第三单元 玩中学
第7课 玩磁铁 【学案】
【学习目标】
1.能够通过观察身边实物或者搜集资料初步认识生活中常见磁铁的形状。
2.通过动手操作，知道磁铁可以直接吸引铁，隔着物体也能吸引铁。
3.能在家长或者老师的帮助下对观察到的现象在横线上进行简单记录和描述。
4.通过观察和动手操作了解生活中哪里用到了磁铁，知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。
【重点难点】
1.磁铁有不同的形状，知道它们的名称。
2.磁铁有磁性，隔着物体也能吸铁。
3.磁铁在生活中的应用。
【学习过程】
一、我的科学探究
1.多种多样的磁铁。
你知道这些不同形状的磁铁叫什么名字？连一连。
玩一玩，有什么发现？
用 靠近 ，发现________________________________________________________；
用 靠近 ，发现________________________________________________________；
用 靠近 ，发现________________________________________________________；
用 靠近 ，发现________________________________________________________；
以上现象说明了________________________________________________________________。
3.磁铁隔着物体能不能吸铁？
用 隔着 吸引回形针发现_________________________________________________
_______________________________________________________________________________；
用 隔着 吸引回形针发现_________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ；
用 靠近 吸引回形针发现，发现____________________________________________ _______________________________________________________________________________；
以上现象说明了________________________________________________________________。
二、生活中的科学
找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品？
画一画或写一写：
三、我想继续研究
磁铁能吸引哪些硬币，为什么？
【参考答案】
一、我的科学探究
1.多种多样的磁铁。
你知道这些不同形状的磁铁叫什么名字？连一连。
2.玩一玩，有什么发现？
发现磁铁不能吸引木条或者没有明显现象发生或者没有什么变化等都可以；发现磁铁能够吸引回形针；发现磁铁不能吸引塑料尺子或者没有明显现象发生或者没有什么变化等都可以；
发现磁铁能够吸引铁钉。
以上现象说明磁铁能吸引铁。
磁铁隔着物体能不能吸铁？
磁铁隔着纸张能够吸引回形针；磁铁隔着毛巾能够吸引回形针；磁铁隔着活动手册能够吸引回形针；以上现象说明磁铁隔着物体也能吸铁。
生活中的科学
比如：门把手、铁制文具盒、窗台、磁性黑板等。
三、我想继续研究
磁铁能吸引哪些硬币？为什么？
1.牡丹花图案的一元硬币和菊花图案的一元硬币制作材料都是钢芯镀镍，都能被磁铁吸引；
2.梅花图案的五角硬币材料是铜芯合金，不能被磁铁吸引，荷花图案的五角硬币作材料为钢芯镀铜合金能被磁铁吸引；
3.菊花图案的一角硬币和颜色暗淡无光的兰花一角硬币制作材料都是铝镁合金，都不能被磁铁吸引，富有光泽的兰花一角硬币制作材料是不锈钢，能被磁铁吸引。
综上所述，被磁铁吸住的硬币制作材料里，都含有铁和镍，而不能被吸住的硬币制作材料里却没有。
