我和祖父的园子
读了题目，我想知道……
语文S版四年级下册
了解作者
萧红，1911年，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个地主家庭，“民国四大才女”之一，代表作有长篇小说《呼兰河传》，我们这篇课文韭选自这部著作。
了解作者
萧红幼年丧母，父亲重男轻女，对她极其严厉，继母对她更是百般排挤，祖母有洁癖，不喜欢小孩子，对她很冷淡，唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。
了解作者
萧红在《呼兰河传》中这样回忆自己的童年：
“祖父非常地爱我。使我觉得在这个世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。何况又有后花园！”
了解作者
回想童年，为什么萧红“觉得在这个世界上，有了祖父就够了”？
那个“后花园”是一个什么样的园子呢？
我和祖父的园子
新知导入
1. 认真朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
2.学问学问，勤学好问：你有哪些不懂的问题需要和老师、同学交流？
蝴蝶 铲地 锄头 韭菜
狗尾草 水瓢 枕头
蚂蚱 毛嘟嘟 承认
蚯蚓
学习生词
蝴蝶 绒毛 瞎闹 铁铲 锄草
韭黄 尾巴 瓢泼大雨 健康 随意 蓝悠悠 靠枕
蚂蚱 毛嘟嘟 承认 蚯蚓
学习生词
蝶
铲
锄
韭
尾
瓢
枕
学习生字
蝴
蝶
dié
飞蝶 彩蝶
学习生字
注意易写错的笔画
↓
思考与交流
描写园子的自然段有哪些？
文章第二至四自然段；
文章第十八、十九自然段。
思考与交流
默读第二至四自然段，思考：
这是一个什么样的园子？你是从哪些语句中感受到的？
美丽、充满生机。
思考与交流
默读第十八、十九自然段，思考：
这是一个什么样的园子？你是从哪些语句中感受到的？
自由（自由自在）。
花开；鸟飞；虫叫；倭瓜爬架（房）；黄瓜随意结瓜；玉米随意长；蝴蝶随意飞。
思考与交流
读句子，找出中心句。
一切都活了，都有无限的本领，要做什么就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。
思考与交流
中心句：
都是自由的。
练习与展示
练习有感情地朗读这一自然段，充分体现出院子里各种生物的“自由”。
栽花 拔草 下种（瞎闹）
铲地（乱钩：瞎闹）
吃黄瓜 追蜻蜓 玩水
思考与交流
“我”在这个美丽、自由的园子里做了些什么？把你认为最有趣的用波浪线画下来，再在旁边标注自己的感想。
练习与展示
祖父有什么反应？
栽花 拔草 下种（瞎闹）
铲地（乱钩：瞎闹）
吃黄瓜 追蜻蜓 玩水
大笑；教
思考与交流
为什么“我”在祖父身边会感到如此的快乐？
只有在祖父身边才感受到了爱。
思考与交流
在各种动植物自由生长的园子里，“我”感受到了自由了吗?从哪里可以得知？
“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
我和祖父的园子
园子 “我” 祖父
美丽：五彩缤纷 劳（瞎闹） 大笑 教我
玩耍
自由：动植物自由生长 睡觉
祖父爱我；我怀念祖父
板书设计
文章回顾
《我和祖父的园子》节选自（ ）的回忆性长篇小说《呼兰河传》。
课文中的园子是（ ）、（ )的园子，“我”在这个园子里可以（ ）、（ ），而祖父对我不仅不（ ），反而（ ),让“我”感受到了祖父对“我”深深的（ ）。
作者之所以对祖父的园子念念不忘，实际上是在表达（ ）。
萧红
自由
美丽
睡觉
玩耍
责怪
很关心
对祖父的怀念之情
爱
hú dié chǎn dì chú tou
（ ） （ ） （ ）
jiǔ cài wěi ba shuǐ piáo
（ ） （ ） （ ）
zhěn tou
（ ）
蝴蝶
课堂练习
铲地
锄头
韭菜
尾 巴
水 瓢
枕 头
课堂练习
新鲜—— 漂亮——
承认—— 存心——
自由—— 马马虎虎——
写出下列反义词。
课堂练习
新鲜——陈旧 漂亮——丑陋
承认——否认 存心——无意
自由——约束 马马虎虎——认认真真
写出下列反义词。
1.阅读《呼兰河传》，把书中的好词佳句摘抄到自己的《采集本》上。
2.完成本课《语文学习与巩固》练习。
书写一张钢笔字书写练习。
作业布置
