课件38张PPT。第九章 压强1.压 强第九章 压强学点1 认识压强 1.压 强1.压 强问题1：小聪和穿雪橇的小明在雪地上行走时，他们对雪地的压力产生的作用效果是使雪地发生__________。
问题2：小聪和穿雪橇的小明对雪地的压力大致相等，压力的作用面积___________(选填“相同”或“不同”)，压力的作用效果___________(选填“相同”或“不同”)。
总结：在压力大小相等的情况下压力的作用效果可能与___________有关。受力面积形变不同不同1.压 强1.压 强问题1：该实验是通过改变海绵的_________来显示压力的作用效果，这种研究物理问题的方法叫做__________法。
问题2：由甲、乙两图所示实验现象可得出：当受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显。
问题3：由乙、丙两图所示实验现象可得出：当压力一定时，___________越小，压力的作用效果越明显。
总结：压力的作用效果跟________、__________有关；该实验中用到的研究物理问题的方法还有__________。控制变量法形变程度转换压力受力面积压力受力面积1.压 强(3)阅读教材P37第1、2、3自然段，思考并回答下列问题。
问题1：物理学中，把压力与___________的比叫做压强。计算压强的公式是：___________，压强的单位：__________，符号：_______。受力面积帕斯卡Pa1.压 强大于相等小于1.压 强1.压 强学点2 流体的压强 1.压 强存在1.压 强存在存在液体气体学点3 控制压强的大小 1.压 强1.压 强问题1：啄木鸟有尖锐的喙，在捕食的时候喙和树木之间的受力面积_________，产生的压强________。
问题2：剪刀有锋利的刃，在工作时受力面积_______，产生的压强_______。
总结：在压力一定时，_______受力面积，可以增大压强。 减小较小较大较小较大1.压 强较大较小1.压 强问题2：如图乙所示，沙漠中的越野车装有非常宽大的轮子，这就使压力的受力面积________，产生的压强________，行驶时不容易陷进沙子里。
总结：在压力一定时，________受力面积，可以减小压强。 增大较大较小1.压 强压强受力面积类型一 压力1.压 强C1.压 强[解析]压力是垂直压在物体表面上的力。压力的作用点在受力物体的表面，方向垂直于受力面，并指向受压物体。1.压 强[易混辨析] (1)当物体自由放在水平地面上时，物体对地面的压力大小等于其重力。
(2)压力的作用点在受压物体的表面上。类型二 压力作用效果的影响因素 1.压 强1.压 强(1)甲、乙、丙实验中，根据________________来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是___________________________________________。
(3)由乙、丙实验可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：_______________________________________。书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强海绵的凹陷程度在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显1.压 强(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______(选填“＞”“＜”或“＝”)p丁。 ＝1.压 强[解析] （1）实验中是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的。
（2）通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故可得到结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（3）压力的作用效果与受力面积大小有关，生活中我们经常通过增大受力面积来减小压强，或减小受力面积来增大压强。如：书包背带做得扁而宽可以减小压强，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。（4）图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来。故海绵受到的压强p丙和木板受到的压强p丁的大小关系为p丙＝p丁。1.压 强[实验点拨] (1)转换法显示压力的作用效果。实验中一般选用质地较为松软的海绵、沙子等材料作为受压物体，因为它们在相同条件下形变较明显，易于观察，这是运用了转换法的思想。
