第一单元的学习中，我们要抓住一条主线：中国传统文化主流思想——儒家思想兴起、发展的演变过程。春秋战国时期，出现了百家争鸣的局面，儒家学派形成并兴起；汉代儒学逐渐成为封建社会的正统思想；宋明时期，儒学发展到理学阶段；明清时期进步思想家对传统儒学批判地继承，构建了具有时代特色的新思想体系。在这其中，我们要重点抓住四个重要知识点：一是孔子、孟子、荀子思想的主要内容；二是董仲舒新儒学思想主张；三是程朱理学和陆王心学的基本内容；四是明清进步思想家的思想主张极其历史影响。掌握了这些知识点，我们本单元的学习任务就基本完成了。
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
【预习导引】
一、学业水平要求
1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物
2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点：
二、高考考纲
百家争鸣；孔子、孟子、荀子的主要思想；儒家思想的形成。
三、本课导学
(一)“百家争鸣”
1、概念：
2、背景：春秋战国时期，中国 。
（1）经济： 瓦解（根本原因）
（2）政治： 衰微
（3）阶级：原来社会地位较低的士，在 　　　 中活跃起来，受到各诸侯国 　 　的重用。
（4）文化：贵族垄断 　　　 、　　　 的局面被打破，出现了　　　　　，　　　　
也开始接受教育。出现一批学者和思想流派，被称为“ ”。
3、表现
(1)道家学派： 和 　 　 。
(2)儒家学派： 、 　 　 和 　　　 。
(3)墨家学派： 　　　 。
(4)法家学派： 　　　 。
4、影响
是中国历史上第一次 　 　　 运动。
（二）、孔子、孟子、荀子的主要思想
政治思想 民本思想 人性观点 其它
孔子 仁、克己复礼 性相近 有教无类
孟子
荀子 君舟民水 “天行有常”，“制天命而用之”
【智慧课堂】
一、研究探索
★1、了解什么是百家争鸣？理解社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在从而思考百家争鸣出现的原因。
2、了解孔子创立儒家思想，孟子、荀子发展、完善儒家思想，并比较三者的同和异。
3、结合社会热点如建立和谐社会等思考儒家思想在当今社会的现实意义。
★4、思考哪种思想更符合战国时期动荡和变革的社会状况，为什么？
5、思考儒家思想更适合怎样的社会状况，为什么？
二、课堂巩固
1、春秋战国时期，为中华民族的精神发展创造了一种千载难逢的契机，出现了气势恢弘的“百家争鸣”局面，其根本原因是 ( )
A．频繁的战争 B．生产力的发展 C．分封制的崩溃 D．封建制的形成
2、孔子主张“克己复礼”，“礼”的思想从本质上反映了 ( )
A．孔子思想中具有积极意义的一面 B．孔子力图维护西周社会的等级秩序
C．西周时期和谐的人际关系 D．西周时期统治阶级对民众的重视
3、“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”这一材料反映了孔子的教育思想是 ( )
A．因材施教 B．有教无类 C．温故而知新 D．三人行必有我师
4、某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学所设计的台词应是 ( )
A．“兼爱非攻，互助互爱” B．“民为贵，社稷次之，君为轻”
C．“为政以德，爱惜民力” D．“以法治国，中央集权”
5、孟子继承了孔子的儒家学说，以“仁”作为人类正义的基本标准，也提出了理想国家的范式——仁政。孟子仁政思想施行的基础是 ( )
A．统治者发善心 B．民本思想 C．以德治民 D．人性本善
6、荀子思想杂取百家，与孔孟思想并不完全一致，但仍把他作为儒家代表人物，主要是因为他主张 ( )
A．“制天命而用之” B．提出“人之性恶”
C．提出“君舟民水”的著名论断 D．施政用“仁义”和“王道”，以德服人
7、“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也。”上述材料说明荀子 （ ）
A．重视礼仪教化 B．主张礼法并施 C．强调严刑峻法 D．提倡为政以德
8、诸子百家的思想，奠定了中国传统文化的基础，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。从孔子到孟子、荀子的思想，始终贯穿的一条主线是
( )
A．人生来就有仁、义、礼、智等天赋道德
B．人不分贫富贵贱都有受教育的资格
C．从个人的道德修养人手建设一个礼乐文明的理想社会
D．通过实行法治，可以使小人变君子，普通人变圣人
9、《环球时报》报道：在不到两年的时间里，全球新增lOO多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。孔子学院在全球的广泛开设对中国和世界的发展产生的积极影响是①有利于弘扬中国传统文化 ②有利于中国国际影响的进一步提高 ③有利于世界人民对中国和中国文化的了解、认知④有利于构建和谐世界 ( )
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10、关于战国时期诸子百家思想地位的评价正确的是 ( )
A．儒家思想居统治地位 B．墨家思想占主导地位
C．法家备受统治者推崇 D．道家最受欢迎
【课后练习】
一、选择题
1、春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是①井田制和分封制的日益瓦解 ②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃③学术下移，私学兴起④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术的传播和交流 ( )
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
2、孔子提出“仁”的学说，从积极的意义来看，主要是 ( )
A．有利于调整人际关系，稳定社会秩序 　 B．有利于规范社会等级秩序
C．有利于劳动人民反抗统治者的斗争 D．有利于儒家思想的发展
3、孟子认为：“……百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。”对孟子的上述言论理解正确的是 （ ）
①这是对孔子思想的继承和发展
②他的这一主张有利于当时社会生产的发展，具有进步意义
③客观地反映了战争年代人民对安居乐业的渴望
④站在平民立场上提出了分给农民田宅的思想
A．①②③ B．②③ C．①②③④ D．①③
4、春秋战国时期，形成了诸子百家，出现了百家争鸣的局面。下列各项明显符合道家主张的是 ( )
A．“民为贵”，“君为轻” B．自然无为，祸福相倚
C．“性相近也” D．“兼爱”、“非攻”、“尚贤”
5、“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”持此观点的是 ( )
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
6、中国古代思想家韩非子说“法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰”，该思想产生的背景不包括 ( )
A．新兴地主阶级要求建立中央集权制
B．封建制取代奴隶制的社会大变革
C．出现从分裂走向统一的历史趋势
D．法家思想成为各诸侯国治国的指导思想
7、墨子主张“兼相爱”“交相利”，韩非子主张“法治”。造成这种分歧的根源是 ( )
A．社会的长期动荡不安 B．代表的阶级不同
C．百家争鸣的趋同现象 D．所处时代不同
8、人类文明发展的终极目标就是要达到人与自然、人与社会之间的和谐。先秦思想家中能分别体现这两种和谐的是 ( )
A. 庄子、韩非子 B.老子、孔子　 　C. 庄子、孔子 D.孟子、荀子
9、某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服，丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单，甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗。他们的描述所对应的思想是 ( )
A．甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道 B．甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法
C．甲一儒，乙一法，丙一墨，丁一道 D．甲一道，乙一墨，丙一法，丁一儒
10、春秋战国时期的百家争鸣，对中国传统文化产生的影响有 ( )
①儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则
②道家学说构成了中国传统思想的哲学基础
③法家的变革精神成为进步思想家改革的理论武器
④对后世学术文化的发展产生重大影响
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
二、非选择题
11、阅读下列材料：
材料一 子贡问政。子曰：“足食（粮食充足），足兵（军事力量充足），民信之（百姓信任）矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立（不取得百姓信任是立不住脚的）。” ——《论语·颜渊》
材料二 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯为大夫。……”
——《孟子·尽心章句下》
材料三 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。”
——《荀子·王制》
请回答：
（1）三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想？ （2分）
（2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？（2分）结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应怎么做？（2分）
（3）材料二主要反映了孟子的哪一观点？（2分）结合所学知识回答，依据这一观点，孟子认为统治者应该怎样做？（2分）
