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难忘的一课
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台湾自古以来就是中国的领土
台湾“光复”
1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订《中日马关条约》，把台湾割让给日本。1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。
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阿里山的美丽风光
妈祖庙
日月潭
台北故宫博物院
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初读感知
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主要内容
一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。
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“难忘的一课”的内容是什么？
我是中国人，我爱中国！
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精读感悟
全文共分几部分
（1）
（2-9）
（10-12）
写当时的历史背景以及
“我”的工作情况。
“我”和学生一同学国语。
下课了“我”和师生交流。
“我”在礼堂的所见所闻所
感。
（13-16）
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“我是中国人，我爱中国！”
这句话在课文中出现了几次？
朗读每次出现的地方。
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跟着那位教师，大声地、整齐地、
一遍又一遍地朗读着：“我是中
国人，我爱中国。”
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”
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为什么这位教师写字很吃
力，国语也不太熟练呢？
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说明了什么？
“一笔一画”
“认真吃力”
“重新”
“一遍一
遍地读”
说明教师对国语掌握不太熟练但很用心。
说明他们
也在学习
国语。
写出了教师认真的程度，也表明了这位教师对祖国语言文字的热爱之情。
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你能说一说他们上课的情景吗？
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作者为什么走进教室？
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他们是怎样朗读的？连用三个“地”，这样写有什么好处？
大声地
一遍又
一遍地
整齐地
更表现出学习祖国文字
的认真、严肃与虔诚。
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为什么谁也没感到意外反而读得更加起劲了？
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日本帝国主义为什么不
让我们中国人学习国语？
他们企图“奴化”
台湾人民，让中
国人民忘掉自己
的祖国。
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日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？
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“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”
朗读
句中的“光复”“自己”能去掉吗？
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文中提到了哪些伟人？
儒家的至圣先师
——孔子
鞠躬尽瘁，
死而后已。
——诸葛亮
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收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的伟
大先行者——孙中山
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作者为什么“激动”？
作者被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。
“我”是怎样说的？运用了什么修辞？
反问句，增强了语气。
“还有什么别的话比这句
最简单的话更能表达我此
时的全部感情呢？”
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“我”这时的全部感情是什么？
浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神。
课文表达了怎样的思想感情？
表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
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本文的中心是什么，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？
详写了学习国语、参观小礼堂这两件事。凡是和中心关系特别密切的材料，就是重点材料，应该详写，其余的次要材料，可以写得简略。
我是中国人，我爱中国！
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为什么这一课是难忘的？
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课堂总结
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学完课文，你想对台湾老师说什么？对台湾孩子们说什么？对自己说什么？
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作业
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根据课文内容写一篇读后感。
有感情地朗读课文。
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谢 谢