(2)控制变量法探究影响压力作用效果的因素。压力的作用效果与压力和受力面积大小两个因素有关，在实验中需要用控制变量法。在研究压力的作用效果与压力大小的关系时，需控制受力面积大小不变；在研究压力的作用效果与受力面积大小的关系时，需控制压力大小不变。类型三 压强的计算1.压 强1.压 强1.压 强类型四 增大和减小压强的方法1.压 强D1.压 强[解析]铁轨下面铺枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对路基的压强，保护路基，A不符合题意。大型载重车装有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小车对地面的压强，B不符合题意。书包背带较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小书包对肩膀的压强，背书包时舒服些，C不符合题意。切熟鸡蛋的钢丝很细，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大钢丝对鸡蛋的压强，D符合题意。1.压 强1.压 强压强压力的作用效果定义：压力与受力面积的比
公式：p=F/S
单位：帕斯卡（Pa）流体压强液体气体影响压强大小的因素大小受力面积控制压强的大小1.压 强D1.压 强B1.压 强3．菜刀的刀刃磨得锋利是为了( )
A．减小压强 B．增大压强
C．减小压力 D．增大压力 B1.压 强压强压力受力面积凹陷程度和疼痛感1.压 强5．一正方体铁块的质量是7.9 kg，把它平放在面积为2 m2的水平桌面上，铁块对桌面的压力是________N，压强是__________Pa。(ρ铁＝7.9×103 kg/m3，g取10 N/kg)797.9×1031.压 强6．书包用宽的背带，是为了在压力一定时，通过________受力面积来________压强。(均选填“增大”或“减小”)减小增大第 九 章 压强
1．压 强
教
材
解
读
压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节内容建立在力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力之后的另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变与力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。
由于压强的概念较为抽象，学生初学极易将压强与压力的概念混淆不清，为了让学生较好地理解压强压力的区别，做好探究压力作用效果的实验是本节课的关键。
教
学
目
标
知识与技能
1.知道压强的意义、定义、公式和单位，能用压强的公式进行简单计算。
2.知道增大和减小压强的方法，能用压强解释日常生活现象。
过程与方法
1.学习观察压力的作用效果，探究影响压力作用效果的有关因素。
2.学习用控制变量法和转换法研究问题。
情感、态度
与价值观
培养学生乐于探索自然现象的兴趣和善于用压强的知识解决日常生活中问题的能力。
重
难
点
处
理
重点：影响压力作用效果的因素及压强的计算。教师应放手让学生自己去探究(具体分析见合作探究)。
难点：压强知识的理解。本节的内容与生活联系较为紧密，建议让学生充分列举日常生活中与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。
合
作
探
究
探究课题：压力的作用效果与什么因素有关。
器材准备：橡皮泥、小钢球、磁铁、弹簧、锯条、铁丝、一张纸等。
猜想假设：学生可能会猜想到与重力有关，教师引导学生从施力物体、方向、产生原因等方面区分压力和重力，然后再以“向墙壁按图钉”为例进行分析。 压力的作用效果可能与压力大小和受力面积大小有关。
实验过程：教师引导学生解决两个问题：(1)实验如何进行，分几步完成？(采用控制变量的方法，实验分两步完成)(2)实验中如何显示压力的作用效果？(通过观察被压物体的形变程度来显示压力的作用效果)
动手做一做：让学生手拿一支铅笔，分别用两个手指顶住笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同；再用大小不同的力，用手指顶住笔尾，感受压力的作用效果。
典案 导学设计
学点1 认识压强
(1)观察如图9－1－1所示的图片，思考并回答下列问题。
图9－1－1
问题1：小聪和穿雪橇的小明在雪地上行走时，他们对雪地的压力产生的作用效果是使雪地发生__形变__。
问题2：小聪和穿雪橇的小明对雪地的压力大致相等，压力的作用面积__不同__(选填“相同”或“不同”)，压力的作用效果__不同__(选填“相同”或“不同”)。
总结：在压力大小相等的情况下压力的作用效果可能与__受力面积__有关。