（4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？（1分）后世不少统治者都以此为鉴，举出一典型事例。（1分）
12、阅读下列材料：
孔子聚徒讲堂，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。
回答下列问题：
（1）材料反映了孔子的什么教育主张？
（2）结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？
【感想与建议】
第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
【预习导引】
一、课程标准
知道汉代儒学成为正统思想的史实。
二、学业水平要求
了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学
三、高考考纲
董仲舒的儒学主张；汉武帝兴办太学和其他确立儒家独尊地位的措施。
四、重点难点
重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容；
难点：儒家思想形成的原因。
五、本课导学
1、汉武帝时期有怎样的政治需要？
2、董仲舒对儒家思想的改造主要体现在哪些方面？明确所谓的正统思想是为统治者服务的。
【智慧课堂】
一、从“无为”到“有为”（背景）
1．西汉初期，为恢复生产和安定人心，统治者实行“ ”的思想，西汉国力日盛。
2．汉初发展迅速的同时，社会也潜伏着危机：① 势力膨胀；
② 剧烈；③ 为患。为了加强中央集权， 的政治思想成为时代的需要。
二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出（内容）
董仲舒新的儒学思想：
（1）代表作：《 》
（2）特点：将 、 和 的思想糅合到 思想中，加以改造。
（3）主张：政治上：“ ”、“ ”、“ ”、“ ”
思想上：“ 、 ”
道德观上：“ ”
三、儒学成为正统（结果和影响）
1．汉武帝采用新儒学：
（1）起用很多 参与国家大政；
（2） 成为国家规定的教科书；
（3）兴办 和初步建立 。
2．影响：儒家思想成为历代统治者推崇的 ，也逐渐成为两千多年来中国 。
【课后练习】
一、选择题
1、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 （ ）
①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡
A．②④ B．①②④ C．①③ D．①②③
2、汉武帝之所以接受董仲舒的新儒家思想根本在于 （ ）
A．其宣扬的仁政思想有利于缓和阶级矛盾
B．它适应了中央集权和国家统一的需要
C．它吸收了各派学说，适应了不同阶层的要求
D．汉武帝对原先的儒家思想不满
3、汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”（引自《汉书 董仲舒传》）董的对策 （ ）
A．指出了汉武帝的弱点 B．违背了汉武帝初衷
C．触犯了汉武帝忌讳 D．迎合了汉武帝意愿
4、董仲舒新儒学的核心内容是 （ ）
A．“天人感应”与“君权神授” B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．君主专制，中央集权 D．“无为而治”，与民休息
5、儒学从先秦时期的民间学说到汉代转变为官方学说，主要是因为 （ ）
A．儒学内部的改造 B．统治集团的斗争
C．杜会环境的变化 D．其它学说的衰落
6、董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别 （ ）
A．神化封建统治 B．宣扬仁政 C．为统治者服务 D．反对苛政刑杀
7、儒家学说到了汉代有了新的发展，这个新的发展是主张 （ ）
A．人定胜天 B．贵贱有序 C．君权神授 D．实行仁政
8、汉代儒学和先秦儒学的关系是 （ ）
A．完全更新 B．因循守旧 C．继承和发展 D．外在形式的变化
9、天人感应说从本质上讲是一种 （ ）
A．民本思想 B．限制王权思想 C．君权神授思想 D．阴阳五行思想
10、关于董仲舒新儒家的以下叙述，错误的是 （ ）
A．具有神学倾向 B．它的核心是天人感应，君权神授
C．汉武帝后处于独尊地位 D．皇帝至高无上，可以任意办事
11、儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统治思想，最主要是由于 （ ）
A．董仲舒对儒家学说的发挥 B．儒家思想是西汉学校教育的主要内容
C．汉武帝重用信奉儒学的人 D．儒家思想适应了君主专制统治的需要
12、战国秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本问题是
（ ）
A．中国思想文化出现倒退 B．封建国家由分裂走向统一
C．商品经济有了很大发展 D．专制主义中央集权统治加强
13、“罢黜百家，独尊儒术”与“大一统”思想之间的关系是 （ ）
A．用政治上的统一保证思想上的统一
B．用君权神授的思想来巩固统一
C．用思想上的统一为巩固政治上的统一服务
D．儒家思想逐步成为封建社会的正统思想
14、汉武帝时，两座宫殿先后失火。董仲舒上书说，火灾是天意的表达，应诛杀不法诸侯和不法大臣。很多重臣愤怒地建议处死董仲舒，但武帝却赦免了他。这个故事说明 （ ）
A．董仲舒借题发挥，武帝宽宏大量
B．汉武帝内心不反对君主借天机行事
C．董仲舒言者无罪，诸大臣量刑不当
D．汉武帝相信天意，不反对火灾天意说
15、西汉时期儒家思想之所以成为正统思想，主要是因为 （ ）
A．法家思想导致秦朝短命而亡 B．儒家提出了“君权神授”的理论
C．汉武帝重用信奉儒家思想的人 D．儒家思想适应了时代的需要
16、董仲舒的新儒学为汉武帝加强中央集权奠定了理论基础。其主要是因为董仲舒提出了 （ ）
A．“春秋大一统”思想 B.“罢黜百家，独尊儒术”
C．“君权神授”“天人感应” D.“限民名田”“塞兼并之路”
17、汉武帝的哪些措施，对于促使儒家思想居于正统地位起了直接的作用 （ ）
①举贤良对策 ②重用文学儒者
③举办太学，讲授儒家经典 ④设立地方郡国学校，广泛传播儒学
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
18、导致教育为儒家所垄断的事件是 （ ）
A．汉武帝启用文学儒者参与国家大政 B．兴办太学
C．汉武帝定“五经”和“五经”博士 D．在各郡设立学校
19、太学的建立有利于儒学的发扬光大，关键因素是 （ ）
A．太学是官办学校 B．太学教授的内容主要是儒学经典
C．带动了民间积极向学的风气 D．一般地主子弟也得到了入仕的机会
20、下列关于汉武帝时代文化体制改革影响的叙述，不确切的是 （ ）
A．推动了学术思想的自由发展 B．儒学思想被确立为中国古代正统思想
C．有利于“大一统”局面的巩固 D．结束了各派学术思想平等竞争的局面
二、非选择题
21、阅读下列材料：
“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）材料中的“臣愚以为诸不在六艺……勿使并进。”这里的“臣”是谁？
（2）“邪辟之说”是指什么？
（3）为了“皆绝其道，勿使并进”，汉朝政府采取的措施是什么？
（4）应该如何正确评价汉朝政府所采取的措施？
22、阅读下列材料：
材料一 丞相李斯曰:“今皇帝并有天下,别黑白而定一尊。私学而相与非法教人，闻令下，则各以其学议之;入则心非，出则巷议；夸主以为名,异取以为高,率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦纪皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》、《书》者弃市，以古非今者族。”——《史记·秦始皇本纪》
材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立大学以教于国，设痒序〈教学的地方〉以化于邑，渐民以仁，摩民以谊〈同义〉，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。” ——《汉书·董仲舒传》
回答
①据材料一,归纳李斯言论的要点（不得摘抄材料原文）。
②据材料二,归纳董仲舒言论的要点（不得摘抄材料原文）。
③概括指出这两种言论的共同处和不同处。
【感想与建议】
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
单元整体感知
“第二单元：西方人文精神的起源及其发展”共讲述了三个方面内容，即“西方人文主义思想的起源”、“人文主义的兴起与发展”和“人文主义思想的弘扬”。实际上是一部西方古代向近代演变的思想史。古希腊是西方文明的发源地，其价值观对后世具有相当大的启迪作用。文艺复兴重新打出人文主义的旗号，人文主义在欧洲终于得以复兴，18世纪启蒙运动时期，西方人文主义思想得到了较大发展，并占据了主导地位。
在本单元的学习中，我们要明白一个主线、四个重点。这一条主线是从智者学派到启蒙运动所贯穿的人文主义精神，从产生、复兴发展到成熟的三个阶段以及所对应的三次思想解放运动。这四个重点是：一是智者学派的形成、观点、意义与苏格拉底的思想、意义；二是文艺复兴兴起的背景、主要人物及其思想、实质与意义、影响；三是宗教改革的背景、过程、实质与意义；四是启蒙运动产生的背景、主要人物及思想、实质与意义。
第5课 西方人文主义思想的起源
【预习导引】
一、学业水平要求
了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
二、本课导学
（一）知识梳理
1、智者学派：智者学派的出现标志着 。
代表：
基本思想：
（1）智者学派以 为探索主题，研究人类，反思人类自己。特别强调人的价值，普罗泰格拉提出“ ”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立人的尊严和权威。体现了希腊文化的 本质。
（2）反对迷信，强调自由，认为一切 是人为产物，因此约束是相对的。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。
（3）智者学派重视人的作用，但 。
2、苏格拉底：
