课件49张PPT。第八章 力与运动本章核心素养提升第八章 力与运动利用惯性：跳远助跑，甩去雨伞上的水，踢出去的足球能继续飞行内容：一切物体在不受_______作用时，总保持____________ 状态或_____状态知识框架本章核心素养提升定义：一切物体都有保持自身的_______状态或____________ 状态的性质，我们把物体的这种性质叫做物体的惯性（牛顿第一定律）也称为惯性定律防止惯性的危害：汽车司机要系_______，开车时要保持________外力匀速直线运动静止静止匀速直线运动安全带车距力与运动牛顿第一定律惯性生活中的惯性二力平衡：当物体在两个力的作用下处于_______状态时，就叫做二力平衡本章核心素养提升力与运动的关系：力是改变物体保持_________的原因，物体在不受力或受平衡力作用时都会保持_____或_____________ 状态；物体在受到__________作用时，运动状态将发生改变平衡状态：物体保持_______状态或____________ 状态叫做平衡状态反向相减： ____________同向相加： ________F=F1+F2F=F1-F2(F1>F2)静止匀速直线运动平衡运动状态静止匀速直线运动非平衡力力与运动力的平衡力的合成合力与分力同一直线上的二力合成二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一直线上（简记为“同体，等大反向，共线”）重点突破本章核心素养提升一、平衡力和相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上两同一本章核心素养提升本章核心素养提升二、图说小实验静止本章核心素养提升效果效果等效替代大小之和大小之差本章核心素养提升静止运动大发生改变本章核心素养提升本章核心素养提升夯基专训—易错概念辨析判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。
( )1.不受外力作用时，物体总保持匀速直线运动状态或静止状态。
分析指正：________________________________________________________________________________________________________。√本章核心素养提升( )2.只有不受外力作用时，物体才具有惯性。
分析指正：________________________________________________________________________________________________________。×惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性本章核心素养提升( )3.运动的物体才有惯性，静止的物体没有惯性。
分析指正：________________________________________________________________________________________________________。×惯性是物体的固有属性，与物体是否运动，运动的快慢无关本章核心素养提升( )4.物体的运动速度越大，惯性也越大。
分析指正：________________________________________________________________________________________________________。×物体惯性的大小只与物体的质量有关。质量越大（小），物体的惯性越大（小），与物体运动的速度大小无关本章核心素养提升( )5.离开枪膛的子弹仍能继续高速运动是因为子弹受到惯性力。
分析指正：________________________________________________________________________________________________________。×惯性是物体本身的一种属性，不是一种力。离开枪膛的子弹仍能继续高速运动是因为子弹有惯性，有保持原来运动状态的性质本章核心素养提升( )6.相互作用的力是一对平衡力。
分析指正：____________________________________________________________________________________________________________________________。×相互作用力是同种性质的力，这两个力虽然大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是两个力分别作用在不同物体上，不满足二力平衡的条件，不是一对平衡力本章核心素养提升( )7.运动速度为零的物体，一定处于平衡状态。
分析指正：______________________________________________________________________________________________________________________________________。×运动速度为零的物体，不一定处于平衡状态。如果物体在一段时间内，速度保持为零，则物体处于平衡状态。如果物体只是在某一时刻速度为零，则处于非平衡状态本章核心素养提升( )8.保持匀速直线运动状态或静止状态的物体，一定不受外力作用。
分析指正：________________________________________________________________________________________________________。×保持匀速直线运动状态或静止状态的物体，不一定不受外力作用，可能受到平衡力作用本章核心素养提升( )9.用手指水平轻轻推在书桌上的物理书，书由静止开始运动起来，撤去手指的推力，书停止运动。这一现象说明：力是维持物体运动的原因。
分析指正：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。×书的运动状态发生改变，其原因是书受到的合外力不为零。如果书不受力或所受的合外力为零，原来运动的书将一直保持匀速直线运动，而不需要力来维持提能专训—重点考点剖析本章核心素养提升考点一 牛顿第一定律及惯性本考点主要考查：探究阻力对运动的影响(详见实验突破)、牛顿第一定律的应用、惯性的利用与防止、解释惯性的现象。多以选择、填空或实验题的形式出现。本章核心素养提升C本章核心素养提升[解析]如果链球在运动中受到的作用力突然全部消失，根据牛顿第一定律可知，链球将保持在那一瞬间的速度做匀速直线运动。本章核心素养提升B本章核心素养提升[解析]乘客和汽车原来一起运动，当汽车突然停止后，乘客由于惯性还要保持原来的运动状态继续向前运动，从而撞伤了头部。本章核心素养提升考点二 二力平衡及应用本考点主要考查：根据二力平衡的条件判断某两个力是否为平衡力或求解力、二力平衡的条件的探究等。多以填空题、选择题、实验题(见实验突破)的形式进行考查。本章核心素养提升例3 足球进校园，深受同学们喜爱，踢出去的足球在水平草地上滚动过程中，以下两个力是一对平衡力的是( )
