课件41张PPT。2019年高考，我来了！2019年高考语文备考指导高考胜出从考好语文开始考前知识上的的准备一、查漏补缺（看整理本，看错题）。
二、梳理各类题型答题思路（《赢在高考》《三年高考二年模拟》）。
三、积累时新作文素材（典范的写作模式 ，文化、创新、价值观、法治社会等各方面的材料）。
四、做适量练习题，保持题感。
五、回归教材，必修一——必修五每个单元的前二篇文章重点阅读。 故 事： 后羿是一个神箭手，平时射箭都是箭无虚发，然而有一天，夏王指着一块一尺见方、射心一寸的兽皮箭靶对后羿说：“请射吧！如果射中了，赏你万金，如果射不中就削掉你千户的封邑。”后羿结果屡射不中。夏王问之何故？ 心理学家曾进行过20个因素在高考中作用的研究，对2010年考入北京大学的51名状元的调查显示，在高考中的作用：
第一位：考试中的心态
第二位：考试前的心态
第三位：学习方法
第四位：学习基础。 心理学家认为心理调节得好高考总分能提高60分到100分。提高100分，这是一个什么概念？ 心理学家提出一个公式：
高考成功＝实力＋心态。 实验表明，一组儿童在情绪良好情况下平均智商为105，但在紧张状态下却降至91，两者相差十分显著。因而我们高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，效果大不一样。
每逢大事有静气存在的问题 ：
1、8模考试中还有多位同学答错了题目位置。
2、心态焦虑，看不进书。
办法：
适当运动，如晨练，课间休息时到走廊上透透气，看看树，看看蓝天白云，和同学聊聊天。
梳理知识，形成知识系统，做题不在量只唯质，不求多只求精。
考前二十分钟你在做什么？
听老师读考生违纪处理规定？扰乱自己！
闭目养神？小心迷糊！
暗示性话语变明确提示，积极心态迎首场。
重要题型的答题思路，你记住了吗？
作文构思的基本要求，你明确了吗？
（1）由材料引出中心，开篇点题；
（2）传统议论文、任务驱动议论文，时评文按需运用；
（3）主要素材，古今中外新，文化气息增文采。心态平和地考试和慌张急躁地应考，效果有天壤之别。下面从考试的角度讲讲如何应考，以及备考应注意的问题试卷发下来做什么呢？翻阅试卷看是否完整
准确填写各项要求填写的内容
浏览试题增加信心
看一下作文题目，留下初步印象选择题做题注意事项 要以最熟悉的知识鼓舞信心，排除选项
保持心态平和。有一个正确选项，其他选项叫干扰项，命题专家在设定干扰项的时候，常围绕正确选项进行干扰，其三个原则是：一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出学生学习中典型的错误来。
因此，要提高选择题的得分率，实际上就是提高抗干扰能力，要明确选择题的具体要求，要仔细审题，确定试题内容，要提高信息筛选能力；除此以外还要做到：信心十足、精神集中，排除分数的压力。力求一遍成功
做选择题第一感觉很重要。有时候，过于细心认真，则可能会优柔寡断。因此，做选择题在知识掌握扎实的基础上要相信直感。
第一遍做题时，思维往往是正常的，一旦做出选择，没有十分把握，不再检查和改动。切记相信第一印象。
不少同学在做选择题时，过于相信自己的感觉，看到A或B选项似乎存在问题，便匆匆做出判断，而不再去关注剩余的选项。这显然也是不对的。最明智的做法是将选项全部读完，然后进行比较排除，可以提高得分率。翻译题切记几点 文言句子一定要置于语境中整体理解。
省略成分一定在翻译前补出来。
翻译前力所能及地将有特殊用法的词语或句子划出来。
切记字字落实、直译为主，遇到困难词语在语境中细揣摩，推断语境义。
必修1-5每个文言文单元的课文下的注释，文中的重点句式，语法现象要落实。诗歌鉴赏题答题要注意什么？ 从三类词语入手读懂诗歌：尊重文本，从其中的意象词、描绘词和情感词等关键点（要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息）来把握诗歌的主要思想内容
形象概括分析题、词句妙处赏析题、技巧手法赏析题、思想内容概括题思路要清晰
答题一定做到要点化，标注清楚答案要点。答题思路先总后分，重要信息前置。
诗歌鉴赏术语要记清，不乱用。 默写题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！写上就有得分的希望！ 现代文题目主要原则记在心 黄金原则：题从文中出，答案文中来，“字不离句，句不离段，段不离篇”。
