相反动作对对碰
古
十
口
古对今
圆对方
巧记生字
冬
冰 冻 冷 ......
严寒
凉
8
暑
暖
9
春
夏
冬
严寒
酷暑
春暖
秋凉
秋
霜
雪
对
对
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
11
12
晨
13
暮
晨对暮
晨：太阳升起的时候
暮：太阳落山的时候
15
朝
朝阳
朝霞
16
夕
夕阳
朝 霞 对 夕 阳。
和风
大风 狂风
大雨 暴雨
微风
小雨
细雨
和风对细雨
晨对暮，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
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柳
yánɡ
杨
李
桃
对
对
莺歌
鸟语
燕舞
花香
对
对
莺歌燕舞
鸟语花香
桃对李，
柳对杨。
莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
6古对今
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
晨对暮，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
桃对李，
柳对杨。
莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
fānɡ
liánɡ
shuānɡ
yánɡ
yánɡ
xiānɡ
ɑnɡ
押韵
6古对今
古对 ，
圆对 。
严寒对 ，
春暖对 。
对暮，
对霜。
和风对 ，
朝霞对 。
对李，
柳对 。
对 ，
对 。
李
撇捺在上像把伞
香
古
26
6??古对今
教学过程
一、活动导入，认识“古对今”
1．互动活动一：小朋友们，上课之前老师要和你们玩个游戏，这个游戏叫“相反动作对对碰”。比如说：老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？好，游戏开始：举右手，抬头，起立，摸左耳，睁开眼睛，点点头。
2．互动活动二：小朋友们做的很好，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们还会吗？比如我说左，你说右。好，我们来试一试。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)
3．板书：古今。
学习“古”字。古是我们这一课的生字。
(1)看，你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张嘴。)
(2)是呀，古字上面一个十，下面一个口，那如果我把他们直接加起来，这样写古字行不行？怎么写好看呢？(注意：十的竖要微微左斜，；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)跟老师一起来写好这个字。
现在，谁能给这个古字和今字分别组一个词？好的，古是古时候的意思，今是现在的意思。那这两个字他们有什么关系？是的意思相反，或者我们说他们意思相对。（板书：对） (意思相对)古人把意思相对的两个字或者词语写成了对子。说到对子，我们并不陌生，上学期我们就学过一首《对韵歌》，还记得吗？一起背一背。
今天，我们就一起来学习一首新的对子歌（板书：对子歌）。一起来读课题。
4、《古对今》这篇韵文给我们呈现了自古至今，冬去春来，昼夜交替，万物生长的自然景象。想不想看？
二、读文识字，发现规律
1、小朋友们坐端正，我们一起来听读课文。看谁听得最认真。
2、小朋友听得很认真，看得很仔细。下面请小朋友们自由读课文，借助拼音把课文读正确、难读的字多读几遍。把句子读流利。（表扬，他们读得最认真）
3、通过读课文，你们发现了什么?（出示下划线）
文中的字和词都是一对一对的。（你真会发现）
4、用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认。
老师：下面我们就来认识这些对子。
?三、结合生活，品读语句，了解课文内容，感悟课文主题
(一)学习第1节对子。