A．脚对球的作用力与草地对球的阻力
B．脚对球的作用力与球对脚的作用力
C．球向前的惯性与草地对球的阻力
D．球所受的重力与草地对球的支持力D本章核心素养提升考点三 力与运动的关系本考点主要考查根据物体受力情况判断运动状态，或根据运动状态求解力的大小或变化、方向等。常以选择、填空题的形式考查。本章核心素养提升例4 用20 N的水平推力推一个放在水平桌面上的物体，物体未被推动，则它所受的摩擦力________(选填“大于”“小于”或“等于”)20 N；当推力为25 N时，物体做匀速直线运动，则它所受的摩擦力为______N；当推力变为30 N时，它受到的摩擦力的大小为________N，此时物体所受合力为________N，物体将做________(选填“匀速”或“变速”)运动。等于25255变速本章核心素养提升[解析]物体受到20 N的水平推力时处于静止状态，故其水平方向上受到的推力和静摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，所以摩擦力是20 N。
物体受到25 N的水平推力时做匀速直线运动，故其水平方向上受到的推力和滑动摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，故滑动摩擦力为25 N；当推力变为30 N时，物体对接触面的压力和接触面的粗糙程度都不变，故滑动摩擦力的大小不变，即仍为25 N，此时物体所受合力为30 N－25 N＝5 N，物体将做变速运动。本章核心素养提升B本章核心素养提升A．0～1 s内木箱没有动，所以此时不是平衡状态
B．1～2 s内木箱受到的摩擦力大小为4 N
C．如果3 s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
D．如果3 s后人突然用6 N的力往回拉箱子，此时物体立刻向左加速运动本章核心素养提升[解析]由图丙可知，0～1 s内木箱静止，处于平衡状态，故A错误。由图丙可知，在2～3 s内木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，木箱受到的滑动摩擦力f＝F；由图乙可知，在2～3 s内推力F＝4 N，则木箱受到的滑动摩擦力f＝F＝4 N。由图丙可知，木箱在1～2 s内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关，所以，1～2 s内木箱受到的摩擦力大小为4 N，故B正确。如果3 s后人停止用力，木箱水平方向只受摩擦力阻力的作用，做匀减速直线运动，故C错误。如果3 s后人突然用6 N的力往回拉箱子，受到向左的摩擦力和拉力作用，合力为二者之和，即10 N，方向向左，此时向右做减速运，故D错误。实验专训—重点实验突破本章核心素养提升本章核心素养提升①在水平桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度做记号A。
②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中。
③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤。
④最后去掉棉布，再重复②中的其余步骤。
⑤对实验所得数据进行分析。34.90本章核心素养提升(1)第三次实验中，小车在水平桌面上滑行时的停止位置如图丙所示，读出小车在桌面上滑行的距离并填在表中相应空格处。
(2)让小车每次都从A点下滑，目的是_________________________。
(3)分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车前进的距离就越远。通过对实验结果的推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做________运动，可见，力是________物体运动状态的原因。控制小车在水平面上的初速度相同匀速直线改变本章核心素养提升[解析] （1）第三次实验中，小车左端在桌面上滑行时的停止位置到达34.90 cm，则小车运动的距离是34.90 cm。
（2）利用控制变量法，我们要让同一小车从同一斜面的同一高度处下滑，目的是使小车到达三个平面的初速度相等。
（3）利用科学推理法，我们可以得出运动的物体在不受外力作用时，将永远做匀速直线运动，说明力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因。本章核心素养提升【变式延伸】结合上例探究以下问题：
(1)实验探究中应用了________法和理想实验法。
(2)牛顿第一定律的诞生，科学推理功不可没。其中小车不受力的推理如下：小车在水平桌面上滑行时，在竖直方向上水平桌面对小车的支持力与小车的________是一对平衡力，这两个力合力为零；如果忽略空气阻力，水平方向上只受到________的作用；当这个力为零时，小车受到的合力为零，等效为小车不受力。控制变量重力摩擦力本章核心素养提升[解析] （1）实验中，探究不同的阻力对小车运动距离的影响时，都要保持小车在水平面上的起始速度相同，小车对水平面的压力相同，只改变对小车的阻力大小，应用了控制变量法。同时结合实验，进行科学推理，得出了实验结论。（2）在竖直方向上水平木板对小车的支持力与小车的重力是一对平衡力；如果忽略空气阻力，水平方向上只受到水平面对小车起阻碍作用的摩擦力的作用。本章核心素养提升木块与桌面间存在摩擦力平衡力本章核心素养提升(2)为了进一步实验，应将木块换成小车。并保持F1与F2相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车将________。实验中设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定__________。转动回来在同一直线上本章核心素养提升[解析] （1）若两边拉力不相等，则木块相对于桌面有相对运动趋势，此时桌面对木块产生摩擦力的作用，木块在两个拉力及摩擦力的作用下保持静止，木块处于静止状态，所以受的力是平衡力。
（2）将小车转动一个角度，两个力不在同一直线上，小车将转动回来，说明一对平衡力需作用在同一直线上，所以实验中设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定在同一直线上。本章核心素养提升静止或匀速直线运动本章核心素养提升(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
(3)为此，两名同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：________(用字母表示)，这样的改进是为了减小________对实验的影响。拉力重力拉力B、A、C摩擦力本章核心素养提升(4)如图丙所示是最终确认的实验方案。此方案中，由于_________________________，故卡片的重力可忽略不计。
