课件27张PPT。第九课 加油棒信息技术新世纪版 八年级下学习要点：1．进一步熟悉带参数的函数。
2．进一步学习用无线电控制多块 micro:bit 板。
3．掌握终止程序循环的方法。重难点：重点是学习创建带参数的函数；
难点是掌握终止程序循环的方法。在大型集会的现场，人们经常手持加油棒，制造出非常热烈的气氛。现在让我们用micro:bit来制作一种特别的加油棒，所有的加油棒能同时变换图案，使大家的行动更加整齐划一。设计加油棒是一个很有趣的案例。
首先设计加油棒的图案，为了让加油棒能带动加油的气氛，需要将图案设计成动画，而具体是什么样的动画，则要根据应用情景来设计。例如：加油的情景，将动画设计成挥舞的棒子；祝贺的情景，将动画设计成放烟花的样子。
加油棒的图案可以是静态的，也可以是动态的。如果是静态的图案，其设计方法与上一课“遥控灯”相同。下面让我们来设计图案为动态的加油棒！【例题9-1】设计两个图案，为制作加油棒做准备。一个图案是烟花，当胜利的时候加油棒上显示烟花；另一个为挥舞的棒子，表示加油。思考 ：为了在程序中调用图案方便，我们将如何设计两个图案？函数设计烟花、挥舞棒子函数【操作步骤】第一步 设计烟花函数，积木程序如下：第二步 设计挥舞棒子函数，积木程序如下：按下按钮A，显示烟花动画；按下按钮B，显示挥舞棒子的动画。程序如下：运行程序发现，按下按钮A，点阵屏幕会显示烟花动画，但是，当我们按下按钮B时，烟花动画还在播放，不会切换到挥舞棒子动画。哪里出错了呢？运行程序 找发现原来程序中显示动画的命令采用了“循环”播放的方式，程序执行到这里就不会再执行别的命令了！将“循环”改成“不循环”就可以切换动画了：想一想不循环播放，动画效果出不来，怎么办呢？在程序中加上while循环，并且不断地检测按钮是否被按下，如果按钮被按下，停止播放。如图：改进后的烟花函数如下：用同样的方法修改挥舞棒子函数。
将程序保存并复制到micro:bit上，按下按钮A就显示烟花动画，按下按钮B就显示挥舞棒子动画。上面的动画的循环播放由如下命令来控制：
while (not button_a.is_pressed()):
也就是说，只要不按下按钮 A，循环就会一直进行，呈现出动画连续播放的效果。如果这里的动画由如下命令来播放，那么我们就无法通过按下按钮来切换动画了：
display.show(images, delay=100, wait=True, loop=True, clear=True)
如果需要播放的动画超过两个，就不能用按钮 A 和按钮 B 和动画对应了，而应该如何设计程序呢？应该用按钮来翻页播放动画。修改后的积木程序如下：代码模式程序如下：程序综合应用了前面（包括上学期）学过的列表和求余的知识。
利用按钮 A 来翻页，每按一次按钮 A，n 的值增加 1，而求表达式 n%3 可以让余数在 0~2 之间，因此可以用 s[n%3] 来指定列表 s 中的元素为了让其他的micro:bit与按下按钮的micro:bit行动一致，就必须发送广播信息。【例题9-2】控制所有人的加油棒显示同样的图案。被控制的micro:bit需要接受指挥，因此在显示图案的函数中必须检测接收到的信号，并根据接收到的信号决定显示什么图案。对【例题9-1】的函数进行修改，修改过的烟花函数程序如下：修改过的挥舞棒子函数：编写主程序：调用前面定义的函数控制加油棒显示指定的图案。保存程序，并将程序复制到所有的micro:bit上。按下按钮A，这块micro:bit就变成“总指挥”，其他所有的micro:bit将显示烟花；按下按钮B，其他所有的micro:bit将显示挥舞棒子。将积木 换成 ，【例题9-2】程序的运行效果会发生什么样的变化？为什么？积木换成 后的效果积木 的效果运行结果显示换了之后显示的效果是不循环的，要按键才能显示。本节课进一步熟悉带参数的函数。能够用无线电控制多块 micro:bit 板，基本掌握终止程序循环的方法。自学网：http://www.waveshare.net/study/article-859-1.html谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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新世纪版信息技术八年级下册第九课加油棒教学设计
课题
加油棒
单元
第九课
学科
信息技术
年级
八年级下册
学习
目标
1．进一步熟悉带参数的函数。
2．进一步学习用无线电控制多块 micro:bit 板。
3．掌握终止程序循环的方法。
重点
学习创建带参数的函数。
难点
