九年级下册(2018部编）第二单元综合与测试卷（含答案）

人教版语文九年级下第二单元检测试卷1
一、基础知识及运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A.驾驭（yù）　　哄笑（hōng）　　 侍候（shì）　　 千钧之力（jūn）
B.恐吓（hè） 间或（jiàn） 烙饼（luò） 不知好歹（dǎi）
C.附和（hè） 惦记（diàn） 羼水（chān） 一气呵成（hē）
D.隐匿（nì） 盘桓（huán） 顷刻（qīng） 战战兢兢（jīng）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.惦记 顷刻 妙手回春 不屑置辨
B.痱子 洋溢 之乎者也 膀阔腰圆
C.隐匿 盘恒 咬牙切齿 提心吊胆
D.畜生 赔尝 勃然大怒 三顾茅庐
3.下列句子中加点词使用不恰当的一项是（ ）
A.秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。
B.羽毛球飞到了树枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球没捡到人却下不来了。
C.著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。
D.美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。
4.人物的刻画方法一般有：A肖像描写；B语言描写；C.动作描写；D.心理描写；E.神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法。
（1）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（ ）
（2）他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（ ）
（3）这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……（ ）
（4）不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。（ ）
5.下列对课文理解有误的一项是（ ）
A.《变色龙》一文塑造了警官奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势的沙皇走狗形象。
B.《孔乙己》一文中用第一人称来叙述，是因为这个故事是真实的。
C.《蒲柳人家》是一篇乡土气息很浓的小说，体现了中国农民质朴的人情美。
D.《溜索》这篇小说处处通过“我”的观察和感受来写，给人以身临其境之感。
6.下列加点的成语运用有误的一项是（　　）
A.既异想天开，又实事求是，是科学工作者特有的风格。
B.听到老师不点名的批评，小明如坐针毡，感到十分难过。
C.春游的路上，同学们叽叽喳喳，尽情享受着天伦之乐。
D.华山以险闻名天下，走在山梁上，就是再大胆的人也难免战战兢兢，产生恐惧感。
7.仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。
一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份最隽永的温馨。温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱，温馨是公园中老人互相搀扶的一对背影，____________________，____________________。
二、阅读与鉴赏
（一）阅读下面的文段，完成问题。
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道： “你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
8.第1段运用的记叙方法是什么？
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9.第2段中画线句子在文中起什么作用？
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10.“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。”从这句话中，你读出了什么？
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11.文段多次写到三种人的“笑”，这三种“笑”有什么本质上的不同？
（1）孩子们的“笑”是______________________________。
（2）掌柜的“笑”是______________________________。
（3）酒客的“笑”是______________________________。
12.联系上下文，说说你对末段的理解。
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（二）（2018·辽宁锦州）阅读下面的选文，完成问题。
最后的牵手
雷抒雁
①这一次，是父亲的手握在母亲的手里。
②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋暴露着，略略使皮与指骨间有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。
③可是，母亲仍然紧紧地握着这手，很久都是相对无言。突然，母亲感到那手在自己手心里动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。
④“要喝水吗？”母亲贴近父亲的脸低声地问。
⑤A父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来。
⑥母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。
⑦许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。
⑧这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他也拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。
⑨难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。
⑩可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！
?B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。
?她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一个世界。
（选自《读者》2018年第8期，有删改）