(5)实验时，确定实验方案后，同时向左盘和右盘分别放入质量相差较大不等重的砝码，进行这一步实验的目的是( )
A．验证大小不等的两个力可能平衡
B．验证大小不等的两个力不可能平衡
C．通过两个力中较大的力来抵消桌面对小车的摩擦力卡片的重力远小于钩码的重力B本章核心素养提升[解析] （1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的。（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力（重力）无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。（3）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦力对实验的影响。（4）如图丙所示是最终确定的实验方案。此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，可以忽略不计。（5）将木块换成小车后，同时向左盘和右盘分别放入质量相差较大不等重的砝码，目的是为了验证大小不等的两个力不可能平衡，反证大小相等的两个力才可能平衡。本章核心素养提升本章核心素养提升(1)他将一小球用一根细线悬挂起来，如图(a)所示，剪断细线后小球落下，如图(b)所示。
(2)他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图(c)所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图(d)所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：。本章核心素养提升(1)由图(a)和(b)可知：_____________________________________。
(2)由图(a)和(d)可知：_________________________________________。
(3)由图(a)和(c)可知：_________________________________________。只受一个力作用的物体不能保持平衡只受两个力作用的物体不一定处于平衡状态物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用本章核心素养提升[解析] （1）图（a）中的物体是在拉力和重力作用下处于静止状态的；当将绳子剪断后，由图（b）可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一个力作用的物体不能保持平衡。（2）由图（a）和（d）可知，两种情况下小球都受到两个力的作用，图（a）中小球静止，处于平衡状态；图（d）小球摆动，并且运动路径是曲线，因此（d）中的小球不是平衡状态；即只受两个力作用的物体不一定处于平衡状态。（3）由图（a）和（c）可知，两种情况下小球都处于静止状态（即都为平衡状态），而（a）中小球受到重力和拉力作用，即两个力共同作用使小球处于静止状态；图（c）中的小球受到两条绳子的拉力和重力作用，即三个力共同作用使小球处于静止状态；因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。第八章 力和运动
考点 1 牛顿第一定律及惯性
1．2018·衡阳 如图8－L－1所示，若小球向右摆动到最低点时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此后，小球的运动情况是( )
图8－L－1
A．匀速直线下落
B．匀速直线上升
C．匀速直线斜向运动
D．沿水平方向向右做匀速直线运动
2．2018·武汉 生活中人们常常利用物体的惯性。下列描述正确的是( )
A．标枪运动员通过助跑提高成绩，利用了运动员自身的惯性
B．紧固锤头时撞击锤柄的下端，利用了锤柄的惯性
C．拍打窗帘清除上面的浮灰，利用了窗帘的惯性
D．将脸盆里的水泼出去，利用了水的惯性
3．2018·烟台 关于惯性，下列说法正确的是( )
A．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
B．汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大
4．2018·海南 海南省正在开展社会文明大行动，规定汽车礼让行人。汽车不避让行人且冲过斑马线是很危险的，这是因为汽车具有________，在遇到紧急情况时刹车不易停住。汽车轮胎表面刻有深槽花纹，是为了________(选填“增大”或“减小”)摩擦力。
5．2018·黑龙江 锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上。请用相关物理知识解释这种做法。
图8－L－2
考点 2 二力平衡及应用
6．2018·江西 如图8－L－3所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是( )
A．汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力
B．汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力
C．汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力
D．汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力
图8－L－3
7．2018·扬州 小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，如图8－L－4所示，下列说法正确的是( )
图8－L－4
A．自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
B．自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
C．自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
D．自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力
8．2018·天津如图8－L－5所示，用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是( )
图8－L－5
A．线所受的重力
B．灯所受的重力
C．灯对线的拉力
D．线对天花板的拉力
考点 3 力与运动的关系
9．2018·广安 关于力和运动，下列说法中正确的是( )
A．物体匀速转弯一定受到非平衡力的作用
B．竖直下落的小球越来越快，小球的惯性越来越大
C．物体受到力的作用运动状态一定改变，不受力后运动物体很快会停下来
D．静止在水平地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对平衡力