(2)进行如图9－1－2所示的实验，思考并回答下列问题。
图9－1－2
问题1：该实验是通过改变海绵的__形变程度__来显示压力的作用效果，这种研究物理问题的方法叫做__转换__法。
问题2：由甲、乙两图所示实验现象可得出：当受力面积一定时，__压力__越大，压力的作用效果越明显。
问题3：由乙、丙两图所示实验现象可得出：当压力一定时，__受力面积__越小，压力的作用效果越明显。
总结：压力的作用效果跟__压力__、__受力面积__有关；该实验中用到的研究物理问题的方法还有__控制变量法__。
(3)阅读教材P37第1、2、3自然段，思考并回答下列问题。
问题1：物理学中，把压力与__受力面积__的比叫做压强。计算压强的公式是：__p＝__，压强的单位：__帕斯卡__，符号：__Pa__。
问题2：如图9－1－3所示，左、右两手指分别用相同的力按铅笔时，左、右两手指的感觉是：左手不疼，右手疼。这是因为两手指受到的压力__相等__，左手手指的受力面积__小于__右手手指，左手手指所受压强__大于__(以上两空均选填“等于”“大于”或“小于”)右手手指。
图9－1－3
(4)仔细阅读教材P37例题，思考并回答下列问题。
问题：如图9－1－4所示，置于海绵上的木块，高为0.05 m，底面积为0.02 m2，质量为0.6 kg，g取10 N/kg，求：
(1)木块的重力大小。
(2)木块对海绵的压强。
图9－1－4
[答案] (1)6 N (2)300 Pa
[解析] (1)木块的重力：G＝mg＝0.6 kg×10 N/kg＝6 N。
(2)木块对海绵的压力：F＝G＝6 N，
木块对海绵的压强：p＝＝＝300 Pa。
学点2 流体的压强
阅读教材P38第1、2自然段，思考并回答以下问题。
问题1：如图9－1－5所示的现象说明，水的内部__存在__(选填“存在”或“不存在”)压强。
图9－1－5
问题2：如图9－1－6所示，气球内的气体分子之间相互碰撞，使气体内部__存在__(选填“存在”或“不存在”)压强。
图9－1－6
总结：__液体__和__气体__有很强的流动性，统称为流体。综上所述，在流体内部__存在__(选填“存在”或“不存在”)压强。
学点3 控制压强的大小
(1)观察如图9－1－7所示图片，思考并回答以下问题。
图9－1－7
问题1：啄木鸟有尖锐的喙，在捕食的时候喙和树木之间的受力面积__较小__，产生的压强__较大__。
问题2：剪刀有锋利的刃，在工作时受力面积__较小__，产生的压强__较大__。
总结：在压力一定时，__减小__受力面积，可以增大压强。
(2)观察如图9－1－8所示图片，思考并回答以下问题。
图9－1－8
问题1：如图甲所示，人躺在吊床上，身体和吊床的接触面积较大，这就使压力的受力面积__较大__，产生的压强__较小__，所以会感到很舒服。
问题2：如图乙所示，沙漠中的越野车装有非常宽大的轮子，这就使压力的受力面积__较大__，产生的压强__较小__，行驶时不容易陷进沙子里。
总结：在压力一定时，__增大__受力面积，可以减小压强。
(3)阅读教材P39“讨论交流”知识框，结合下列图片，思考并回答下列问题。
图9－1－9
问题：在没有任何工具的情况下，我们可以在冰面上匍匐着爬过去救小女孩，这是因为趴在冰面上能增大冰面的__受力面积__，减小对冰面的__压强__，使冰面不易裂开。
课堂反馈(九)
[压 强]
1．一个木箱放在斜面上，如图9－1所示，能够正确表示斜面受到木箱压力F的是( )
图9－1
2．如图9－2所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强( )
图9－2
A．平放时最大
B．立放时最大
C．侧放时最大
D．平放、立放、侧放时一样大
3．菜刀的刀刃磨得锋利是为了( )
A．减小压强 B．增大压强
C．减小压力 D．增大压力
4．用身边的物品可以做许多小实验，如图9－3所示，用两手食指轻轻挤压一支铅笔的两端，会感觉到两手食指的凹陷程度和疼痛感不一样。
图9－3
(1)这一实验现象可以说明：在________相同时，____________越小，压力的作用效果越明显。
(2)在本题中压力的作用效果是通过手指的__________________表现出来的。
(3)在物理学中，用________来表示压力的作用效果。
5．一正方体铁块的质量是7.9 kg，把它平放在面积为2 m2的水平桌面上，铁块对桌面的压力是__________N，压强是________Pa。(ρ铁＝7.9×103 kg/m3，g取10 N/kg)
6．书包用宽的背带，是为了在压力一定时，通过________受力面积来________压强。(均选填“增大”或“减小”)
详解详析
1.D 2.B 3.B
4.（1）压力 受力面积 （2）凹陷程度和疼痛感
（3）压强
5.79 7.9×103 6.增大 减小
