课件25张PPT。第八章 力与运动1.力第八章 力与运动学点1 认识力 1.力1.力问题1：我们日常所见的______、 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______和______等现象，都属于力的作用。
问题2：一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。我们把给出力的物体叫做__________，接受力的物体叫做__________。
问题3：力是一个物体对另一个物体的一种______。推拉提压摩擦碰撞吸引排斥施力物体受力物体作用1.力1.力问题1：地球吸引苹果的力的施力物体是________，受力物体是______；毛衣摩擦过的气球吸引纸屑的力的施力物体是______，受力物体是______。
问题2：通过观察地球吸引苹果、磁极之间的吸引或排斥现象思考：物体不接触____(选填“能”或“不能”)产生力。地球苹果气球纸屑能学点2 力的作用是相互的1.力1.力问题1：甲推乙时，乙受到甲的推力作用，这个力的施力物体是____，受力物体是____；甲在施力的同时也受到乙的推力，这个力的施力物体是____，受力物体是____。
问题2：手按球时，球受到手按压的力，这个力的施力物体是____，受力物体是____；手按压球的同时也受到球的推力，这个力的施力物体是____，受力物体是____。
问题3：以上这些现象说明物体间力的作用是____的。相互甲乙乙甲手球球手学点3 力的作用效果 1.力形状形状1.力运动方向运动速度运动状态形状运动状态类型一 认识力1.力例1 关于力的认识，下列说法中正确的是( )
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B．发生力的作用，物体必须相互接触
C．一个人可以左手拍右手，所以一个物体也可以有力的作用
D．脚踢足球，足球受到脚对它的力的施力物体是足球 A1.力[解析]力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单独存在，故选项A正确；发生力的作用时物体不一定要相互接触，例如：磁铁吸引小铁钉，虽然磁铁和小铁钉之间存在力的作用，但是没有相互接触，故选项B不正确；一个人左手拍右手，虽然是同一个人，但却是两个物体，故选项C错误；脚踢足球，足球受到脚对它的力的施力物体是脚，故选项D错误。 1.力[易错警示] (1)相互接触且发生形变的物体间有力的作用；没有相互接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁和铁钉相隔一定距离也会有吸引力。
(2)一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是受力物体，后者是施力物体。
(3)如果没有施力物体，这个力就不存在。 类型二 力的作用是相互的1.力相互不能1.力[解析]船中的人推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明人对另一只船施力的同时，另一只船对人也有力的作用，这说明物体间力的作用是相互的。 1.力[易错警示]物体间力的作用是相互的，说明施力物体和受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，也就是说，一个物体在对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。物体间力的相互作用是同时产生同时消失的，没有先后之分。如：坐在小船上的人用力推另一条小船时，推开另一条小船的同时自己所坐的小船也会往后退。 类型三 力的作用效果1.力例3 2018·怀化 拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的_______；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的________。形状运动状态1.力[解析]力可以改变物体的形状，所以在拉力的作用下弓变弯了。力能改变物体的运动状态，所以放手后弓对箭产生了力的作用将箭向前推出。1.力[方法指导]力的作用效果
(1)力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变包含：①物体运动速度大小发生了改变；②物体运动方向发生了改变；③物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。
(2)力可以改变物体的形状。
(3)一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，那么这个物体一定受到了力的作用。
(4)力的两个作用效果可以同时发生，也可以单独发生。1.力力定义：力是一个物体对另一个物体的一种作用产生条件施力物体受力物体同时产生
同时消失力的作用的相互性；互为施力物体（受力物体）力的作用效果改变物体的运动状态使物体发生形变1.力1．下面关于力的几种说法中，正确的是( )
A．施力物体一定同时也是受力物体
B．不接触的物体之间一定没有力的作用
C．马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用