（1）倡导“ ”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
（2）提出“ ”。
（3）提出 ，作恶出于无知，而 能使人认识自己灵魂内已有的美德。
（4）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门 。
（二）整体建构
【智慧课堂】
一、重难点突破
智者学派与苏格拉底思想观点的异同
教师点拨：
（1）共同点：都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象。
（2）不同点：①苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“知识是美德”；反对智者学派的为我主义和怀疑主义，认为真理应该有客观标准；
②智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉
底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。
二、课堂巩固
1、智者学派研究的主题是 （ ）
A．自然界的各种现象 B．研究事物客观的本质
C．研究“神”的本质 D．研究人类社会
2、古希腊智者学派的主要代表人物是 （ ）
A．普罗泰格拉 B．伊奥尼亚 C．德谟克里特 D．狄俄蒂玛
3、普罗泰格拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。他的思想体现了 （ ）
A．资产阶级的本质　 B．人文主义的本质
C．封建主义的本质　 D．启蒙运动的本质
4、苏格拉底的伦理思想核心是 （ ）
A．道德就是知识 B．提倡教化人民
C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量
5、使哲学真正成为一门研究“人”的学问的是 （ ）
A．普罗塔格拉 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．泰勒斯
【课后练习】
一、选择题
1、古代希腊智者运动兴起的基本条件是 （ ）
A．奴隶制民主政治的鼎盛 B．欧洲资本主义的萌芽
C．反教会斗争的初步兴起 D．反封建运动的广泛开展
2、在古希腊的雅典，曾涌现出许多大思想家、大艺术家。有趣的是，在同一时期的中国春秋战国，也曾涌现出诸多大思想家，呈现百家争鸣的活跃局面。其中的共同原因或条件是 （ ）
①政治氛围的宽松 ②政治发展的需要 ③社会经济的发展 ④文化教育的进步
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
3、公元前5世纪，古希腊的政治和文化中心是 （ ）
A．佛罗伦萨 B．雅典 C．奥林匹亚 D．威尼斯
4、“Man is the measure of all things”是哪位哲人的名言 （ ）
A．泰勒斯 B．苏格拉底 C．普罗泰格拉 D．亚里斯多德
5、“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意。全在于人的感觉。”材料说 （ ）
A．人是万物的尺度 B．知识即美德 C．认识你自己 D．可贵的理论认识
6、中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？ （ ）
①孔子 ②孟子 ③老子 ④庄子
A．①③ B．①② C．①②③ D．①②③④
7、“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”这句话体现的思想是
A．禁欲主义　　 B．蒙昧主义　　 C．人文主义　　 D．理性主义
8、孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是
（ ）
A．重视道德的意义 B．肯定人的价值C．强调知识的作用 D．推崇君主权威
9、关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是 （ ）
①美德是获得知识的前提 ②美德就等同于知识
③知识能充实和扩展美德 ④美德是知识存在的本质所在
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
10、称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 （ ）
A．希腊最早进入奴隶社会，实行民主政治制B．希腊涌现了众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学
二、非选择题
11、阅读下列材料
材料一　“仁者，爱人” 。
“其恕乎！己所不欲,勿施与人”。
“夫仁者, 己欲立而立人,己欲达而达人”。
――《论语》
材料二　“未受考验的生活是不值得过的”。
“有思想力的人是万物的尺度”。
“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。
――苏格拉底
材料三　公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。
――（德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
请回答：
（1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天建设和谐社会所具有的借鉴价值。
（2）据材料二，概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比，有何异同？
（3）据材料一、二，指出材料三中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。
（4）据上述材料，从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。
【感想与建议】
第6课　文艺复兴和宗教改革
【预习导引】
一、学业水平要求
1、了解但丁、薄伽丘的主要作品
2、理解文艺复兴时期人文主义的含义
3、理解宗教改革的影响
二、本课导学
（一）知识梳理
1、了解但丁、薄伽丘的主要作品
但丁的作品 ，率先对 的丑恶现象表达了憎恶。
薄伽丘的作品 ，是用 方言创作的 集，通过故事的讲述，作者抨击了 ，宣传 。
2、
理解文艺复兴时期人文主义的含义
是文艺复兴的核心。主张以 为中心而不是以 为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
文艺复兴的实质：反映欧洲 的 运动。
3、理解宗教改革的影响
打破了对 ，解放了 ， 得到进一步的传播和发展。
（二）整体建构
【智慧课堂】
一、重难点突破
1、人文主义精神、人文精神
教师点拨：
人文主义精神，即文艺复兴时期产生的文学艺术以及政治哲学著作中所表现出的时代精神。人文主义精神是社会进步的表现，推动了人类社会由封建社会向资本主义社会的转变。
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。
2、文艺复兴与宗教改革的不同
教师点拨：①采取的斗争形式不同。文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行；宗教改革借助宗教异端的形式进行，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。
②兴起和开展的范围不同。文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展和进行；宗教改革首先从德国开始，这是一场社会个阶层都参加的社会运动。
③产生的作用不同。文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。
二、课堂巩固
1、下列作品不属于“文学三杰”著作的是 （ ）
A．《理想国》 B．《神曲》 C．《歌集》 D．《十日谈》
2、在文艺复兴代表人物的美术作品中，有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”。这些杰作(如拉斐尔的圣母与圣子图)与神学宗教画的最大区别在于 （ ）
A．揭露教会腐败与虚伪 B．宣传民主共和与主权在民
C．倡导理性与反对专制 D．表现人性的伟大与真实的人物形象
3、人文主义思潮的实质是 （ ）
A．强调满足个人私欲至上 B．反封建的资产阶级思想
C．提倡个人主义的思想 D．欧洲的复古主义思想
4、马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。”该话的思想从本质上
（ ）
A．指出了基督教徒的信仰途径 B．找到了基督教的正道
C．体现了新兴资产阶级的要求 D．升华了欧洲启蒙运动的精神
5、下列宗教改革的历史意义中，不正确的是 （ ）
A．人们不再迷信罗马教廷的说教
B．废除了天主教会
C．形成了不受罗马教皇控制的教派
D．教会对人们思想和社会政治经济控制削弱
【课后练习】
一、选择题
1、恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。……在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的是 （ ）
A．新航路的开辟 B．文艺复兴运动 C．宗教改革运动 D．启蒙运动
2、“14—16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指 （ ）
①新航路开辟 ②文艺复兴 ③英国资产阶级革命 ④启蒙运动
A．①② B．②③　　 C．①③　　 D．②④
3、人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是 （ ）
A．打击了欧洲封建教会 B．抨击了封建道德
C．促进了人们的思想解放 D．推动了欧洲资本主义的发展
4、《十日谈》全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会，其历史地位和作用是
（ ）
A．用写实的笔触揭示了人性的善恶
B．精心塑造了人文主义者形象——哈姆雷特
C．是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，又是欧洲近代短篇小说的先导
