北师大版二年级下册第七单元《奥运开幕》教学设计
课题
奥运开幕
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
创设具体的情境，通过数一数、拨一拨认识钟面，认识时、分，知道1分=60分，同时学会正确认、读、写钟面上的时间。
2.通过学生的自主探索与合作交流，培养学生观察、分析、比较、概括、总结的思维能力。
3.通过创设情境，让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生学生学习的兴趣。
重点
知道1分=60分，并学会正确认、读、写钟面上的时间。
难点
正确认、读、写钟面上的时间。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.认一认
师揭示：分针指向12，时针指向几即为几时；
分针指在6，时针走过几，就是几时半。
2.现在大约几时了。
师揭示：分针靠近12，时针接近几，就是大约几时。
导入新课
师：今天有一位神秘的朋友来到了我们的课堂上，准备与大家一起学习新的数学知识，你们知道它是谁吗？
课件出示：
师：她是谁呀？
师：赵琳将准备带大家一起去观看奥运开幕，你们愿意去吗？
板书课题：奥运开幕
学生独自完成，然后集体反馈。
学生：不知道。
学生：赵琳。
学生：愿意。
通过复习旧知，引发学生的回忆，初步感受认识时间的方法。
通过课前谈话，调动学生学习的兴趣，增加学习的趣味性。
讲授新课
一、创设情境
课件出示：
北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。
师：奥运是几时几分开幕的？
师：8时08分在钟表上是怎样表示的呢？我们一起去看看好吗？
课件出示：
师：这是机械钟表和石英电子钟表表示的时间，我们一起来探究机械钟表上面的一些数学知识好吗？
二、认识钟面
师：请大家观察钟面，说一说，关于钟面你知道什么？
反馈：
钟面上有12个数，两个数之间是一大格，每一大格中又有5小格；
钟面上有时针和分针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。
……
师：发现了这么多的信息呀！这些大格与小格与时针、分针有什么样的关系呢？拿出课前准备好的钟表学具，我们一起拨一拨好吗？
1.认识大格、小格
课件出示：
钟面上有_____个大格，_____个小格。
反馈：钟面上有12个大格，60个小格。
师：12个大格是怎样数出来的呢？
师：说的真清楚！那么60个小格是怎么得来的呢？能说说你数的方法吗？
反馈：
可以一格一格的数，有60个小格；
也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共有60个小格。
师：你们是怎么利用乘法口诀的，能具体说说吗？
师：分针指向九那么就是……
师：那么分针指向10呢？你们又是怎么算的？
师：老师听懂了！那也就是分针指向11时，我们就在50的后面继续加5是吗？
师：这个方法真好用！利用乘法口诀又快又准确。
2.认识时
师揭示：针哥哥是用来表示时的，分针弟弟是用来表示分的。
演示：将时针从一个数转到挨着的下一个数，师问：时针走了一大格，你知道走了多久吗？
课件出示：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。
师演示：
将时针从12拨到2，问：时针走了几小时呢？说说你的想法。
师演示：
将时针从12拨到5，问：时针走了几小时呢？
师：你发现了什么呢？
引导学生得出：想知道时针走了几时，就看它走了多少个大格。
3.认识分
师：大家想想分针走1小格是几分钟，走1大格又是几分钟呢？在学具上拨一拨。
课件出示：
分针走1小格是_____分，走1大格是_____分。
反馈：分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。
师：怎样判断分针走了几分钟呢？
引导学生得出：分针走了几小格就是几分钟。
4.时与分之间的关系
师：时针与分针两兄弟天天都在钟表上赛跑，我们一起去看看赛况好吗？
师拿出钟表，将分针转动一周。
师：你发现什么了？
师：时针走1大格是多少时间，分针走1圈又是多少时间呢？
师：1时和60分是什么关系呢？
三、认识时间
课件出示：
师：第一个钟表上的时间是8时8分，你们能说说是怎么认的吗？分小组说说。
反馈：
时针刚过8时，就是8时多，分针指向第8个小格，也就是8分，所以是8时8分。
