课件72张PPT。出师表 诸葛亮〈 鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？新知导入诸葛亮故事汇萃三顾茅庐
舌战群儒
草船借箭
借东风
三气周瑜
七擒孟获
空城计
挥泪斩马谡 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友 ____苏轼出
师
表表 “表”是臣下向君王上书言事的一种文体。是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”
“出师表” 就是在出师前对国家大事的意见、建议。
诸葛亮，字____，是____ 著名的政治家，军事家。年轻时隐居______，刻苦攻读史书。____ 三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 辅助后主_____。孔明三国隆中刘备刘禅写作背景 诸葛亮（公元181—234）三国蜀汉政治家、军事家。公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。 蜀国建立后两年刘备病逝，刘备的大儿子刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。诸葛亮的战略目标始终是联吴抗曹。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮于公元227年决定北上伐魏。出师时，刘禅才20岁。 这篇《出师表》是诸葛亮在蜀汉后主刘禅出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。听读课文，
给不认识的字注音。读准字音 1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
xiè
bì
cú
hóng
fěi bó
sè2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也
zhì
zāng pǐ
zhāo
3、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
yī
yōu
wèi
bì
quē
4、将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。yuē
shū
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5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
zhǎng
huán
6、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
wǎng
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7、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
shù
sù
huán
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8、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
jiù
zōu
课文翻译，质疑问难。1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。皇帝死亡 先帝开创统一天下的大业没有完成一半，却中途去世。如今天下分成三国，蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这确实是万分危急、生死存亡的时刻啊。 分裂死亡时候确实表转折，却人力疲惫，民生凋弊然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。在 然而侍卫大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死，大概是追念先帝对他们的厚遇，想要报答给陛下（的缘故 ）。疆场朝廷厚遇追念懈怠大概是给诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之
气不宜妄自菲薄，引喻 失义，以塞忠谏之路也。
用来 陛下的确应该广泛地听取别人的意见，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠志之士们的气节，不应随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞臣子忠诚劝谏的道路。发扬，扩展发扬光大称引，譬喻扩大随意地看轻自己不合道理以致研习第1段：诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？从而向后主提出了什么建议？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……
不宜……（正反）（广开言路）
开张圣听第一条建议诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？从而向后主提出了什么建议？2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫中和朝廷中，都是一个整体；晋升、处罚，赞扬和批评，不应该（因在宫中或在府中而）不同。 是都提拔、晋升赞扬和批评不同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司 论其
刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
如果有作奸邪事情、触犯科条，和尽忠做善事的人，都应该交给负责专职的官员判定他们的奖惩，来显示陛下公平清明的治理，而不应当偏袒、有私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。和如果做交给负责专职的官员判定罚显示的以昭陛下，平明之理陟罚臧否不宜异同
不宜偏私
内外异法第二条建议赏罚严明正反对比研习第2段：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？3、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆
良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。 因此忠良诚实的人选拔用来给予愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后再实行，就一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。 认为我都拿询问4、 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试