答题“十二字”箴言：“怎么问，怎么答；问什么，答什么！”命题者必在题干中明示或暗示答题信息，认真审题，善于从题干中找出至少一个答题要点来。 各种题型答题思路要理清
如：非连续性文本的考的是解决问题 的办法还是侧重点
如：小说形象、技巧、情节、主题破解“分值密码”
为了考试公平，阅卷公正，高考评分标准一般都会将答案分解成若干个“点”，据“点”赋分。在语文主观题（作文除外）中，每个要点一般赋分是1～2分。据此，考生可借助题目赋分，判断出答案要点的数量，避免遗漏要点。切记：答案要点化，要点序号化。（注：非连续性文本有可能有6点，注意分析概括）
探究题：注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。 语言表达题注意事项 主要题型思路要清晰，书写要工整
漫画内容介绍、内涵概括要层次分明
得体题目要关注文体差异，注意场合、对象的不同（注意表述：一行一处，加上序号，如①“光临”改为“前往”） 文章紧扣题目（材料）中的提示语构思立意，既有对日常生活（甚至细节）的生动描述（真情实感），又有较深的哲理思考，（由自然生活到社会生活）， 感性体验和理性思辨并重，形象思维与人文气息共生。文化底蕴深厚，语言典雅清丽，富有感染力，能留给读者美妙的享受。考场优秀作文的共性：作文得高分秘诀 “作文，不仅仅是一种个性表达；从某种程度上来说，它是你与阅卷老师的心灵沟通！因此，怎样取得与阅卷老师的心理共鸣至关重要！”
想办法在作文中打造一个亮点，相信一个就可以打动阅卷老师！??? 要想得到高考作文的"发展等级"分，必须有"亮点"，即精彩之处。一篇高考作文，总得有"发光"之处。没有"太阳"，也得有个"月亮"；没有"月亮"，也得有颗"星星"；没有"星星"，也得有个"萤火虫"。如果连"萤火虫"都没有，那"发展等级"分与就与你无缘了。
“亮点”有哪些？如何追求高考作文的“亮点”整洁的卷面
考场作文，如果有一个好的卷面，能够给阅卷老师留下美好的印象，大大提升他们对作文其他方面的评价指数，从而给予高分。
所谓整洁的卷面，包括以下几个方面：一是，字形正确、字体端正、字迹清晰；一是标点符号使用正确，书写位置得当；三是层次清楚，结构得当；四是谨慎修改，保持卷面清洁，不乱涂乱画。------抓好形象工程醒目的标题
“题好一半文，花香蝶自来。”。题目是文章的眼睛。精心锤炼一个赏心悦目的标题，力求让标题“一枝红杏出墙来”，露出一丝春色，粘住阅卷老师的眼睛，是考生的必备之术。
好题目，要力求准确、简洁、新颖而富有表现力。准确，即体现文章的主旨（8字左右的论点式长标题 ）；简洁，是语言凝练，言少而意丰；新颖，是超出一般，出乎意料。
让阅卷老师“见题钟情”，激起阅读的兴趣。鲜明的点题
因为阅卷时间紧，老师一般不太可能慢慢领会你的文章。如果文章的主旨（立意）过于含蓄，很可能被判为偏题。因此，除了在文章开头门见山，直奔主题外，还要在文中适当的地方用一两句话点明主旨，让阅卷老师清楚你到底写的是什么。 深刻的主题：
“文以载道”。文章最忌泛泛而谈，枯燥乏味。写作时应加入自己的生活体验，写出对生活的感悟，从而表达一个深刻的主题，引起读者情感的共鸣和对生活的哲理思考。
联系现实，融入时代，真诚呼吁，莫喊口号。 热点问题的巧妙组合。选材：蕴含时代特色。“烂桃半筐，不如鲜桃一颗！”? 再回到现实社会，近几年来，“追星”风潮久久不停息。一个超级女声李宇春的出现引起了社会上崇尚中性装扮的潮流，那么多的“李宇春”走在街上不觉得很奇怪吗？再看芙蓉姐姐、凤姐、犀利哥等，他们的爆红又何尝没有推波助澜啊！人们的模仿能力真是超乎想象啊，《忐忑》的流传让男女老少都跟着咿咿呀呀，各个模范节目都少不了各种各样的人秀一番。这个社会是怎么了呢？我们所提倡的个性哪去了呢？ （《差异》） 丰富的内容：
文章深刻的主题靠丰富的内容来表现。就说理性文章而言，主要指材料丰富，论据充足；就记叙性文章而言，除了事例充实外，还包括表现手法的充分运用，以及由此而塑造的丰满的人物形象和深远的意境等。
最少三个，最好五个以上事例，不同的侧面、文化气息、时代气息，例子决定你的文采。点例与排例综合运用。严谨的结构：
用最熟悉、最科学的作文结构构思作文，慎用简单并列式，不要偷换概念，体现层进式，用好对照式，联系好现实。 精彩的结尾：