13.文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。
明线：______________________________
暗线：______________________________
14.选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？
灰黄的皮肤像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋暴露着，略略使皮与指骨间有了一点点空隙。
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15.请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。
那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。
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16.选文第⑦⑧两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？
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17.请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。
A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。
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B.母亲没有落泪，站起身来。
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18.根据选文内容，理解下面句子的含义。
她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。
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三、作文
19.2018，日新月异的年头；2018，气象万千的时代。请以“__________在2018”为题，发挥想象，写一篇文章。
要求：①选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题目补充完整；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。

参考答案
1.C
2.B 解析：A项中的“辨”应为“辩”；C项中的“恒”应为“桓”；D项中的“尝”应为“偿”。
3.C 解析：本题考查词语的运用能力。C项“人木三分”形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，用在句中不恰当。
4.（1）C （2）E （3）B （4）D
5.B 解析：“故事是真实的”说法有误。
6.A
7.示例：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴 温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈
解析：本题考查语句仿写。首先明确仿写的内容要紧扣“温馨”。然后注意观察画线句的句式结构特点，且句意要连贯。
8.插叙。
解析：常用的记叙方法有顺叙、倒叙、插叙。插叙是指在叙述过程中，由于表达内容的需要，暂时中断原来的叙述而插入另一段叙述。这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容，或是对叙述事件中的人物身份、性格作简要的介绍，或是对事件的发生作某些解释说明。
9.结构上：承上启下。内容上：渲染哄笑气氛，突出众人的冷酷无情和麻木不仁，揭示孔乙己的悲剧所在。
解析：可从结构和内容两个方面思考。
10.这句话一方面表明孔乙己心灵的孤寂、境遇的凄凉，另一方面突出孔乙己的善良。
解析：可结合孔乙己的处境及其性格特点来思考。
11.（1）天真的笑 （2）没有人性的自私而卑劣的笑 （3）麻木不仁的笑
解析：应结合写作背景来思考。
12.示例：孔乙己只能作为供人取笑的对象，可有可无。
13.明线：（父母的）牵手。暗线：父母相伴一生的深情（父母之间的深厚感情）。
解析：此题考查梳理文章的线索。线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络，它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。
14.细节描写。生动地写出了父亲的手的干瘦和苍老，体现出父亲饱经风霜，且病得很重。
解析：本题考查分析作品描写手法。从描写的角度考虑，“灰黄的皮肤”“不安分的筋暴露着”属于细节描写，“灰黄”“斑点”写出了父亲的手的干瘦和苍老，“不安分的筋暴露”、皮肤“灰黄”写出了父亲饱经风霜且病得严重。
15.运用了比喻的修辞手法，表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍（表现出父亲对母亲的深厚感情）。
解析：本题考查从修辞手法的角度品味语言的表达效果。
16.插叙。补充交代了父母从第一次牵手起，便一直双手相牵共同面对生活的幸福记忆，写出了父母的牵手具有神奇的力量，表现了父母之间具有深厚的感情。
解析：本题考查插叙及其作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
17.A.父亲临终前对母亲的不舍。 B.母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世。
18.父母心手相牵，父亲的生命已经融入到母亲的生命中。父亲虽然去世了，但在母亲心中，父亲并没有离开，会永远陪伴她。解析：此题考查对文中句子含义和作用的理解把握。句中的“沿着手臂的桥”指的是父母心手相牵。句中所表达的情感是：在母亲心中，父亲并没有离开，会永远陪伴她。
19.【思路点拨】审题选材：题目对横线部分有范围界定——选择文学名著中的一个人物来填写，而不是学生身边一个熟悉的人或者朋友。因此，学生应该在自己熟悉的文学作品中找熟悉的人物进行想象，把一个文学作品的人物放到现实的2018年中，想象根据这个人物的性格特点，会发生什么事情。
立意：题目中的提示语也至关重要——2018，日新月异的年头；2018，气象万千的时代。学生要紧扣“日新月异”和“气象万千”，通过人物经历的事情反映这个主题。
文体：文体上以记叙文或者记叙性散文为主。
谋篇布局：这个作文题表面上看仿佛是一场穿越——书中人物穿越到现实中来，写作内核其实是写实，用书中人物的经历表现2018年的现实。学生可以选择自己最喜欢、最熟悉的名著中的人物，让他跨越时空的界限，在某个想象的情境中演绎他的故事：这个人物在新的时期会有怎样的遭遇，会有怎样的反应，其思想乃至人生轨迹会产生怎样的变化……可以说，只要有丰富的想象力，加上精巧的构思，书中的人物与现实一定可以碰撞出精彩的篇章。