第三单元 玩中学
玩磁铁【当堂达标】
1.我知道磁铁的形状（连一连）。
条形磁铁
球形磁铁
环形磁铁
蹄形磁铁
柱形磁铁
圆形磁铁
2.能被磁铁吸引的物体画“√”，不能吸引的物体画“o”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.我发现下列物品中有磁铁（圈一圈）。
磁性文具盒 儿童书包 冰箱
参考答案
1.我知道磁铁的形状（连一连）。
条形磁铁
球形磁铁
环形磁铁
蹄形磁铁
柱形磁铁
圆形磁铁
2.能被磁铁吸引的物体画“√”，不能被吸引的物体画“o”。
( O ) ( √ ) ( √ ) ( O ) ( √ )
3.我发现下列物品中有磁铁（圈一圈）。
磁性文具盒 儿童书包 冰箱
单元
第三单元 玩中学
课题
玩磁铁
课时
1课时
教学
目标
1.能够生活中常见磁铁的形状；知道磁铁可以直接吸引铁或镍，也可以隔着物体吸引铁或镍。
2.学会发现问題、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
3.学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。
4.寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。
重点
难点
1.知道磁铁有不同的形状，知道可以根据形状给它们的命名。
2.知道磁铁有磁性，隔着物体也能吸铁。
3.学会小组合作与交流。
教学
方法
充分利用多媒体课件，采取多种方法如观察法、实验法、小组合作法、交流总结法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
教学
准备
教师：不同形状的磁铁、PPT课件、回形针、杯子、水、硬币等铁制品或是含镍的制品。
学生：不同形状的磁铁、回形针、大头针、铁钉、橡皮、塑料尺、粉笔、布片、厚白纸、塑料垫纸等物品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性备课
游戏导入（4分钟）
1.教师出示一个装有清水的透明玻璃杯，在水底放入一枚回形针。教师指着杯底的回形针问学生：谁能在不接触水的前提下，把杯底的回形针捞上来？
2.教师根据学生的回答情况，教师拿一块用布包着的磁铁沿着杯壁把水中的环形针吸引上来。
3.教师把布打开，出示磁铁，提问学生：对于磁铁你们想知道什么？
4.学生结合实际自由提出问题，比如磁铁是怎样吸铁的？磁铁还能吸引其它铁制物品吗？磁铁除了吸铁还吸引什么？等等。
5.教师梳理总结，要想解决这些问题，这节课我们就来玩一玩磁铁，探究磁铁的奥秘。导入课题——玩磁铁。
1.学生独立思考解决问题的方法。
2.学生根据自己的生活经验可能有的同学能想到用磁铁来吸，有的同学可能想不到，让学生根据自身情况自由回答。
3.学生自由提出问题，培养初步的问题意识。
合作探究（约25分钟）
活动一：认识多种多样的磁铁。
1.为了帮助同学们更好地研究磁铁，我们先来认识一下磁铁。教师引导学生分组观察桌面上不同形状的磁铁，让学生根据磁铁的不同形状给磁铁取名字。
2.教师让学生分组交流。
3.根据不同磁铁形状的特点，引导学生给磁铁统一命名：长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，弯弯的像动物的蹄掌的磁铁叫做“蹄形磁铁”或U型磁铁，圆环形的磁铁叫做“环形磁铁”，圆柱形的磁铁叫做“柱形磁铁”，还有球形磁铁、纺锤形磁铁等。如：
条形磁铁 蹄形磁铁 球形磁铁
环形磁铁 柱形磁铁 圆形磁铁
4.认识磁铁时一定要认真观察，轻拿轻放。
5.教师给学生补充磁铁南北极：磁铁有两个磁极，红色部分代表磁铁北极，用字母“N”来表示，蓝色部分代表磁铁南极，用字母“S”来表示。
活动二：玩磁铁，发现磁铁吸引铁。
认识了这么多不同形状的磁铁，那磁铁有什么秘密呢？我们来玩一玩，看看有什么发现。请同学们拿出①号材料袋，给磁铁找朋友，看看哪些物体能被磁铁吸引做磁铁的好朋友。