编筐编篓，重在收口。作文亦然。尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中获得启发；尾结得好，有利于文章严谨的结构，辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。
从考场作文的写作来看，结尾是考生写作才华的最后“亮相”，要想最终获取高分，就要讲究结尾的艺术。或照应开头，浑然一体；或议论抒情，深化主题；或画龙点睛，总结全文。
总之，不能拖泥带水，无话找话，要干净利落，要让阅卷老师完成好作文印象的最后“定格”。回避尴尬
在写作中一定要回避尴尬，让作文中出现一个最优秀的你，不要暴露自己的弱点，譬如“我是一个差生”“我是一个复习生”“我是一个艺术生” ”“我是一个体育生”等。考场作文失误警示擅闯雷区自取灭亡（1）虚情假意，瞎编乱造——亲人去世，换取同情；
（2）怪异诡谲，投机取巧——谁都不懂，方显高明；
（3）偏激失控，狂妄暴力——泼妇骂街，凶杀耍赖；
（4）低级庸俗，黄色反动——灰色世界，玩世不恭；
…… ■审题切中材料;
■题目切题、响亮;
■要至少三次点题，“三点成一线”;
■要引用二三句名人名言，增加论证力量;
■要运用两三个整句，增强文章的奔放气势;
■材料要做到新鲜典型;
■结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。2019年高考作文命题核心思想：
■传递正能量，弘扬社会主义核心价值观
■增强规范意识，突出社会主义法制观念
■弘扬传统文化，展示中华民族特有魅力
■树立创新思维，用开放的眼光看世界 即使天下所有的人都不认可你，甚至看不起你，轻视你，你也不能不认可自己，更不能看不起自己，甚至自轻自贱。
人，只有自己看起自己，你才真正拥有自己，你才能在高考中展示自己的雄姿，不留人生的遗憾，创造自己的历史。
你要用实力证明你自己！ 如果所有的人都认为你很优秀，那么你就更应该努力充实自己，谨慎前行。
希望你能用自己的行动证明你确实不会让认可你的人失望，你真的是他们希望的那样。
相信你能充分发挥自己的优势，展示一个不一样的精彩！你若盛开
清风自来见微知著，整体把握。
全力以赴，创造辉煌！时间安排要合理笑看风云过
高考必胜！祝同学们高考成功，金榜题名！新课程高考研讨会
语 文
在以一体四层四翼理念为指导的高考改革中，强化必备知识、关键能力、核心素养是高考备考的重中之重。为此，我认为，我们在备考中应强调以下几点：
强调书写。
弘扬社会主义核心价值观。
强化审题能力。如论述类文本、文学类文本阅读，选择项要看清，并与原文进行细致的比对与验证。主观题做到问什么答什么。
加强阅读能力的训练，提升阅读的速度与质量
如论述类文本阅读在能在快速阅读中迅速把握论点、论据与论证方法；非连续性文本阅读关注选文标题，迅速抓住关键句，把握观点；
掌握必备的知识，如阅读小说必须要懂得小说的情节、人物、环境与主题的概念，以及对应的特点、手法、作用和各自之间的关系。如文言文阅读必须积累的实词虚词句式文化常识断句等基本知识，还应有语境意识从而推断上下文的句意，以达到句意通顺。如诗歌鉴赏，应当掌握的概念术语，应当明白诗词的结构特点与写作特点情景结合，明白读诗的方法。
关注时政热点。
高考考纲及例题说明
非连续性文本与文学类文本交换先后顺序
文学类选文更突出核心价值
成语、病句、衔接三合一
论述类文本多选用论文与时评，强调时代性与传统性，要强化整体阅读意识的培养
实用类文本突出新闻性、真实性与实用性，侧重概括（信息筛选）与评价（侧重点是什么）
诗歌不避名家作品
名句体现优良品质，一句先秦，一句唐，一句宋
成语：常见常用
病句：主要是搭配不当、成份残缺或赘余、结构混乱
语言运用（20-21）坚守传统
考核目标由原来的科学文化素质改为思想道德素质与科学文化素质
作文 能写论述类、实用类、文学类，更突出实用性。
2019年高考语文复习策略
一：正确把握高考方向
高考方向：强调政治教化、彰显化育功能
以今年高考试题为例——
《历史视域中的诸子学》：引导考生认识传统思想的当代价值，增强文化自信。
《赵一曼女士》：再现英雄形象，让考生在潜移默化中感知革命文化。
“关于量子通讯”：介绍科学研究领域的新成果，激发考生的民族自信心和自豪感。