掌握终止程序循环的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 课前导入
在大型集会的现场，人们经常手持加油棒，制造出非常热烈的气氛。现在让我们用micro:bit来制作一种特别的加油棒，所有的加油棒能同时变换图案，使大家的行动更加整齐划一。
说出生活中看到过用加油棒的场景
为后面编程打基础
二、学习新知
一、设计加油棒的图案
1、设计加油棒是一个很有趣的案例。
首先设计加油棒的图案，为了让加油棒能带动加油的气氛，需要将图案设计成动画，而具体是什么样的动画，则要根据应用情景来设计。例如：加油的情景，将动画设计成挥舞的棒子；祝贺的情景，将动画设计成放烟花的样子。
加油棒的图案可以是静态的，也可以是动态的。如果是静态的图案，其设计方法与上一课“遥控灯”相同。下面让我们来设计图案为动态的加油棒！
2、演示讲解【例题9-1】设计两个图案，为制作加油棒做准备。一个图案是烟花，当胜利的时候加油棒上显示烟花；另一个为挥舞的棒子，表示加油。
（1）思考 ：为了在程序中调用图案方便，我们将如何设计两个图案？
（2）【操作步骤】
第一步 设计烟花函数，积木程序如下：
第二步 设计挥舞棒子函数，积木程序如下：
按下按钮A，显示烟花动画；按下按钮B，显示挥舞棒子的动画。程序如下：
3、运行程序找发现：运行程序发现，按下按钮A，点阵屏幕会显示烟花动画，但是，当我们按下按钮B时，烟花动画还在播放，不会切换到挥舞棒子动画。哪里出错了呢？
原来程序中显示动画的命令采用了“循环”播放的方式，程序执行到这里就不会再执行别的命令了！将“循环”改成“不循环”就可以切换动画了：
4、想一想：不循环播放，动画效果出不来，怎么办呢？
在程序中加上while循环，并且不断地检测按钮是否被按下，如果按钮被按下，停止播放。如图：
5、改进后的烟花函数如下：
6、用同样的方法修改挥舞棒子函数。
将程序保存并复制到micro:bit上，按下按钮A就显示烟花动画，按下按钮B就显示挥舞棒子动画。
拓展探究
1、应该用按钮来翻页播放动画。修改后的积木程序如下：
2、代码模式程序如下：
小结：
程序综合应用了前面（包括上学期）学过的列表和求余的知识。
利用按钮 A 来翻页，每按一次按钮 A，n 的值增加 1，而求表达式 n%3 可以让余数在 0~2 之间，因此可以用 s[n%3] 来指定列表 s 中的元素
演示讲解：控制加油棒
为了让其他的micro:bit与按下按钮的micro:bit行动一致，就必须发送广播信息。
1、【例题9-2】控制所有人的加油棒显示同样的图案。
想一想：被控制的micro:bit需要接受指挥，因此在显示图案的函数中必须检测接收到的信号，并根据接收到的信号决定显示什么图案。
（1）对【例题9-1】的函数进行修改，修改过的烟花函数程序如下：
（2）修改过的挥舞棒子函数：
（3）编写主程序：调用前面定义的函数控制加油棒显示指定的图案。
保存程序，并将程序复制到所有的micro:bit上。按下按钮A，这块micro:bit就变成“总指挥”，其他所有的micro:bit将显示烟花；按下按钮B，其他所有的micro:bit将显示挥舞棒子。
学生学习加油棒设计的原理
学生能与互动，学习如何设计加油棒的图案
学习操作步骤，掌握设计加油棒图案的方法，学习过程小组合作探究，发现问题，并解决问题
小组合作完成拓展探究，解决问题，先完成的小组会得到相应的加分 奖励
学习操作步骤，掌握控制加油棒的方法，学习过程小组合作探究，发现问题，并解决问题
学习加油棒设计的原理，为后面编程打基础
师生互动，引导
理解程序为后面
编程打基础
培养学生自主探究的能力，通过学习，加深对程序的理解，便于引入下一个程序的学习
培养学生团队合作意识以及自主探究的能力，搞高课堂效率，培养学生团队合作的意识
师生互动，引导学生进一步熟悉编程，小组自主探究，搞高课堂效率
三、任务探究
展示对比两个运行效果
运行结果显示换了之后显示的效果是不循环的，要按键才能显示。
小组合作学习探究完成任务，先完成的小组会得到相应的加分奖励
培养学生团队合作与竞争的意识，小组间的竞争，搞高课堂效率，培养学生团队合作的意识
四、课堂小结
本节课进一步熟悉带参数的函数。能够用无线电控制多块 micro:bit 板，基本掌握终止程序循环的方法。
2、自学网：
http://www.waveshare.net/study/article-859-1.html
十、板书
第九课 加油棒
一、设计加油棒的图案
while (not button_a.is_pressed()):
display.show(images, delay=100, wait=True, loop=True, clear=True)
二、控制加油棒