D．使薄伽丘成为英国历史上最伟大的剧作家
5、西欧早期资产阶级反封建斗争，往往采取反对天主教会形式，主要因为（ ）
A．天主教会是封建统治的精神支柱 B．天主教会束缚人们的思想和行动
C．天主教会垄断文化 D．天主教会采取各种手段敛财
6、德意志发生宗教改革的直接原因是 （ ）
A．天主教会从德意志掠取大量财富 B．人们要求改革教会愿望强烈
C．罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂 D．罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券
7、马丁·路德说:一个信奉基督的人不受任何事物的束缚，为了……得救，他无须做任何事情，只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁·路德说这番话的目的是为了宣扬 （ ）
A.上帝的权威 B.因行称义 C.先定论 D.因信称义
8、宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。在宗教改革的过程中形成许多新教教派，它们的共同之处包括 （ ）
①拒绝了罗马教廷为基督教会当然领袖的传统 ②否定了罗马教会独有的解释《圣经》的权力 ③否定了教会高于国家的思想 ④使国家的主权和社会的稳定得到了加强
A．①②③ B．②①④ C．①②④ D．①②③④
9、宗教改革的实质是 （ ）
A．是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动
B．是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争
C．是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争
D．是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动
10、下列各项体现文艺复兴与宗教改革的共同点的是 （ ）
A．有利于资本主义的发展 B．推崇希腊罗马古典文化
C．矛头直指教皇 D．反对禁欲主义
二、非选择题
11、阅读下列材料
材料一：上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。 ——皮阿《论人的尊严》
材料二：阿尔帕说：“……大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正的高贵并非天成，而是自为的”。
材料三 马丁·路德说：“世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此，我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权，不要加以任何限限制。不论任何人，不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士，世俗权利都有权来管他。”
回答问题：
（1）根据材料一和材料二，说明人文主义思想的核心内容？
（2）文艺复兴是哪一矛盾运动的结果？“再生”“复兴”是否符合它的实际？为什么？
（3）材料三中马丁·路德强调了什么？
（4）上述材料的相同点是什么？
第7课　启蒙运动
【预习导引】
一、学业水平要求
1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作
2、探讨启蒙运动的重要影响
二、本课导学
（一）知识梳理
1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作：
思想家 主要著作 思想主张
伏尔泰 抨击天主教会，反对 ，倡导 ，提倡“ ”相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等
孟德斯鸠 反对君主专制，主张君主立宪制，提出“ ”学说（成为资产阶级政治制度的基本原则）
卢梭 阐述“ ”和“ ”思想、论述了 是人类不平等的起源
康德（德） 对启蒙运动作了经典总结。认为启蒙运动的核心是 。他强调 重要性，相信主权属于 ，人要自律，自由和平等只能在 范围内。
2、探讨启蒙运动的重要影响：
（1）是一场 ，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
（2）在启蒙运动的影响下，法国 ，推翻了封建王朝，建立了 统治，传播了 思想；
（3）启蒙运动的影响超出欧洲范围，极大鼓励了 。
（4）启蒙思想成为 的精神武器，在人类历史进程中发挥了重要作用。
（二）整体建构
【智慧课堂】
一、重难点突破
1、比较文艺复兴与启蒙运动的不同点
（1）时代背景不同：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是17-18世纪资本主义进一步发展的产物。
（2）基本思想不同：文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会，针对天主教会以神为中心，主张以人为中心，一切为了人的利益的思想，强调“人性”，主要反对的是天主教神学思想，歌颂人生的价值和提倡人的尊严，所追求的是以“人性”为中心的现世幸福。启蒙运动把斗争矛头直接指向天主教会，又全面指向封建制度，强调“理性”，主张的核心是反对封建制度，斗争的目的既要消灭专制王权和天主教会的世俗权力，又要建立保证他们所要求的政治民主、权利平等和个人自由的新制度。
（3）方式不同：文艺复兴时期，资产阶级还没有一套成熟的反封建理论，于是借用古典文化来表达自己的人生观、世界观；启蒙运动时期，资产阶级力量越来越大，因此提出了更直接、更大胆、更全面、更系统的反封建思想。
（4）影响不同：文艺复兴把人、人性从宗教束缚中解放出来，唤醒了人们的积极进取精神、创造精神，直接影响了后来的启蒙运动；启蒙运动不仅为资本主义战胜封建主义做了舆论准备，而且为新制度的建立描绘了蓝图，它的直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的浪潮，为资本主义在全世界取得胜利做了思想动员。
（5）启示：资产阶级思想解放程度与资本主义的发展程度密切相关；文艺复兴发生在14-16世纪资本主义萌芽时期，当时资产阶级还没有形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系；启蒙运动发生在17、18世纪资本主义进一步发展时期。资产阶级拥有了雄厚的经济力量，资产阶级启蒙思想家提出了系统的启蒙思想。
2、明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想比较
明清之际的民主思想 欧洲启蒙思想比较
政治条件 封建专制制度空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量 进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大
经济条件 资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍 资本主义手工工场迅速发展
内容 抨击君主专制，提倡注重实际，具有一定的民主色彩，未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系
影响 对当时的封建专制有一定的冲击，但还未能动摇封建统治的理论基础。 为法国大革命作了充分的思想准备，极大地推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了鼓舞的作用。
二、课堂巩固
1、伏尔泰的名言 “我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家 （ ）
A.主张限制王权 B.提倡君主立宪 C.倡导信仰自由 D.宣扬权利平等
2、“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是 （ ）
A．人民主权 B．社会契约 C．分权制衡 D．天赋人权
3、近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使他能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于 （ ）
A.天赋人权说 B.人民主权说 C.三权分立说 D.社会契约论
4、康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为 （ ）
A．他使哲学真正成为一门独立的学科
B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展
D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
5、法国启蒙思想家的主张对资产阶级革命产生了深远的影响，下列史实不能说明这一观点的有 （ ）
A．法国第三共和国成立后颁布l875年宪法
B．美国独立战争后颁布(1787年宪法》
C．英国“光荣革命”后颁布了《权利法案》
D．中华民国成立后颁布了《临时约法》
【课后练习】
一、选择题
1、恩格斯说：“十八世纪主要是法国人的世纪”。这一说法的主要依据是（ ）
A．法国民主共和制度的确立影响深远 B．法国率先完成第一次工业革命
C．启蒙运动在法国达到高潮并影响世界 D．法国成为世界最大的殖民帝国
2、法国启蒙思想家伏尔泰曾对某国的政治制度大加赞赏，认为该国“是世界抵抗国王达到节制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建立了合理的政府；在这个政府里，君主有无限的权力去做好事，如果想做坏事，那就双手被缚了”。他赞扬的是 （ ）
A.鸦片战争之前的中国 B.“光荣革命”后的英国
C.获得民族独立的美国 D.“明治维新”后的日本
3、小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”对此，小明不甚理解。请你帮他分析，上述言论表明了卢梭 （ ）
A．强烈反对财产私有制 B．主张废除资产阶级私有制
C．向往小农经济社会 D．反对贫富悬殊而不反对私有制