《鲁芝传》：借其忠于职守、为官清正的形象，展现传统文化中的优秀品质。
《野歌》：抒发诗人的高远志向，寄寓对未来的热情向往，给考生以正能量。
名句默写：尊师重教的传统美德，儒学对中国传统士人的深远影响。
大洋一号：展示祖国科学考察领域的新成就，彰显当代中国科学技术的进步。
作文：引导考生养成对后辈负责的态度，和对时代对未来的担当精神。
——满满都是正能量
指导思想上——高考试题旨在呼应“立德树人”的核心立场。它选取具体时代性、人文性的素材命题，主要是以思想精华、古今名篇潜移默化地润泽学生的心灵，彰显和发挥高考的育才成人、以文化人的功能。
2017年版新课程标准的理念——
坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观教育，培养热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，以及热爱美好生活和奋发向上的人生态度，使学生逐步形成自己的思想、行为准则，增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。坚持加强语文课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，在促进人的全面发展方面发挥应有的功能。
选材上——弘扬三种文化，呈现一种成果。
课程内容落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，充实丰富培养学生社会责任感、创新精神、实践能力相关内容。
1.中华优秀传统文化。我们在教学中，要尽可能地多讲多用中国古代优秀的传统文化。比如考试所用的试题材料，论述类文本基本是中国优秀传统文化的，文言文的人物应是充满了正能量的，诗歌内容应是充满足昂扬进取精神的……近几年的高考论述类文本、文言文、诗歌，莫不如此。
2.革命文化。革命文化，我以为就是有利于弘扬爱国精神、提振文化自信心、增强民族自豪感的文化。它包括古代一些爱国主义诗文，主要是现当代的革命作品，比如《红岩》《林海雪原》。新课标特意把“革命文化”写进课标，而且在所提供的18个学习任务群中安排两个关于革命文化的群，就是对教学的一种引导。《赵一曼女士》的材料，就是针对这一要求采用的。
3.社会主义先进文化。我以为是含有英雄精神和科学精神的文化。为国捐躯的英雄、鞠躬尽瘁为人民的楷模，都代表了人类最高贵的品格，比如舍生取义、鞠躬尽瘁、无私奉献等精神。崇尚科学，不仅仅是个人学习和运用科学知识的问题，更重要的是在社会上形成尊重科学、尊重知识、尊重科学家的积极氛围，特别是要教育学生真正树立起科学精神。实用类文本关于潘建伟的内容，就是在倡导科学精神和爱国精神。
4.我国现阶段所获得的新成就新成果。经济建设的重大成就，民主法治建设的重大步伐，思想文化建设的重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，强军兴军开创新局面，全方位外交布局深入展开，全面从严治党成效卓著。这些都是新成就、新成果。课标强调在教学与考试中纳入这些内容，我以为旨在使学生坚定四个自信：道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。
高考试题的材料必然会从这些内容中选取，则我们在平日的高一高二教学与高三复习中，要侧重对这些方面内容的引进与评析。尤其是高三模拟试题，须选择那些合乎课标要求的试题，至少要按照高考试题的选材标准选材和拟题。
试题命制上——强调综合性。
课程内容落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，充实丰富培养学生社会责任感、创新精神、实践能力相关内容。
2017年版新课程标准——
语文学科核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展，并通过具体、多样的实践活动表现、展示出来的。考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。
（1）以具体情境为载体。真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动，强调语言交际活动的对象、目的和表达方式等。学科认知情境指向学生探究语文学科本体相关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能力。
