苏教版八下生物 22.5生物的变异 课件（26张PPT）

课件26张PPT。八年级生物下册苏教版 第二十二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异 【新课导入】通过上节课的学习，我们知道自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是，我们也知道，自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。把同一株植物的种子种下去，后代植株也是有高有矮，有的结穗多，有的结穗少。像这样，生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。同遗传现象一样，变异现象在生物界中也是普遍存在的。同一窝小猫中，你能找到两只一模一样的吗？ 这是同一植株上的草莓，你能找到两颗一模一样的吗？ “一母生九子，连母十个样”，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。 生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象，称为生物变异。一、什么叫变异？ 和遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。 活动一:学生4人一组，阅读教材54-55页，讨论并回答以下问题：
1、导致生物产生变异的原因有哪些？
2、根据变异产生的原因不同，变异分为哪两类？二、变异产生的原因 可遗传变异：能够遗传给后代的变异，由遗传物质发生变化引起。 不可遗传变异：生物体在不同环境条件的影响下产生的变异。一般只表现在当代而不会遗传下去。 活动二：想一想，以下变异是可遗传变异还是不可遗传变异？ 在缺乏氧气的情况下，红细胞的外形变成镰刀状，严重时，还会破裂。镰刀型细胞贫血症 短腿的安康羊从正常羊中产生，由于遗传物质发生改变，短腿安康羊的后代也是短腿的羊孪生的兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑 活动:学生4人一组，阅读教材54-55页，讨论并回答以下问题：
1、根据变异对生物自身生存和发展的意义，变异可分为哪两类？

2、生物的变异对生物界有什么意义？三、变异对生物生存和发展的意义抗倒伏的小麦不抗倒伏的小麦可遗传变异是不定向的：有利变异不利变异 有利变异：对生物自身来说，有利于它生存的变异。
不利变异：对生物自身来说，不利于它的生存的变异。 变异对生物生存和发展的的意义
2、没有可遗传变异，就不可能产生新的性状和新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。1、没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应。选择繁育 可遗传变异是不定向的，在农业生产中，我们怎样利用变异呢？四、变异在实践中的应用诱变育种 常见的诱变育种的方法：采用物理因素（如紫外线辐射等）或化学因素（秋水仙素诱变剂等）诱导动植物的遗传物质发生变异。再从这些变异中选出具有优良性状的新品种。 随堂练习
1．下列属于生物变异现象的是( )
A．孔雀和鸭子的羽毛明显不同
B．一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异
C．蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色
D．蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异B2．遗传变异对生物本身的意义是( )
A．能培育出新的品种
B．能使后代发生变异
C．能把性状传给后代
D．既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境D3．原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高．人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有( )
A．生殖和发育的特征
B．生长现象的特征
C．遗传和变异的特征
D．新陈代谢的特征C