师：说的非常好，在认识钟表时，先看时针，再看分针。在写时间时，8时写在“：”的前面，8分由于不满十，所以在“：”的后面写上08，写作：8:08。谁来说说第二个钟表呢？
反馈：时针指向9，分针指向12，就是9时。
师：怎样写这个时间呢？
课件出示：9:00
师：那么你能写出后面两个钟面上所表示的时间吗？并与同伴说说，你是怎么认的？
反馈：
第三个钟表的时针走过9，就是9时多，分针指向6，就是30分，所以是9:30。
第四个钟表的时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9:45。
师：在认钟表上的时间时，需要注意什么吗？
反馈：1.我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时。再看分针从12起走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
2.当看到分针走的小格不满10小格时，写的时候要在小圆点后面写上“0”。
师：总结的真全面，只要我们注意了这两点，我们就不会读错时间了。
学生：是8时08分。
学生：好。
学生自由说说。
学生拿出学具。
学生独自数一数，然后集体反馈。
学生：每两个数字之间是一大格，有12个间隔，就有12个大格。
学生自由说说。
学生：1大格中有5小格，分针指向1，就是1个5，分针指向2，就是2个5……
学生：是9个5。
学生：在45的后面继续加5。
学生：是的。
学生：是1小时。
学生：时针走了2大格，也会是走了2小时。
学生：时针走了5大格，也会是走了5小时。
学生自由说说。
学生在学具上独自拨一拨，然后同桌之间相互说说。
学生根据自己的理解自由说说。
学生观察分针与时针的变化情况。
学生：时针走1大格，分针正好走1圈。
学生：时针走1大格是1时，分针走1圈是60分钟。
学生：1时=60分。
学生分组说说，然后集体交流。
学生自由说说。
学生：“：”前面写9，后面写两个0。
学生独自写写，然后同桌之间相互说说。
学生自由说说。
创设奥运开幕的情境，并引进钟表与电子表，让学生感受可以用钟表计时，为后面研究钟面奠定基础。
利用整体感知，培养学生的观察能力与语言表达能力。
通过说一说，进一步认识钟表上的大格、小格。
让学生说说方法，调动学生的已有知识经验，让学生充分感受到知识的实用性，激发学生活学活用。
通过认一认，让学生根据分针走的格数判断分，为后面认识时间做准备。
利用学生已有的知识经验，调动学生主动探究时，让学生明确时针走了几时，就看它走了多少个大格。
学生已经认识了时，所以对分的认识就更加的容易，所以本环节完全交给学生自主研究，极大的调动了学习的热情与积极性。
通过看一看、说一说的活动，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力，能让学生将所学的知识有机的结合起来，达到真正学习的目的。
先告诉时间，然后根据钟表上时针与分针的位置进一步明确时间的表示方法，为后面写出钟表上的数做准备。
通过说一说，目的是强调学生注意事项。
巩固练习
1.在（ ）里填上“时”“分”。
公交车每隔8（ ）发一辆车。
妈妈每天要上8（ ）班。
从先坐火车到北京需要15（ ）。
晚间新闻联播的时间是30（ ）。
2.认一认。
3.我是小小审判长（判断对错）。
钟面上时针从3走到4，经过1小时。
钟面上分针走一圈，时针走1小格。
2时07分可以写作2:7。
钟面上分针走5大格是5分钟。
4.拓展提高
几时整时针和分针在一条线上？
几时整时针和分针重合？
6.布置作业
教材76页第1、2、3题。
学生独自完成，然后集体订正。
通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一个慢。
分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。
时针走过数字几，表示时间几时多。
要问多了几分钟，请你仔细看分针。
分针走过几小格，就是多了多少分。
学生自由说一说。
利用顺口溜的方式总结本课，是对本课知识、易错知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
奥运开幕
——认识钟表
钟面上：12个大格 60个小格
时针——时 1大格是1时
分针——分 1小格是1分
1分=60秒
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
《奥运开幕》练习
填空。
钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。
2.