用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，在从前试用的时候，先帝称赞他能干，因此大家评议推举他做中部督。公正、公平善了解、通晓能干评议推举愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和
睦，优劣得所。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，好的差的各得其所。 行伍、部队好的差的5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 疏远亲近......的原因崩溃衰败先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨
于桓、灵也。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。 对痛心、遗憾侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之
臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉室的兴盛就指日可待了。表修饰为......而死
（1） 第3至5自然段作者提出的第三条建议是什么？
亲贤远佞（亲贤臣，远小人）研习第3-5段：（2）这三段式怎样衔接起来的？第三、四、五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏
有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦
优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）
亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待课堂小结第一部分（1-----5段）：表文中，诸葛亮在对当前的蜀汉形势作分析的基础上，对后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议。其目的是为了解除后顾之忧，使他能够专力伐魏，完成“兴复汉室”的大业。6、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
世，不求闻达于诸侯。
我本来是个平民，在南阳亲身耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中有名望。 亲自平民在有名望，显贵先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐
之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，拿当世的大事来问我，因此我非常感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。 社会地位低微，见识短浅因为辱屈尊就卑拜访到拿感奋激发答应奔走效劳后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之
间，尔来二十有一年矣。
后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受任命，至今已有二十一年了。 兵败遇到自那时以来同“又”，表余数。第六段分为几层意思1.叙述本志：身份，生活，追求——品格高远2.叙恩情
猥自枉屈、三顾草庐：
宽宏大度，不耻下问——由是感激3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿研习第6段：7、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。 把受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
我接受任命以来，日日夜夜忧愁叹息，担心托付给我的大事做得没有效果，以致有损于先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。 没有效果早以致贫瘠、未开垦的地方今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领全军北上平定中原。我希望竭尽我平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳。 鼓励武器装备全军向北期望比喻才能平庸排除、铲除到此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于
斟酌 损 益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
这就是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分。至于（处理事务)斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 损害考虑可否益处1、”先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事“，“大事”具体指什么？（要求用文中的四个四字词语回答）受命以来，作者怀着怎样的心情，并采取了怎样的行动？（用文中的词句回答）（1）北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
（2）夙夜忧叹
（3）五月渡泸，深入不毛。研习第7段：2、第七段写了哪些内容（1）叙托孤之事，提挈全段（2）受命以来的心情、行动（3）北定中原，兴复汉室——出师目标（4）补笔3、这一部分（6、7段）回顾了对作者人生有重要影响的哪三件事？回顾这三件事的目的是什么？内容概括：
三顾茅庐、（临危受命）、白帝城托孤三件事，表达了作者忠于刘备父子的感情和北定中原、兴复汉室的决心。
目的：
用先帝的创业艰难以激励后主刘禅；表达对先帝知遇之恩的感激和效忠刘备父子之情。课堂小结第二部分（6-----7段）：这两段文字主要是叙述出师的缘由和目的：为了“报恩”，表达自己对先帝知遇之恩的感激，表明自己对蜀汉的忠心；出师正是为了完成先帝未竟的事业：“北定中原”“兴复汉室”。8、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治
臣之罪，以告先帝之灵。
希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能取得成效，就（请）治我的罪，来祭告先帝在天之灵。 任务把功效祭告若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，揭示他们的过失； 揭示怠慢、疏忽过失陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深