4、对于伏尔泰和卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知而战斗的时候，卢梭却已经痛斥这种人的文明了”。他们的评价对卢梭而言主要是针对 （ ）
A．天赋人权 B．倡导信仰自由和民主政治 C．人民主权 D．人是万物的尺度
5、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在（　　）
A．反对教会的权威 B．提倡追求自由、幸福和物质享受
C．充分肯定人的价值和尊严 D．提出资本主义社会的构想
6、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ ）
A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统
7、18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是 （ ）
A．中国思想家们的思想产生的时间较早中学历史教学园地
B．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国
C．当时中国的科技水平远远落后于法国
D．当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想
8、下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是 （　　）
A．“人是万物的尺度” B．“认识你自己”
C．“人生而自由，主权在民” D．“人是宇宙的精华!万物的灵长”
9、明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是 （ ）
A．强调人的价值 B．批判专制制度 C．宣扬理性主义 D．否定宗教神学
10、“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这句话 （ ）
A.抨击和批判了奴隶制度 B.明确提出人民主权的学说
C.强调了天赋人权的思想 D.包含着法律面前人人平等的思想
二、非选择题
11、在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲的掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带着人们迈进科学的理性时代。
请回答：
（1）14～18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的共同的根本原因是什么？
（2）这三次思想潮流各自具有怎么样的特点？请结合各自的内容加以说明。
（3）三次思想潮流产生的共同影响是什么？
【感想与建议】
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
单元整体感知
“第三单元：古代中国的科学技术与文学艺术”共列出三个方面的内容，包括古代中国的发明和发现、辉煌灿烂的文学、充满魅力的书画和戏曲艺术。实际上是一部中国古代科学技术与文化发展简史。
在本单元的学习中，我们要抓住一条主线、三个重点。一条主线即中国古代科学技术硕果累累，领先世界；文学艺术、书画艺术和戏曲艺术独具特色；中国古代文学丰富多彩，灿烂辉煌，而在16世纪以后，中国的科技发展日益落后。三个重要知识点是：一是中国古代四大发明及其对世界的贡献；二是中国古代在文学领域取得的成就；三是中国古代在艺术领域取得的成就。在学习这些重点知识时我们要树立一个观点：古代中国，无论是科学技术，还是文学艺术，都曾走在世界前列，取得辉煌的成就，对人类文明的发展进步发挥过重大作用。要注意把中国传统文化与世界文明的发展加以比较，体会中国古代科技文化领先世界的特点。要注意运用其他学科的知识来理解基本内容，解决相关问题。
【预习导引】
一、学业水平要求
1、中国古代四大发明的产生及外传；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
2、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
3、了解汉字的演变
4、了解古代中国著名的书法家
5、了解京剧的产生
二、本单元导学
单元知识梳理
1、中国古代四大发明的产生及外传；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献：
（1）四大发明： 、 、 、
①造纸术： 前期，中国已经有了纸。东汉宦官 改进造纸术。
时期，纸逐渐取代简牍，成为最主要的书写工具。
②活字印刷术： 之际，中国出现了 。 代是雕版印刷的黄金时代，人们已经使用了 技术，被后世藏书家视为珍品。北宋平民 发明了 ，是印刷业的一大革新。
③火药：中国古代 家发明。 末，火药开始用于 。最早的火药武器有 、 、 等。 朝为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用火药。
④指南针：世界上最早的指南仪器是中国在 时期发明的“ ”。后来，人们利用 指南的特性，制成指南针。 时，指南针应用于航海。
（2）对欧洲的影响
①造纸术：唐朝经 人传入欧洲，廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材料 和 ，促进了欧洲 的发展。
②火药：推动了欧洲火药武器从冷兵器时代进入热兵器时代，使欧洲的封建统治阶级 阶层日益衰落；还促进了欧洲 业和 业的发展。
③指南针的使用，促进了远洋航行（新航路开辟），迎来了 的时代。
④活字印刷术：欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的 ，大大推动了 和 运动，促进了思想解放和社会进步。
2、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作：
Ⅰ《诗经》
（1）地位： 末年，中国出现的第一部 ，是中国成熟诗歌形成的重要标志。
（2）影响：《诗经》经 整理编定，奠定了中国 的基础，被后世奉为儒家经典。
Ⅱ 楚辞（又称“骚体” ）
（1）开创：楚辞是战国时期的楚国诗人 以南方民歌为基础，创作的一种新的诗歌体裁。
（2）代表作：《 》中国古代最长的一首抒情诗，具有浪漫主义风格。
Ⅲ 汉赋
代表人物及其作品：
①西汉： 的《子虚赋》、《上林赋》
②东汉：张衡的《 》
Ⅳ 唐诗：特点：以五言、七言为主，讲究对仗工整、韵律。
（1）代表人物及其作品：
A 初唐：
①王勃：“ ， ”是千古传诵的名句。
② ：《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者……”
B 盛唐：
ⅰ边塞诗：（特点：写出了边塞景物的 和军旅生活的 ）
① ：“大漠穷秋塞草哀，孤城落日斗兵稀”
② ：“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”
ⅱ山水诗： （特点：景物如画，意境幽深，富于 。）
① ：“野旷天低树，江清月近人”
② ：“江流天地外，山色有无中”
C 李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展繁荣的丰碑
①李白：以 的创作，赢得“ ”的美誉
②杜甫：以 的“诗史”，被誉为“ ”
③中唐的白居易：主张“ ， ”，创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗。
Ⅴ 宋词
代表人物及其作品：
（1）婉约派：
① ：《 》“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今霄酒醒何处？杨柳岸、晓风残月！”
② ：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” “物是人非事事休……”
（2）豪放派：
① ：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》
② ：《菩萨蛮·书江西造口壁》 “众里寻他千百度……”
Ⅵ 元曲
代表人物：① ②
Ⅶ 明清小说
代表作：《 》《 》《 》《 》。
此外，文言短篇小说集《 》和讽刺小说《 》也是脍炙人口的名作。
3、了解汉字的演变：
汉字，起源于六千年前的“文字图画”。商代形成完整体系
演变脉络： — — — — 。总趋势由 到 。
4、了解古代中国著名的书法家：
楷书：魏晋定鼎： 、 ；
唐代盛世： （欧体）、 （颜体）、 （柳体）
草书：东晋 、 ；唐代 、
行书：东晋王羲之 （“天下第一行书”）；唐朝 、北宋 、元朝 、明朝 。
5、了解京剧的产生：
京剧是中国的国粹。清朝 ，京剧形成。 、 年间，京剧走向成熟，涌现出“ ”等艺人。
【智慧课堂】
一、重难点突破
1、四大发明对中国和对西方造成的不同影响
火药：中国，做爆竹敬神；西方，做子弹御敌。
指南针：中国，看风水；西方，航海。
远洋航行：郑和下西洋，宣扬国威，加强与诸国的联系，满足统治阶级对异域珍宝的需求。但无益于国计民生。哥伦布远航，掠夺财富，开拓殖民地。为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义迅猛发展，加强了世界各地的联系。
结论：经济决定政治，政治对经济有反作用。科技文化是社会政治经济的反映。
2、16～18世纪四大发明在中国和西方不同命运的原因
中国：封建自然经济占主导地位；专制主义中央集权的阻碍；科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用。
西方：商品经济的发展，资本主义萌芽的增长，重商主义，对外扩张等促进了西方科技的进步。
3、古代科学技术成就与局限性给我们的启示：
（1）要坚持以经济建设为中心，把经济搞上去，为科学技术的发展奠定雄厚的物质基础；
（2）要大力发展科学技术文化教育事业，实施科教兴国战略；要重视人才，尊重人才，充分发挥科技人才的作用，要建立知识创新体系，鼓励知识创新。
（3）要充分认识科学理论的指导意义，明确科学技术的作用。
（4）要充分发挥人的主观能动性，明确在激烈的科技竞争中，培养创新意识和创新精神是极其重要的。
（5）要全面行使国家职能，把发展科学技术和教育作为国家的战略重点。
二、课堂巩固
1、我国古代的科技成就中，对密切世界各地的联系影响最大的是 （ ）
A．造纸术 B．指南针 C．火药 D．印刷术
2、下列对《诗经》的描述不正确的是 （ ）