D．发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体A1.力C[解析] 力是物体对物体的一种作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。手受到的拉力，受力物体是手，施力物体是绳子。 1.力A1.力物体间力的作用是相互的人(或脚)人(或脚)1.力甲乙第 七 章 力
1 .力
教
材
解
读
力是物理学中最重要、最基本的概念之一，力这节课是学生学习力学的入门课和基础课。对力的概念的正确理解和力的作用效果的掌握对后续课程的学习有重要作用。
教
学
目
标
知识与技能
1.知道力的概念和力的作用是相互的。
2.会分析已知力的受力物体和施力物体。
3.掌握力的两种作用效果。
过程与方法
1.通过活动和生活经验让学生感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
情感、态度
与价值观
1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
2.初步认识物理学的基本研究内容，形成科学的世界观。
重
难
点
处
理
重点：力的作用效果。在物理教学过程中，通过一些简易实验引导学生，体验力的作用效果，让学生形成一个有关力的作用效果的物理图景，进而以“推门实验”为例介绍力的作用效果。
难点：力的概念。建议从学生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中归纳出力的初步概念，然后引导学生通过一些简易实验，体验力的作用的相互性，让学生初步形成一个有关力的物理图景。
合
作
探
究
探究课题：力的作用效果。
器材准备：橡皮泥、小钢球、磁铁、弹簧、锯条、铁丝、一张纸等。
探究过程：建议教师要充分放手，让学生独立完成探究过程。在课堂活动的过程中，让学生体验力是怎样改变物体的运动状态的，同时认识必须是两个物体之间才有力的作用；另外观察物体受到力的作用时形状的变化。
总结归纳：力的作用效果，一是可以改变物体的运动状态；二是可以使物体发生形变。
典案 导学设计
学点1 认识力
(1)认真观察以下图片，思考以下问题。
图7－1－1
问题1：我们日常所见的__推拉__、__提压__、__摩擦__、__碰撞__、__吸引__和__排斥__等现象，都属于力的作用。
问题2：一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。我们把给出力的物体叫做__施力物体__，接受力的物体叫做__受力物体__。
问题3：力是一个物体对另一个物体的一种__作用__。
(2)观察以下图片，思考下列问题。
图7－1－2
问题1：地球吸引苹果的力的施力物体是__地球__，受力物体是__苹果__；毛衣摩擦过的气球吸引纸屑的力的施力物体是__气球__，受力物体是__纸屑__。
问题2：通过观察地球吸引苹果、磁极之间的吸引或排斥现象思考：物体不接触__能__(选填“能”或“不能”)产生力。
学点2 力的作用是相互的
观察以下图片，回答下列问题。
图7－1－3
问题1：甲推乙时，乙受到甲的推力作用，这个力的施力物体是__甲__，受力物体是__乙__；甲在施力的同时也受到乙的推力，这个力的施力物体是__乙__，受力物体是__甲__。
问题2：手按球时，球受到手按压的力，这个力的施力物体是__手__，受力物体是__球__；手按压球的同时也受到球的推力，这个力的施力物体是__球__，受力物体是__手__。
问题3：以上这些现象说明物体间力的作用是__相互__的。
学点3 力的作用效果
(1)观察以下图片，思考以下问题。
图7－1－4
问题1：用力拉弹簧，说明力可以改变物体的__形状__。
问题2：用力弯钢片，说明力可以改变物体的__形状__。
图7－1－5
(2)阅读教材P4倒数第二自然段，并观察以下图片，思考下列问题。
问题1：物体的__运动方向__和__运动速度__发生改变，说明物体的运动状态发生改变。
问题2：踢、顶、接的动作改变了足球的运动方向和运动速度，说明力可以改变物体的__运动状态__。
问题3：总之，力可以改变物体的__形状__，力还可以改变物体的__运动状态__。
课堂反馈(一)
[力]
1．下列关于力的几种说法中，正确的是( )
A．施力物体一定同时也是受力物体
B．不接触的物体之间一定没有力的作用
C．马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用
D．发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体
2．如图1－1所示，用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是( )
A．地球 B．水桶
C．绳子 D．手
图1－1
3．如图1－2所示，四个力中的一个与其他三个力所产生的作用效果不同的是( )
图1－2
4．如图1－3所示，人踢球时，对球施力的物体是________，同时________也受到球的作用力，这一事例说明______________________________________________________。
图1－3
5．如图1－4甲、乙所示的情景表示了力的作用效果，其中图________主要反映了力能使物体的运动状态发生改变；图________主要反映了力能使物体发生形变。(均选填“甲”或“乙”)
图1－4
详解详析
1．A
2．C [解析] 力是物体对物体的一种作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。手受到的拉力，受力物体是手，施力物体是绳子。
3．A
4．人(或脚) 人(或脚)
物体间力的作用是相互的
5．甲 乙