反馈指导：
出示图片：铜钱（外圆内方）。
看，这是什么？（古代的铜钱）铜钱有什么特点？（外圆内方）我们来看这个圆字，谁来想想怎么记住它？（外面的国字框就像圆圆的轮廓表形，里面也是一个员字，表音读音。原来它也是一个形声字呢！）
出示图片“寒”。老师带来一副图片，你看到了什么？（一间房子，床上铺着草堆，一个人睡在草堆上取暖，外面是两块冰）古人根据图片的样子造出一个象形文字。谁来猜一猜这是什么字？ “寒”字的两点就由冰演变来的，“寒”表示非常冷。通常我们称为“严寒”。你还知道哪个下面也有两点的字。（冬，冬天天寒地冻，水都结冰了，特别冷。）
这两点如果移到旁边就变成了一个偏旁：两点水。课文中有一个生字“凉”就是两点水。猜猜它的意思？它也表示冷，表示温度低，但是和“寒”相比，你发现谁更冷？是呀，汉字很奇秒，同样表示冷就有不同的字来进行表达呢？你还知道哪些两点水的字？
3、出示（烈日当头图片）看，暑暖
4、出示四季图，看这是春夏秋冬四季图，
谁来说说不同季节有什么不同特点？春天天气温暖，大地回春。就叫——。秋天秋霜突降，天气转凉。就叫——。这就是春暖对秋凉。夏天酷热难当，暑气袭人。就叫——。冬天大雪纷飞，极寒冻天。就叫——。这就是酷暑对严寒。
6、对读第一小节。
过渡：看看第一小节，你发现这些词语意思怎么样？（原来对对子可以是意思相反的事物相对呢）板贴：反义相对
（二）学习第2节对子
1、看，早上太阳出来了，农民拿着锄头出来种地。“辰”的原意就是农民手中的锄头。日和辰合在一起就变成了早晨的晨，所以早晨的晨就像农民在太阳下劳作的样子。
到了傍晚，太阳下山了，人们看到太阳落到草丛中的样子，就造出了这个“暮”字。所以“晨”就是太阳升起的时候，“暮”就是太阳落山的时候。意思也是相对的。一起读。
2、“朝”字很有意思，左边有升起的太阳，右边还有月亮。表示太阳刚刚升起，月亮尚未落尽的时候。一起读朝。此时的太阳就叫“朝阳”。那此时天上出现的彩霞叫什么呢？
3、夕和月很像，它比月少一横，这就表示月亮刚刚升起来，形状还看不明显。所以，此时的太阳就被成为“夕阳”。
4、看，春天来了，春风拂面而过，春天的风被称为和风。这里还有三个有关风的词语，一起读一读。你觉得那个和和风意思相近。原来和风是微风，温和的风。
春天的雨叫细雨，读一读这三个词，哪个词和细雨意思相近？是呀，细雨就是小雨。
一起读好这一句。
5、对读第二小节。
（三）学习第3节对子
1、我们一起来看看，这是柳树，这是杨树。这是桃花，这是李花。古人喜欢将杨和柳放在一起称为“杨柳”，把桃和李放在一起，称为“桃李”。他们的意思也相对。一起读一读。
2、看看图，你看到了燕子在干什么。你听到了什么？你又闻到了什么？这就叫莺歌对燕舞，鸟语对花香。
3、这句对子也可以化成两个成语，我们一起读一读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。）
4、对读第三小节。
（四）齐读韵文，感受韵律节奏
1、下面，我们把整篇课文连起来读一读。
2、小朋友看看，你发现了什么？每句的最后一个字韵母都是ang，这就叫押韵。正是因为押韵，才让我们读课文的时候朗朗上口富有韵味呢。
3、下面我们再边拍手边读一读，读出韵味，读出节奏。
4、学到这里，小朋友能看着屏幕，把课文读出来吗？谁来挑战？男女生。一起来读。
四、学习生字
1、出示生字：古 李 香
刚才我们写古的时候，说过要把上面的竖微微左斜，那你看李和香里的竖写的时候要注意什么，要直直地压在竖中线上，而且要变短一些。
再来看看李和香都有撇和捺，要怎么写？一起说：撇捺在上像把伞。
再来看看， “古”中的一横很长，“李”“香”中的横短。古中没有撇和捺，横是它的主笔，要写得长来掌握字平衡。而李和香里的撇和捺是掌握平衡的主笔，所以横就要收着写短一些。
2、和老师一起写好这两个字。
李：上下等宽，木字竖要短，子的弯钩要与木的竖正对，中心才平稳。
香：上半部分舒展，包住下边。禾的竖要短，日要与禾的竖正对，中心才平稳。
五、课外拓展
今天我们一起学习了一篇对子歌，不知道小朋友有没有发现这篇课文和我们在课外读的什么书里内容很像？《声律启蒙》。是的，古人收集整理了许多这样的对子歌，编成了这本《声律启蒙》。咱们再一起来背一背吧。