追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
陛下也应该自行谋划，询问（治国的）好方法，识别、采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。 询问正确合理的言论方法今当远离，临表涕零，不知所言。
现在我将要远离陛下，面对这份奏表，禁不住流泪不止，不知道再该说些什么。 面对流泪，落泪第八段分析：有几层意思首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望研习第8段：理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远佞(nìng)一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8归结责任，结束全篇三抒情、议论记叙、抒情抒情 思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师,提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。合作探究1、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？
2、下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
1、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？①积极献言，提岀三项建议。
②积极推荐人才，安排内政、军事人才。
③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。
④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备2、下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图沿用至今的成语：妄自菲薄、三顾茅庐、引喻失义、作奸犯科 、
不胜感激、不知所言（云）、三顾茅庐 、不求闻达、
苟全性命、计日而待（指日可待）、亲贤远佞、不毛之地、裨补阙漏、察纳雅言、优劣得所、 斟酌损益
3、文中隐藏了许多成语，能找出来吗？解释这些成语。妄自菲薄：
引喻失义：
不知所言：
作奸犯科：
优劣得所：
为非作歹，触犯法令。 过分地看轻自己。形容自卑。 指知人善任,使其得到适当的位子。不知道说些什么。一作“不知所云”。发表政见的时候放弃了原则。计日而待：
三顾茅庐：
感激涕零：
苟全性命：
斟酌损益：可以数着日子等待。形容为时不远。 比喻真心诚意，一再邀请。 感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟且保全性命。权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。1、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B、作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D、作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。（亲贤远佞） B 课堂练习2、下列分析理解，不正确的一项是：（ ）
Ａ、 “表以陈情”， 这篇表文的主要特点是议论、叙述、抒情相结合，寓情于议，寓情于叙。
Ｂ、 表文以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表明了报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原“”兴复汉室“的决心。
Ｃ 、 从全文看，诸葛亮向刘禅提出三项建议，他反复强调的是“严明赏罚“这一条，如果赏罚不明，就会“偏私，使内外异法”，再好的方针政策也不能贯彻实行。
Ｄ 、 诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是长辈对受托照顾的人的殷切期望。为了使刘禅感动，不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。C 他反复强调的是“亲贤远佞”这一条。因为惟此，才能广开言路；
才能为忠谏之言开路，杜绝为谗邪开方便之门；才能察纳雅言，
“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
拓展提高诸葛亮以一《出师表》陈述了对刘氏父子的一腔忠诚之情。有人赞其忠、有人惜其愚忠，你怎么看呢？以“千秋诸葛我评说”为题开展人物品评会课堂总结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。出师表广开言路
严明赏罚
亲贤远佞报先帝
忠陛下知遇之恩
托孤之重总结全文知恩图报语重心长臣君不效，则治臣之罪
无兴德之言，以彰其咎言辞恳切临表涕零，感情真挚深追先帝遗诏板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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22、出师表（诸葛亮）
课题
《出师表》
备课人：
教学目标
了解诸葛亮及《出师表》的相关常识，积累重点文言字词。
2.让学生学习本文议论、记叙和抒情相结合的写法。
3.引导学生体会诸葛亮“鞠躬尽瘁”与“知恩图报”的高风亮节。
教学重难点
1.了解诸葛亮及《出师表》的相关常识，积累重点文言字词。(重点)
2.让学生学习本文议论、记叙和抒情相结合的写法。（难点）
3.引导学生体会诸葛亮“鞠躬尽瘁”与“知恩图报”的高风亮节。（重点）
教学流程
一、【激发兴趣、导入课文】
你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？
示例：三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计、挥泪斩马谡
诸葛亮作为智慧的化身，他那无数传奇故事被大家津津乐道，其实他还是良臣的代表，忠臣的楷模，他一生可谓为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”，而他的那片赤胆忠心在《出师表》中表现得淋漓尽致。难怪苏轼曾说读：“《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友”。
二、【文学常识】
1、了解“表”这一文体
“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”
“出师表” 就是在出师前对国家大事的意见、建议。
2、回顾作者