启示：无论平时的教学与复习，要向学生的学习生活靠近靠近再靠近。
最主要的有两点：
1.多提供让学生独立阅读鉴赏的机会，切实提升其鉴赏能力。
2.尽可能多地把生活中各种运用语言文字的形式纳入语文练习中来，如演讲、书信、辩论、写各种应用文（通知、启事、海报、请假条等），诸如此类。
（2）设计典型任务。指为评价学生语文素养水平而选取的具有代表性价值的语文实践活动。典型任务要多样、综合、开放。考试材料的选择与组合要角度多样，视野开阔，为学生的思考与拓展留有足够的机会和空间。减少针对单一知识点或能力点的简单、碎片化的试题数量，应体现语文素养的综合性、整体性。可命制侧重阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究某一方面的题目，也可命制整合了三个方面实践活动的综合性题目，让学生在复杂情境、多种角度和开放空间中充分展示其富有创造性的个性化的学习成果。
注意：高考试题将愈来愈多样、综合、开放。多样，要求我们至少要把从全国卷、各省高考卷中见过的各种题型都做一做，多接触。综合，要求我们选取全国卷17、18、19题那样的试题（一个材料，多个试题）多加训练。这样的试题，不应只有成语、病句、连贯，还应有标点运用、语言得体等多方面。开放，要求我们引导学生依据材料灵活应答，多角度思考。如2018年全国二卷小说《有声电影》第6题，要求分析小说的手法，可从描写（语言、动作、心理等）的角度分析，从修辞的角度，还可从语体角度，如书面语与口语混合、庄谐并出等进行分析。
（3）命题原则：①以语文学科核心素养为考查目标，通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，呈现核心素养的发展过程与现有水平。 ②以情境任务作为试题主要载体。③以综合考查作为命题导向。避免以单纯的知识点和能力点设计考题。倡导综合性的测试形式，可围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题或任务。④选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活。要重视中华优秀传统文化材料的选用，引导学生从中获得对当代文化问题的思考。
二：关于复习的一些建议
建议一：研究学生答题情况，抓住复习重点
论述文，小说，文言中的文化常识题、内容辨析题，诗词鉴赏，默写，病句，作文。这几块应当成为复习的重点。其中，尤以论述文和作文为最紧要。
建议二：做好晨读，夯实基础
1. 确定计划，逐点突破
必背的古诗文 成语 美文妙段
2.重视督促和检查。
建议三：搞好限时训练，查漏补缺，巩固基础。
1.各种题材、各种题型都要练一练，以防不测之题出现。
词语方面：正确实用词语中成语运用之外的的内容。比如虚词运用题、实词运用题。
句子方面：修改病句。
语言方面：仿写、句式变换（长句变短句、短句变长句、散句变整句等）、语言得体、下定义、对对联、压缩语段、扩展语句、图文转换、逻辑推理。
2.特别注意总结选择题的命题规律和解题规律，得选择题者得天下。
3. 狠抓应试规范的养成。书写、答题、格式、错别字、答题区等，都须注意。
建议四：养成认真分析试题的习惯
一、分析题干
1 .确定题干中的重要词语，弄清其基本含义。
2.理清题干的各分句之间的关系，准确推断出命题者到底要求回答什么问题。
无论什么题，我们都要认真分析题干，一个字一个字地阅读，一句话一句话地分析，弄清每个问题的意思，弄清前后问题之间的关系。
9.①《人民日报》主要报道了“墨子号”的作用、机理、影响。因为《人民日报》主要是给中国人民看的，要对高深专业的东西进行解释。
②《自然》主要报道了潘建伟的成就，和中国下阶段的项目，并进行中国与欧洲投资力度的对照，因为《自然》的读者应该是世界各地的人，所以它先对潘进行了介绍，然后介绍了中国，欧洲的投资者研究情况。
③《读卖新闻》侧重于中国的设施水平，和日本科技人员对中国的评价。因为它是日本新闻，加一些当地科学家的话，会增加日本人民对其的信服度。