3.时针走一（ ）格，分针走一（ ）。
4.1时=（ ）分 3时=（ ）分
120分=（ ）时 300分=（ ）时
二、在括号里填上“时”、“分”。
（1）我的小主人做50道口算题大约用了4（ ）。
（2）中央电视台的“新闻联播”时间一般有30（ ）。
（3）小明早上6（ ）30（ ）起床，8（ ）背着书包上学，每节课上40（ ），课间休息10（ ），中午12（ ）放学。
三、用两种方法写出钟表上的时间。
按给出的时间在钟表上画出分针。
3:40 7:15 11:20 5:55
????????
解析与答案
一、1.【解析】根据对钟面的认识求解。
【答案】12；60。
2.【解析】根据对钟面的认识求解，即短而粗的是时针，细而长的是分针。
【答案】分针；时针。
3.【解析】根据时针与分针之间的关系求解。
【答案】小；圈。
4.【解析】根据时针与分针之间的关系求解，即1时=60分。
【答案】60；180；2；5。
二、【解析】根据实际情况，结合对时、分的认识求解。
【答案】（1）分；（2）分；（3）时，分，时，分，分；时。
三、【解析】根据看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时。再看分针从12起走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分求解。
【答案】7: 55；11: 50；12: 35； 4:15；5:00；6:00；7:20。
四、【解析】根据看分针从12起走了几个小格就是几分求解。
【答案】?
???
3:40 7:15 11:20 5:55
课件28张PPT。 奥运开幕北师大版 二年级下新知导入认一认5:005:30分针指向12，时针指向几即为几时。分针指在6，时针走过几，就是几时半。新知导入分针靠近12，时针接近几，就是大约几时。现在大约几时了。大约7时 大约7时接近7时刚过7时新知导入是赵琳。我们一起去看北京奥运会的开幕式好吗？新知讲解北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。新知讲解8:08机械钟表石英电子钟表新知讲解说一说，关于钟面你知道什么？钟面上有12个数，两个数之间是一大格，每一大格中又有5小格。分针时针钟面上有时针和分针。新知讲解12111098765432151015202530354045505560绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com钟面上有_____个大格，_____个小格。 1260新知讲解绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com121110987654321时针走一大格，走了多久？新知讲解121110987654321时针走了2小时121110987654321时针走了5小时新知讲解 想知道时针走了几时，就看它走了多少个大格。新知讲解12111098765432151015202530354045505560分针走1小格是_____分，
走1大格是_____分。 15分针走了几小格就是几分钟。时针走1大格，分针正好走1圈。1时60分新知讲解8:08 : : :写出钟面上表示的时间。新知讲解8:08时针刚过8时，就是8时多。分针指向第8个小格，也就是8分。新知讲解先看时针，时针刚走过几就是几时。再看分针，分针从12起走过几小格，就是几分。8分由于不满十，所以在“：”的后面写上08。:808新知讲解8:08 : : :写出钟面上表示的时间。9 009 309 45新知讲解 1.我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时。再看分针，从12起走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。 2.当看到分针走的小格不满10小格时，写的时候要在小圆点后面写上“0”。课堂练习在（ ）里填上“时”“分”。公交车每隔8（ ）发一辆车。
妈妈每天要上8（ ）班。
从先坐火车到北京需要15（ ）。
晚间新闻联播的时间是30（ ）。分时时分课堂练习认一认 。9:002:30课堂练习认一认 。12111098765432112111098765432111:056:40课堂练习我是小小审判长（判断对错）。1.钟面上时针从3走到4，经过1小时。 （ ）
2.钟面上分针走一圈，时针走1小格。 （ ）
3.2时07分可以写作2:7。 （ ）
4.钟面上分针走5大格是5分钟。 （ ）
√×××拓展提高几时整时针和分针在一条线上？
121110987654321是12:30。拓展提高几时整时针和分针重合？121110987654321是12:00。课堂总结你们有什么收获？ 小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一个慢。
分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。
时针走过数字几，表示时间几时多。
要问多了几分钟，请你仔细看分针。
分针走过几小格，就是多了多少分。板书设计 奥运开幕
——认识钟表钟面上：12个大格 60个小格
时针——时 1大格是1时
分针——分 1小格是1分
1分=60秒
作业布置 完成数学书第76页第1、2、3题。
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