A．它是我国最早的一部诗歌总集 B．包括风．雅．颂三部分
C．主要收集了春秋战国时期的诗歌 D．部分诗歌描绘了下层人的生产和生活
3、主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的唐代诗人是 （ ）
A．陈子昂 B．杜甫 C．李白 D．白居易
4、清代以对封建末世社会生活的高度概括力和精湛的艺术表现力，把中国古典长篇小说创作推向高峰的作品是 （ ）
A．《三国演义》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《红楼梦》
5、下列文学体裁流行的先后顺序是 （ ）
①赋　②词　③散曲　④楚辞
A． ④①②③　　B． ④①③②　　　C． ①④②③　　　D． ①④③②
6、汉字演变的脉络是 （ ）
①金文 ②甲骨文 ③篆书 ④楷书 ⑤隶书
A．②①③⑤④ B．④⑤①②③ C．⑤②①③④ D．①②③④⑤
7、被誉为“天下第一行书”和“天下第二行书”的作品分别是 （ ）
A．钟繇的《乐毅论》、王羲之的《兰亭序》
B．王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭姪文稿》
C．王羲之的《兰亭序》、怀素的《自叙贴》
D．王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜氏家庙碑》
8、下列关于京剧的叙述不正确的是 （ ）
A．同治、光绪年间是京剧的一个繁盛期，出现“同光十三绝”
B．京剧在道光年间“徽汉合流”博采众长、兼收并蓄而成
C．标志着中国戏曲的成熟，并走向世界
D．形成的关键是乾隆末年徽班进京
【课后练习】
一、选择题
1、（2007广东文科基础）我国古代科学技术的主要特点是 （ ）
A．政府是科学研究的主要组织者 B．实用技术发达
C．普遍重视科学实验 D．形成了完整的理论体系
2、培根说：“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这里所说的第一种东西是我国古代的
（ ）
A．古典文化 B．造纸术 C．印刷术 D．儒家学说
3、（2007广东文科）从汉赋．唐诗．宋词．明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是 （ ）
A．逐渐平民化 B．逐渐贵族化 C．逐渐神秘化 D．逐渐宗教化
4、中国成熟诗歌形成的重要标志是 （ ）
A．《诗经》 B．楚辞 C．汉赋 D．唐诗
5、中国古代最长的一首抒情诗是 （ ）
A．屈原的《离骚》 B．张衡的《二京赋》
C．司马相如的《子虚赋》 D．柳永的《雨霖铃》
6、“辞藻华丽．笔法铺张．缺乏充实的生活内容”，这是哪种文学体裁的特点
（ ）
A．楚辞 B．汉赋 C．汉乐府诗 D．先秦散文
7、（2004·全国文综·17）作品有“诗史”之称的唐代诗人是 （ ）
A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．杜牧
8、关于宋词的描述不正确的是 （ ）
A．起源于民间，适合于配乐演唱
B．其描述的内容自始至终都体现了太平的气象
C．宋词产生的根本原因是城市生活的繁荣发展
D．南宋时期的诗词大都反映了严峻的社会现实和忧国忧民的情感
9、说到人生的追求，我们也许会吟诵，“独上高楼，望尽天涯路”“蜀道之难，难于上青天”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这些词句的文学形式分别是 （ ）
A．楚辞、汉赋、唐诗 B．楚辞、唐诗、宋词
C．宋词、唐诗、楚辞 D．唐诗、宋词、元曲
10、话本和明清小说兴起和繁荣的根本原因是 （ ）
A．城市经济繁荣为话本和小说的兴起奠定了物质基础
B．市民阶层兴起为话本和小说的兴起与繁荣提供了阶级基础
C．通俗文学的发展
D．话本和小说通俗易懂
11、源远流长的汉字是世界上最古老的文字之一，我国最早的成熟文字是 （ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．大篆
12、汉字形体演变的总趋势是 （ ）
A．由大到小 B．由繁到简 C．由象形到会意 D．由图画到符号
13、魏晋时期，著名画家顾恺之的绘画理论是 （ ）
A．注重人物画 B．以形写神 C．注重光线色彩的变化 D．墨线造型
14、下列反映了当时商品经济繁荣的一幅画是 （ ）
A．隋朝展子虔的山水画《游春图》 B．唐朝阎立本的《步辇图》
C．北宋张择端的风俗画《清明上河图》 D．唐朝吴道子的《送子天王图》
15、元明清时期的绘画，成就最为突出的是 （ ）
A．人物画 B．山水画 C．宗教画 D．文人画
16、元杂剧的出现，标志着 （ ）
A．古代戏曲的起源　　　B．古代戏曲的成熟
C．国剧的形成　　　　　D．地方戏的崛起
二、非选择题
17、阅读下列材料：
材料一 《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕，指东西方向）《鬼谷子·谋》称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。”（惑，指迷失方向）
材料二 据《萍州可谈》载，北宋时有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”
材料三 马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：“火药、指南针、印刷术──这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成了精神发展创造必要前提的强大的杠杆。”
材料四 鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”
请回答：
（1）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它的辨别方向的功能？
（2）应如何理解材料三的内容？
（3）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？
（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？
18、阅读下列材料：
材料一 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》
材料二 平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧。 暝色入高楼， 有人楼上愁。玉阶空竚立， 宿鸟归飞急。 何处是归程， 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
材料三 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远 《天净沙 ·秋思》
材料四 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋璧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然岁遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
——王国维《人间词话》
材料五 “一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的？作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中反映的产物。”
——毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》
请回答：
（1）材料一、材料二、材料三分别采用的什么文学体裁？它们分别在什么时期最兴盛？这几种体裁是什么关系？
（2）材料四三句词的出处？第二、三句词的作者词风属于什么风格？结合实际，谈谈其中蕴涵的哲理。
（3）元明清时期，中国的戏曲艺术可以用“繁华似锦”来形容，这三个时期的戏曲艺术发展呈现出什么规律？你从中有何启示？
（4）材料五说明了什么观点？以唐朝文学艺术为例，她的发展给我们的启示是什么？
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
单元整体感知
“第四单元：近代以来世界的科学发展历程”主要讲述一个内容，即近现代科学技术的发展。文艺复兴后，欧洲近代自然科学取得巨大成就，在众多领域理论研究取得许多划时代成果，并转化为生产力。近代史上两次伟大的工业革命，极大地改变了人类的生活方式和世界面貌。20C中期，第三次科技革命开始，其中信息技术革命使人类的生产和生活发生巨大变化。
在本单元的学习中，我们要要抓住以下几个重点：一是经典力学的内容及地位；二是进化论的内容；三是以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科技进步对社会发展的作用；四是了解相对论、量子论的主要内容，认识其意义；五是了解互联网的产生给人类带来的重大影响。通过本单元的学习，我们要进一步确立科学技术是第一生产力的观点。
第11课 物理学的重大进展
【预习导引】
一、学业水平要求
1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所做的贡献
2、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论
3、理解相对论、量子论提出的意义
二、本课导学
（一）整体建构
（二）知识梳理
1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所做的贡献
（1）伽利略（意大利科学家）——标志着 的真正开端
发现 定律，开创了 的近代科学，为 的创立和发展奠定了基础。自制望远镜发现许多肉眼看不见的星体，证明 的正确性。
（2）牛顿（英国科学家）——标志着 的形成:
经典力学建立标志： ，提出 定律和 定律。牛顿力学体系（经典力学体系）最显著特征：以 为基础、以 为表达形式。这一体系对解释和预见物理现象具有决定性意义。根据 定律，人们发现了海王星等。
2、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论：