本题题干的第一句是“以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同”，其主语是“侧重点”。针对这个词语，我们在作答时应注意两点，一是在作答时要使用“侧重于”这样的词语。二是要分析什么是“侧重点”，不然就容易答非所问。
9题的完整题干是：以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。
第一问我们已经知道让回答什么了，第二问是“为什么”，这个问句到底是针对什么来问的呢？当然是针对上一个问题“侧重点有什么不同”，既然针对的是这样一个问题，则这个“为什么”，问的就是为什么它们的侧重点不同？答案非常明确，因为它们的受众不同，它们的写作目的不同，他们关注对同一内容的关注点不同。
二、分析作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
建议五：做好试卷的评讲工作
第一种评卷方法——让学生参与阅卷
第一步，组合试卷并且制定评分标准。组合试卷，基本上按着上面所说的原则去组合，即使不能完全做到，也要差强人意。每当确定要采用一道题，都要自己认真做一遍，然后再参考其答案，对自己的答案做补充修正。得出自己认为最合适的答案之后，就依照该题的分数，对怎样给分做出明晰的规定。
第二步，印发试卷，由学生在课上做题。平时做的这种题，是不写作文的，两节课基本上正好做完。
第三步，学生交卷。老师把答题纸收走。讲评试卷前把最优秀的学生、一般学生、平时成绩较差的学生的答题纸各抽三四份，把他们的答案认真看一看，找出学生答题方面的优点和缺点。找出了答得好的地方，如果有道理，就把这样的答案补充到已经做好的答案里；如果有缺陷，则把它记住，作为讲评的重点。这个过程，使教师对学生的答题情况有了大致了解，讲评试卷时就可以有的放矢，有所侧重。
第四步，再上课时，老师把答题纸发给学生，所有学生不看自己的卷子，只看别人的卷子。教师从第一个主观题开始，一道题一道题地讲具体的评分标准，学生一边听一边打分。等把评分标准讲完，学生的阅卷也就结束了。最后由学生把小题分总在一起，就是某学生这次测验的总分数。
让学生阅卷、评分的好处是：
1.使所有学生都能进入学习状态
2.学生对试题的理解会十分深刻
3.把阅卷与讲析合并，节省教学时间
第二种评卷方法——教师的解剖麻雀式讲评
在讲评试卷时，每套试题都用较多的时间，大约三节课左右吧，一个知识点一个知识点地领着学生进行研究。教师讲怎样阅读，怎样思考，怎样解题，学生则在听讲的过程中，了解教师的思维方法，改正错误，提升解题经验。
建议六：做好试题的反思和总结
每做过一定量的试题之后，就应该反回头来把所做过的试题进行回顾、总结，构建系统的知识结构，提升学生的应考能力。
三：重要考点的复习策略
一、论述类文本阅读
1.阅读有法：强调认真，勾画圈点
2.精选试题：文本无错，试题准确
3.充分备课：讲解明晰，对错有据
4.授之以渔：切片比对，酌情依理
5.抓住根本：逻辑能力，写作能力
二、文学类文本阅读——小说、散文
1.提供典型试题，总结题型及解题方法
2.提供典型文本，教师作赏析示范
3.提供典型文本，学生作研究式阅读
4.精选试题，规范训练
三、实用类文本阅读
针对五大主观题型，总结作答经验
①信息筛选类试题。②比较信息异同的题。③比较报道侧重点的题。④指出解决问题的办法的题。⑤谈理解和感受的题。
四、文言文阅读
1.集中进行练习，积累正确的断句经验。
2.集中常见文化常识，诵读，记忆。
3.细致对比，正确解答文章内容理解题。
4.严格遵循12字方针，进行翻译训练
字字落实，直译为主，意译为辅。
五、诗歌阅读
1.借助难懂的诗，教授读懂的方法。
2.要把握高考方向，掌握解题思路。
第一类是考查诗歌中的情感，每年都有。
第二类是考查环境、景物以及情景关系。
第三类是考查对诗句内容的理解和对诗句作用的理解。
3.规范答题
其一，按分作答。答案的详略是可以按分去确定的。
其二，分条作答。要用①②③这样的序号把答案分条写出。需要注意的是，分条写的时候，条与条之间，内容不要重复。
其三，简要作答。答案并非越多越好。有时多了反而坏事。
六、作文
1.高考作文的审题
要把所有可资写作的内容以及写作要求都审出来。
2.高考作文的构思
(1)精研范例，掌握基本结构。
把最典范的文章拿出来作结构上的分析归纳，得到一种较好的结构，写作时模仿这样的结构，就不必担心结构不恰当。
(2)结合试题，灵活安排段落。