2.要求学生利用提供的材料分组进行实验。
3.提醒学生实验时，要注意保护磁铁，轻拿轻放，不要让磁铁掉在地上，以免损坏。
4.根据学生回答发现磁铁能吸引环形针、大头针、铁钉，不能吸引橡皮、塑料尺子、粉笔、木条等。
5.教师评价像这样互相说一说玩磁铁的发现，就是在交流，交流是我们进行科学探究的一种重要方式。
5.教师根据磁铁吸引物品的特点都是铁制物品，总结磁铁有吸铁的性质。同时张贴板书——磁铁能吸铁。
6.教师补充：磁铁除了吸铁还吸引含钴和镍的物品，比如某些硬币等。
活动三：探究磁铁隔着物体吸引铁。
1.回顾课堂伊始用磁铁吸引玻璃杯水底环形针的游戏，总结上面实验确实证明了磁铁吸铁的性质。承上启下，除了证明磁铁能吸铁，还发现了什么？
2.引导学生发现磁铁能隔着水和玻璃也能吸铁。那磁铁还能隔着其他物体吸引铁吗？
3.要求学生打开②号材料袋，利用提供的材料继续实验隔着这些物体磁铁能不能吸铁。
4.根据学生实验发现隔着这些物体磁铁也能吸铁。
5.教师总结并张贴板书——隔着物体也能吸铁。
【自主学习】
1.学生分组认真观察各种各样的磁铁。
2.根据磁铁不同的形状在小组内讨论给磁铁取名字。
【分组交流】
学生根据小组讨论对不同形状的磁铁分组交流取的名字，比如学生可能给磁铁命名：长条磁铁、门形磁铁、圆环磁铁等等。
【自主学习】
4.根据教师补充认识磁铁的南北两级。
【合作探究】
1.学生利用①号材料袋内材料分组做实验。
2.在小组内交流哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引。
【分组交流】
3.在全班内分组交流各组的实验现象以及发现。
4.总结磁铁能吸引铁。
【合作探究】
1.学生通过教师引导发现磁铁能隔着水和玻璃吸引铁。
2.继续利用②号材料袋做实验，发现磁铁能隔着布片、厚纸、塑料垫纸、科学课本吸引环形针。
【分组交流】
3.总结磁铁隔着物体也能吸铁。
实践应用（约8分钟）
㈠回顾知识，总结梳理。
通过这节课的学习，有什么收获？
根据板书，学生总结知道了磁铁能吸铁，而且隔着物体也能吸铁。
㈡结合实际，实践应用。
找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品?
根据学生的回答，总结在生活中有很多能被磁铁吸引的物品，例如教室里的门把手、磁性黑板、多媒体讲桌、窗户边缘、文具盒等等。
【自主学习】
学生根据学习情况进行自主梳理。
学生根据磁铁能吸铁的性质寻找周围能被磁铁吸引的物品。
拓展创新（约3分钟）
观察生活中哪里用到了磁铁？
要求学生根据自己的经验初步回答。教师利用课件展示冰箱门有磁铁，皮包上有磁铁，文具盒里有磁铁，录音机里有磁铁等，给学生以启发。
教师要求学生课下继续寻找磁铁的应用，了解利用磁铁做了什么。用自己喜欢的方式做出简单的记录。
【自主学习】
1.思考生活中哪里用到了磁铁。
2.课下继续寻找事例，并了解磁铁的作用，做出简单记录。
板书设计
玩磁铁
磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁。
磁铁也能吸镍。
教后反思
课件16张PPT。科学一年级上册 青岛版第7课---玩磁铁 游戏导入隔●杯●取●物合作探究认识各种各样的磁铁合作探究认识多种多样的磁铁条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁圆形磁铁球形磁铁柱形磁铁玩一玩磁铁，你能发现什么？合作探究给磁铁找朋友合作探究木条合作探究 用磁铁分别吸一吸各种物体，看磁铁能吸引什么，不能吸引什么。分 组 探 究 合作探究 磁铁可以吸引铁。获 得 结 论磁铁隔着物体能吸铁吗？合作探究回顾魔术：隔●杯●取●物合作探究磁铁能隔着这些物体吸铁吗？合作探究合作探究 磁铁隔着物体也吸铁。获 得 结 论回顾反思你有哪些收获？实践应用找一找，磁铁还能吸引周围哪些物体？ 拓展创新观察生活中哪些地方还用到了磁铁？谢 谢科学一年级上册 青岛版