1905年爱因斯坦提出 相对论；1916年爱因斯坦完成 相对论的最终形式；1900普朗克提出 ，宣告量子论的诞生。
3、理解相对论、量子论提出的意义
相对论的提出是物理学领域的一次重大革命，它否定了 的绝对时空观，深刻揭示了 和 的本质属性，它也发展了 ，推动物理学发展到一个新的高度。
和 构成了现代物理学的基础，推动了物理学的进步，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
【智慧课堂】
一、重难点突破
1、牛顿力学的建立
背景：经济基础是工场手工业时期经济的发展；人文主义、理性主义解放了人们的思想；伽利略等发现的自由落体定律为牛顿力学体系奠定了基础。
基本内容：万有引力定律和物体运动三大定律。
显著特点：以实验为基础，以数学为表达形式。
意义和影响：是人类对自然规律第一次进行的理论性概括和总结；是近代自然科学理论体系中最先成熟和完善的核心理论体系。
2、相对论和量子论诞生的意义
相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性──时空的可变性、时空变化的联系性。同时，它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成效的科学理论之一。它与相对论一起，构成了现代物理学的基础。相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入到了微观世界。
二、课堂巩固
1、伽利略被认为是真正具有近代科学精神的第一人，主要是因为他 （　　）
A.开创了近代自然科学的革命 B.推翻了天主教会的旧的宇宙观
C.继承和发展了哥白尼的思想 D.开创了从实验中认识自然的方法
2、牛顿的经典力学大厦建立起来的标志是 （　　）
A．《力学中的哲学原理》的发表 B．《科学的经典力学原理》的发表
C．《力学和数学的原理》的发表 D．《自然哲学的数学原理》的发表
3、在未来的某一时间，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船以29万千米/秒的速度飞行，哥哥留在地球上。50年以后，当哥哥已经变成白发苍苍的老人时，他去迎接回到地球的弟弟，却发现弟弟还是一个30多岁的年轻人！你认为应该用什么理论来解释这一现象 （　　）
A．相对论 B．量子理论 C．万有引力定律 D．质量不变定律
4、“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进知”指的是 （　　）
A．牛顿力学体系的建立 B．进化论的提出
C．自由落体定律的提出 D．量子论的提出
5、量子理论和相对论这两个现代物理学的基础，对人类产生重大影响有（　　）
①描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观世界 ②开阔了人们的视野
③改变了人们看世界的角度和方式 ④爱因斯坦和普朗克均获诺贝尔奖
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【课后练习】
一、选择题
1、创立了自由落体定律，从而推翻了亚里斯多德学说的是 （　　）
A．伽利略 B．牛顿 C．爱因斯坦 D．普朗克
2、下列科学家与其科学成就的对应关系中不正确的是 （　　）
A．伽利略——物理学的真正开端
B．牛顿——经典力学体系标志着现代科学的形成
C．爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命
D．普朗克——量子论诞生，人类的认识从宏观世界深入到微观世界
3、牛顿撰写的《自然哲学的数学原理》出版的最大意义是 （　　）
A．改变了19世纪的多数人对生物界和人类在生物界中的位置的看法
B．建立了完整的力学体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃
C．开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学
D．从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础
4、自然科学理论具有惊人的预见性。海王星的发现与下列哪一理论有关（　　）
A．生物进化论 B．万有引力定律 C．相对论 D．量子论
5、一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量，……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是 （　　）
A．伽利略　　　 B．牛顿 C．爱因斯坦　　 D．普朗克
6、1999年12月，美国《时代》周刊关注一位“世纪人物”。《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子核宇宙迷的开启者”，“以具最大的思想和无与伦比的形象独占鳌头。”这个“世纪人物”是 （　　）
A．瓦特 B．爱迪生 C．居里夫人 D．爱因斯坦
7、19世纪，经典力学遇到了无法解释的新问题。20世纪初，这些问题迎刃而解得利于 （　　）
A．分子论与电磁感应定律 　　　B．进化论与细胞学说
C．相对论与量子论 　　　D．控制论与信息论
8、爱因斯坦的相对论揭示的核心问题是 （　　）
A．时间、空间、物体质量随物体运动而变化
B．时间、空间、物体的质量是永远不变的
C．时间、空间、光速随物体运动而变化
D．时间、空间、光速是永远不变的
9、19世纪以来的牛顿力学奠定了经典物理学的基础，20世纪初相对论的提出引发了物理学领域的一场深刻的革命；对二者的表述，不正确的是 （　　）
A．牛顿开创了从实验中认识自然的方法 B．相对论继承并发展了牛顿力学
C．牛顿力学与人们的日常经验基本一致 D．相对论极大改变了人们的思维模式
10、19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是
（　　）
A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．伽利略
二、非选择题
11、阅读下列材料
近代以来物理学得到迅速发展，下列科学家在不同时代作出划时代的贡献。
结合所学知识，回答：
（1）分别概述他们在物理学领域的主要成就。
（2）分别指出他们对经典力学的发展和突破所做的主要贡献。
（3）概述物理学的重大进展对人类社会发展所起的主要作用。
【感想与建议】
第12课 探索生命起源之迷
【预习导引】
一、学业水平要求
1、了解《物种起源》
2、了解达尔文进化论的主要观点
二、本课导学
（一）整体建构
（二）知识梳理
1、了解《物种起源》；
年，英国人达尔文发表《 》一书，创立 。
2、了解达尔文进化论的主要观点
不同的生物有共同的 ，一切生物都经历了由 向 、由 向 的发展过程；生物会发生 ，这是“ ”的结果；生物 和 是生物界的普遍规律。后人把他的思想归纳为“ ， ， ”。
【智慧课堂】
一、重难点突破
怎样理解“物竞天择，适者生存”
教师点拨：
“物竞天择，适者生存”是达尔文进化论的核心思想。这一思想之所以能在19世纪中期产生，主要是由于欧洲经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的洗礼，基督教神学思想遭受重创，人们开始面向世界、重视实践、崇尚理性；资产阶级革命和工业革命相继发生，为进化论的产生提供了政治和物质基础；科学技术的长足进步也为进化论的产生创造了条件。
“物竞天择，适者生存”为核心的进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。凡能较好地适应环境和发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，那些有利的变异，经过世代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。
“物竞天择，适者生存”为核心的进化论，是对封建神学创世说的有力挑战；进化论在欧洲的科学界、宗教界引起了轩然大波，曾被19世纪末中国先进的知识分子作为救亡图存的思想武器。
二、课堂巩固
1、有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么，19世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是 （　　）
A．达尔文 B．拉瓦锡 C．居里夫人 D．爱因斯坦
2、生物进化论诞生的标志是 （　　）
A．《自然哲学的数学原理》　 B．《圣经·旧约》
C．《物种起源》　 D．《人类的起源》
3、达尔文进化论的核心是阐述了 ( )
A．生命的进化 B．物竞天择，适者生存
C．自然的造物理论 D．物种的人工选择
4、达尔文《物种起源》发表后，立即引起了宗教人士的强烈反对。右图当时讽刺达尔文的漫画，它说明了 （ ）
①进化论是给上帝造人说的颠覆 ②进化论已经被科学界普遍接受③进化论动摇了宗教神学的根基 ④进化论使自然科学开始从神学中解放出来
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5、1882年4月19日，达尔文因病逝世，人们为了表达对他的敬仰，把他葬在牛顿的墓旁。下面的一句话可以最恰当的解释人们的这种做法 （ ）
A．他继承和发展了牛顿的经典力学，使牛顿的力学体系成为近代最具影响了的力学体系
B．牛顿把造物主从无生命的现象中驱逐出去，而达尔文把造物主从有生命的研究领域驱逐出去了
C．他和牛顿一样，在科学上有着惊人的洞察力和坚忍不拔的探究精神
D．进化论对人类文明进程的影响要远远大于牛顿经典力学对人类文明进程的影响
【课后练习】
一、选择题
1、从根本上颠覆了上帝造人说的是 （ ）
A．进化论 B．血液循环学说 C．细胞学说 D．植物分类法
2、下列图片所反映出的科学观点的创立者是 （　　）
A.牛顿 B.哥白尼
C.达尔文 D.爱迪生
3、达尔文的生物进化论创立于 （　　）
A.18世纪末　　 B.19世纪初期　
C.19世纪中期　　D.19世纪晚期
4、达尔文的《物种起源》发表后，引起了宗教势力的强烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”、“粉碎达尔文”等。而支持者称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明了 （ ）