诸葛亮，字孔明，是三国著名的政治家，军事家。年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。
背景链接
诸葛亮（公元181—234）三国蜀汉政治家、军事家。公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年刘备病逝，刘备的大儿子刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。诸葛亮的战略目标始终是联吴抗曹。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮于公元227年决定北上伐魏。出师时，刘禅才20岁。
这篇《出师表》是诸葛亮在蜀汉后主刘禅出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
【听读朗读】
1、听读课文。
2、读准字音
崩殂（cú） 疲弊（bì） 不懈（xiè） 恢弘（hóng） 菲薄（fěi bó） 以塞（sè）陟罚（zhì） 臧否（zāng pǐ） 以昭（zhāo） 郭攸之（yōu） 费祎（yī） 以遗（wèi）
裨补阙漏（bì quē） 淑均（shū） 行阵（háng） 桓、灵（huán） 长史（zhǎng）猥自枉屈（wěi wǎng） 夙夜（sù） 庶竭（shù） 驽钝（nú） 攘除（rǎng）
还于（huán） 斟酌（zhēn zhuó） 其咎（jiù） 咨诹（zōu）
3、全班齐诵读课文。
【读懂文意】
1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）
2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。
参考译文：
(先帝开创统一天下的大业没有完成一半，却中途去世。如今天下分成三国，蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这确实是万分危急、生死存亡的时刻啊。然而侍卫大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死，大概是追念先帝对他们的厚遇，想要报答给陛下（的缘故 ）。陛下的确应该广泛地听取别人的意见，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠志之士们的气节，不应随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞臣子忠诚劝谏的道路。
(皇宫中和朝廷中，都是一个整体；晋升、处罚，赞扬和批评，不应该（因在宫中或在府中而）不同。如果有作奸邪事情、触犯科条，和尽忠做善事的人，都应该交给负责专职的官员判定他们的奖惩，来显示陛下公平清明的治理，而不应当偏袒、有私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
(侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。 我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后再实行，就一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。
④将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，在从前试用的时候，先帝称赞他能干，因此大家评议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，好的差的各得其所。
⑤亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑥我本来是个平民，在南阳亲身耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，拿当世的大事来问我，因此我非常感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受任命，至今已有二十一年了。
⑦先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受任命以来，日日夜夜忧愁叹息，担心托付给我的大事做得没有效果，以致有损于先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领全军北上平定中原。我希望竭尽我平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳。这就是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分。至于（处理事务)斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
⑧希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能取得成效，就（请）治我的罪，来祭告先帝在天之灵。 如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，揭示他们的过失； 陛下也应该自行谋划，询问（治国的）好方法，识别、采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。现在我将要远离陛下，面对这份奏表，禁不住流泪不止，不知道再该说些什么。
五、【理清思路】
思考：课文可分为几个部分？各写了什么内容？各部分主要运用了什么表达方式？
明确：
1、广开言路
一、 2、赏罚分明
3、亲贤远佞
二、
三、
小结思路：以“出师” 为中心，首先，危急形势下出师,提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。
【研习课文】
（一）研习第一段
诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？从而向后主提出了什么建议？
明确：不利客观：先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲蔽.这是告诫后主先帝事业还未完成,魏蜀吴三分天下,蜀国实力最弱,要勤政爱民,努力发展。
有利主观：然侍卫之臣不懈于内,忠义之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。这是给后主指明,臣子们还是很用心与国家的,对陛下忠心耿耿。但同时告诫后主,文臣武将们之所以忠于陛下,是因为先帝的厚恩,所以一定要善待臣下,不要作威作福,引发臣下不满.同时做事要对得起先帝,这些臣子都是跟随先帝出生入死的,陛下如果昏庸糊涂,臣子们会伤心寒心的。
提出建议：开张圣听（广开言路）
（二）研习第一段
作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？