10．2018·乐山 如图8－L－6所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有( )
图8－L－6
A．重力和支持力
B．重力、支持力和水平向右的摩擦力
C．重力、支持力和水平向左的摩擦力
D．重力、支持力和斜向上的摩擦力
11．2018·齐齐哈尔 物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图8－L－7甲所示，物块A受到水平拉力F的作用，拉力F随时间t变化关系如图乙所示。小萍从t＝0开始，每隔2 s记录一次物块A的位置(用“·”表示物块A)，如图丙所示，6～12 s内物块所受的摩擦力为________N，10～14 s内物块的平均速度为________cm/s。
图8－L－7
考点 4 重点实验
12．2018·毕节 在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，所用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图8－L－8甲所示。
图8－L－8
(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上________(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小________(选填“相同”或“不相同”)。
(2)根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越________(选填“大”或“小”)，在水平面上运动的距离越________(选填“远”或“近”)。
(3)如果水平面绝对光滑，不考虑空气阻力，在图乙中大致画出小车在光滑水平面上运动的v－t图像。
(4)在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验——推理”的研究方法，如______________(列举一例)。
13．2018·宿迁节选 如图8－L－9所示，在“探究二力平衡的条件”实验中：
图8－L－9
(1)选择轻质卡片的目的是________________________________________________________________________。
(2)用手将卡片转过一个角度，使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力不在同一条直线上，然后由静止释放卡片，根据________(选填字母)，能够说明这两个拉力不是一对平衡力。
A．松手前卡片静止
B．松手瞬间卡片旋转
C．松手后卡片达到静止
详解详析
1.D 2.D 3.A
4.惯性 增大 [解析] 汽车遇到紧急情况刹车时，总是难以立刻停下，这是因为汽车具有惯性，仍要保持原来的运动状态。汽车轮胎表面刻有花纹，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
5.锤头与锤柄原来都向下运动，当锤柄撞在硬物上受到阻力作用时，阻力改变了它的运动状态，锤柄就停止了运动，而锤头由于惯性仍保持原来的运动状态，继续向下运动，所以锤头就紧紧套在锤柄上了。
6.B [解析] 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力作用在两个物体上，是一对相互作用力，故A错误。汽车在平直的道路上做匀速直线运动，在水平方向上受到推力和摩擦力的作用，这两个力作用在同一物体上、作用在一条直线上、大小相等、方向相反，是一对平衡力，故B正确。汽车所受的重力与汽车对地面的压力这两个力方向相同，作用在两个物体上，不是一对相互作用力，故C错误。汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D错误。
7.B
8.B [解析] 灯所受拉力与线所受的重力没有作用在同一个物体上，故A错误；当灯静止时，灯受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力的作用，拉力和重力满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力，故B正确。灯所受的拉力与灯对线的拉力是一对相互作用力，故C错误。灯所受拉力与线对天花板的拉力没有作用在同一个物体上，故D错误。
9.A [解析] 物体匀速转弯，其方向改变，所以一定受到非平衡力的作用，故A正确。惯性只与物体的质量有关，与速度无关，竖直下落的小球，越来越快，但质量不变，惯性不变，故B错误。物体受到力的作用运动状态不一定改变，如受平衡力时，运动状态不变；不受力时，运动物体将会保持原来的运动状态不变，故C错误。静止在水平地面上的物体所受的重力和它对地面的压力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故D错误。
10.A [解析] 小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，处于平衡状态；在竖直方向上她受重力和支持力的作用，小红与自动扶梯没有发生相对运动也没有相对运动趋势，所以小红不受摩擦力；故A正确，B、C、D错误。
11.6 5.5 [解析] 由图丙知，12～18 s内物块在相同时间内通过的路程相等，所以此时间段内物块做匀速直线运动，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，由图乙可知此时的拉力F＝6 N，由二力平衡条件可得，滑动摩擦力f＝F＝6 N。由图丙可知，6～10 s内，物块处于运动状态，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体间的压力大小有关，由于接触面的粗糙程度与物体间的压力都不变，所以滑动摩擦力大小不变，即6 s～12 s内物块所受摩擦力仍等于6 N。
（2）由图丙知，10～14 s内物块的平均速度：v＝＝＝5.5 cm/s。
12.（1）同一 相同 （2）小 远 （3）如图所示 （4）真空不能传声
图8－L－1
[解析] （1）让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是使小车到达水平面时的速度相同。（2）毛巾、棉布、木板表面粗糙程度变小，阻力变小，根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远，小车速度减小得越慢。（3）由（2）知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远；如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做匀速直线运动。匀速直线运动在v－t图像上是一条平行于时间轴的直线。
（4）研究真空能否传声时也用到了实验推理法。
13.（1）消除或忽略卡片重力对实验的影响 （2）B