①达尔文的进化论实际上否定了上帝造人说　②达尔文的进化论促进了欧洲的思想解放　③达尔文的进化论反映了新兴资产阶级的要求　④达尔文的进化论成为了宗教改革的指导思想
A．①②　　　　B．③④　　　　C．①③　　　　　　D. ②④
5、19世纪中期以后，“造物主”从有生命现象的研究领域最终被驱逐出去，主要是因为 （ ）
A．西方人文主义思想精神的进一步发展
B．启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广
C．人猿同祖学说普遍得到了人们的认可
D．“物竞天择，适者生存”进化观点的提出
6、在下列自然科学成就中，影响远远超越其学科范围，扩展到社会和经济思想领域，并对中国近代民主思想产生了重要影响的是 （ ）
A．经典力学 B．进化论 C．相对论 D．量子论
7、达尔文的进化论对社会政治和意识形态产生了重要影响，主要表现在（　　）
①为资产阶级革命提供理论依据 ②优胜劣汰思想影响了被压迫民族的斗争
③沉重打击了宗教神学世界观 ④促进了欧洲理性主义思潮的萌发
A．②③ B．②④ C．①②③ D．②③④
8、“生物由于繁殖过剩，不可避免地存在种内和种间的生存竞争。生物经常发生微小变异，在生存竞争中有利于个体生存和后代繁殖的变异被保留，不利于个体生存和后代繁殖的变异被淘汰……”。上述言论认为新物种起源的主要因素有 （ ）
①自然选择 ②人工选择 ③遗传 ④变异
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9、达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间，动物和人类之间的区别看作是绝对的和神圣的，主要原因是进化论 （ ）
A．是时代进步的综合产物
B．说明了生物物种是由简单的物种发展演化而来的
C．打破了上帝造人的神活
D．改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法
10、下列关于达尔文创立进化论的伟大意义的表述，不正确的是 （　　）
A．有力地挑战了封建神学地球中心说 B.引起了生物学的一场革命
C．引起欧洲宗教界的轩然大波 D．引起晚清中国思想界的巨大震动
二、非选择题
11、阅读下列材料
阅读下列材料：
材料一 因为所产生的每一物种的个体比可能生存的多得多，遂各生物间便经常不断地发生生存斗争，所以，任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异，它在复杂的而且时常变化的生活条件下，将会获得较好的生存机会，因而它就自然地被选择了。 ——达尔文《物种起源》
材料二 牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中说：“达尔文简直不让我们相信神的意志的干预是存在的，我们能够背叛正宗的传统宗教吗 ……从达尔文先生的理论当中，我们只能得出两种结论：要么是人类缺少一个不朽的灵魂，或者相反，每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。每只虾、每个土豆……甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂。如果是这么回事， 我想，今天晚上我们回家以后，就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了！” ——人教版《历史 必修三》
材料三 尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。……例如，政治上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由。……经济生活中，这是自由经营和粗鲁的个人主义的时期。舒适的、心满意足的上、中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预。…… 19世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期……有人争辩说，殖民地走强国的繁荣和生存所必需的；还有人争辩说；按照世间的成就判断；诸土著民族软弱、低劣，需要优越的、较强大的欧洲人的保护和指导。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
回答：
（1）据材料一，达尔文生物进化学说的基础是什么
（2）据材料二，归纳宗教界强烈反对达尔文学说的理由，并结合所学知识分析他们反对达尔文学说的真正原因。
（3）据材料三，分析达尔文学说产生的社会影响。
（4）1898年，严复翻译出版了《天演论》，将进化论引入中国，并迅速风行全国。试分析进化论理论能够在中国迅速传播的原因。
【感想与建议】
第13课 从蒸汽机到互联网
【预习导引】
一、学业水平要求
1、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机
2、了解第二次工业革命时期电气技术的应用
3、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
二、本课导学
（一）整体建构
（二）知识梳理
1、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机：
18世纪，英国人 改良了蒸汽机，人类进入“ 时代”。
2、了解第二次工业革命时期电气技术的应用
1831年英国 发现 现象，为发电机的发明奠定了理论基础； 随着发电机和电动机的发明和使用，便利的 带动机器，成为影响人们生产和生活的一种新能源。电灯、电话、电车、无线电报和电影等电器产品涌现，人类社会进入“ ” ，第二次工业革命也叫 革命。
3、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
年， 国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了信息技术的基础。
20世纪90年代以后， 得到进一步发展，它可以提供文件传输、电子邮箱、聊天等服务，在社会各个领域发挥了巨大作用， 社会开始出现。 经济在世界各地全面发展，加快了 的步伐。
传统产业也借助互联网提高管理水平，并通过 扩大市场。
在互联网时代，网络聊天、 使人们足不出户也能够与其他人沟通并享受服务。
【智慧课堂】
一、重难点突破
1、关于人类历史上的三次科技革命
18世纪60年代开始的第一次工业革命，是以蒸汽机的发明和应用为标志的。英、法、美等国在19世纪中期先后完成了工业革命。人类进入“蒸汽时代”。
19世纪晚期开始的第二次工业革命，是以电力的发明和使用作为标志的。人类进入“电气时代”。
二战以来发生的第三次科技革命，以电子计算机、原子能技术、航天技术为标志。人类进入“信息时代或计算机时代”。
2、关于“蒸汽时代”“电气时代”发明的异同
相同点：都是解决人类社会的动力问题。
不同点：“蒸汽时代”的发明侧重于轻工业；科学含量不高；发明者主要是工人、技师；发明主要集中在英国。
“电气时代”的发明侧重于基础工业、重工业；科学含量高；发明者主要是科学家；发明涉及主要资本主义国家。
二、课堂巩固
1、“它提供了治理和利用热能，为机械供给动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖”。这是对哪一发明的描述 （ ）
A．发电机 B．纺纱机 C．电动机 D．蒸汽机
2、1912年，世界第一艘超级豪华游轮――“泰坦尼克”号在大西洋沉没。由于该船运用了当时最先进的通讯方式，一千多名乘客中有695人得救，当时这种先进的通讯技术最有可能是 （ ）
A．电话通讯技术　B．有线电报技术　 C．无线电报技术 D．电子信息技术
3、下列发明促使人类从平面交通时代步入立体交通时代的是 （ ）
A．蒸汽机 B．内燃机 C．发电机 D．电动机
4、现代信息技术革命推动人类进入知识经济时代，使人类的生产、生活发生着深刻变化。下列能体现这一变化的是 （ ）
A．乘火车旅行 B．打越洋电话 C．用电灯照明 D．网上购物
5、新发明改变了我们的生活，同时出现了很多新的职业，下列职业按出现先后排序正确的是 （ ）
A．电话接线员一火车司机一空姐一网络管理员
B．火车司机一电话接线员一空姐一网络管理员
C．空姐一电话接线员一火车司机一网络管理员
D．电话接线员一空姐一火车司机一网络管理员
【课后练习】
一、选择题
1、在资本主义工业发展史上，有一个人在人类动力史上的地位，相当于巴斯德在生物学、牛顿在物理学、贝多芬在音乐中的地位。这个人及其发明是指（ ）
A．瓦特发明了万能蒸汽机 B．史蒂斐逊发明了火车机车
C．富尔顿发明了汽船 D．卡尔·本茨发明了汽车
2、从下图可以读取的信息有 ①蒸汽机已运用于交通运输 ②工业革命在一定程度上牺牲了环境 ③世界形成一体 ④有利于冲破封建等级观念 （ ）
A．①② B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3、从经济近代化的角度看，以下四幅图片使人类由传统经济活动过渡到近代经济活动的是 （ ）
A．牛耕 B．蒸汽机 C．内燃机 D．互联网
4、历史上的工业革命浪潮经历了两个发展阶段，我们习惯上分别称之为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是 （ ）
A．机械特色不同 B．构成材料不同 C．交通工具不同 D．能源动力不同
5、单皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中说：“科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代可以说已经开始了。”这里所说的“科学时代”是指 （ ）
A．文艺复兴 B．启蒙运动 C．工业革命 D．第二次工业革命
6、20世纪五十年代，埃及总统纳赛尔说:“的确，我们的人民大多数还是文盲。但政治上的文盲人数却比20年前少得多。……收音机改变了一切。……今天，人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切，并作出自己的判断。领导人不可能再像以前那样统治国家。”这直接说明 （ ）
A．信息技术的普及推动了政治民主化的进程
B．信息化时代的到来推动了文化