明确：严明赏罚 内容:陟罚臧否,不宜异同。不宜偏私,内外异法。
原因:以昭陛下平民治理。
（二）研习第（3-5）段
1、第3至5自然段作者提出的第三条建议是什么？
明确：亲贤远佞（亲贤臣远小人）
2、这三段式怎样衔接起来的？
（三）研习第六段
第六段分为几层意思
明确：(叙述本志：身份，生活，追求——品格高远
(叙恩情——猥自枉屈、三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激
(叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
（四）研习第七段
1、”先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事“，“大事”具体指什么？（要求用文中的四个四字词语回答）受命以来，作者怀着怎样的心情，并采取了怎样的行动？（用文中的词句回答）
明确：（1）北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都；（2）夙夜忧叹；（3）五月渡泸，深入不毛。
2、第七段写了哪些内容
明确：（1）叙托孤之事，提挈全段；（2）受命以来的心情、行动；（3）北定中原，兴复汉室——出师目标；（4）补笔。
3、这一部分（6、7段）回顾了对作者人生有重要影响的哪三件事？回顾这三件事的目的是什么？
明确：三顾茅庐、（临危受命）、白帝城托孤三件事，表达了作者忠于刘备父子的感情和北定中原、兴复汉室的决心。
目的：用先帝的创业艰难以激励后主刘禅；表达对先帝知遇之恩的感激和效忠刘备父子之情。
小结：第二部分（6-----7段）：这两段文字主要是叙述出师的缘由和目的：为了“报恩”，表达自己对先帝知遇之恩的感激，表明自己对蜀汉的忠心；出师正是为了完成先帝未竟的事业：“北定中原”“兴复汉室”。
（五）研习第八段
思考：第八段有几层意思？
明确：首先，严于律己；其次，严格要求朝廷诸臣；最后，向后主提出希望。
六、【合作探究】
1、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？
明确：①积极献言，提岀三项建议；②积极推荐人才，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐；④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
2、下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
明确：收二川：（收取东川、西川，即荆益二川,为蜀汉基业打下了地盘）
排八阵：（摆设八卦阵）
八阵这是战国时大军事家孙膑创造的，据说是受了《易经》八卦图的启发，所以又称八卦阵。具体阵势是大将居中，四面各布一队正兵，正兵之间再派出四队机动作战的奇兵，构成八阵。八阵散布成八，复而为一，分合变化，又可组成六十四阵。当年诸葛亮是用石头在四川奉节布设过八阵的方位，作为教练将士演习阵法之用，名为“八阵图” 。
六出：（六出祁山，刘备死后，为完成辅汉兴刘的大业，诸葛亮六次北伐中原，每次都是从祁山出兵）
七擒：（七擒孟获，南蛮王孟获造反，诸葛亮带兵镇压，为收复南蛮人心，七次擒住孟获而不杀，终使孟获心服口服外带佩服，发誓永不造反）
“五丈原前，点四十九盏明灯” 就难解释点了
诸葛亮夜观星象知道自己要死了，所以想要用祈禳之法（使代表自己的星宿归位）救自己的命，就在帐中地面上分布七盏大灯，外布四十九盏小灯，内安本命灯一盏，倘若七日之内本命灯不灭，就可救他自己一命。
诸葛亮第六次出祁山与司马懿战于五丈原，自知身体不好不久于人世，就设下四是九盏明灯的法阵，向上天再借二十年，可是被不知情的魏延闯入，四是九盏灯被风吹灭，不久诸葛亮病死于五丈原。
酬三顾：（报答刘备三顾茅庐的知遇之恩）
取西蜀：（攻取西蜀）
定南蛮：（平定南方叛乱）
东和：（东和孙权）
北拒：（北拒曹操）
用火攻：（指赤壁之战）
3、文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
明确：妄自菲薄、三顾茅庐、引喻失义、作奸犯科 、不胜感激、不知所言（云）、三顾茅庐 、不求闻达、苟全性命、计日而待（指日可待）、亲贤远佞、不毛之地、裨补阙漏、察纳雅言、优劣得所、 斟酌损益
七、【课堂巩固】
1、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ B ）
A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B、作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D、作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
（亲贤远佞）
2、下列分析理解，不正确的一项是：（ C ）
Ａ、 “表以陈情”， 这篇表文的主要特点是议论、叙述、抒情相结合，寓情于议，寓情于叙。
Ｂ、 表文以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表明了报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原“”兴复汉室“的决心。
Ｃ 、 从全文看，诸葛亮向刘禅提出三项建议，他反复强调的是“严明赏罚“这一条，如果赏罚不明，就会“偏私，使内外异法”，再好的方针政策也不能贯彻实行。
Ｄ 、 诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是长辈对受托照顾的人的殷切期望。为了使刘禅感动，不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。
他反复强调的是“亲贤远佞”这一条。因为惟此，才能广开言路；
才能为忠谏之言开路，杜绝为谗邪开方便之门；才能察纳雅言，
“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明
小结：
这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
八、【拓展思考】
诸葛亮以一《出师表》陈述了对刘氏父子的一腔忠诚之情。有人赞其忠、有人惜其愚忠，你怎么看呢？以“千秋诸葛我评说”为题开展人物品评会
示例一：观其诸葛亮的一生，为了刘氏父子的江山社稷，可谓呕心沥血，忠贞不二，鞠躬尽粹、死而后以，直到五丈原孤魂归天时，还念念不忘刘家的江山社稷大业。若用现代语言来总结表述，诸葛亮的一生，是久经考验的一生、与人、与天奋斗的一生，也是革命的一生，战斗的一生，无私奉献的一生、更是充满智慧的一生。算得上模范军师、模范丞相、优秀相父与师爷。
示例二：诸葛亮作为智慧的化身,良臣的代表,忠臣的楷模,一生鞠躬尽瘁死而后已,对于封建伦理来说值得钦佩,无可指责,但对于蜀中百姓来说,为了一个昏庸主子奔波劳累,似乎又有些大不智,所以我感觉诸葛亮一生的最大的悲哀就是至死都没有突破封建道德的愚忠。
九、【自我总结、反思促教】
