湘教版初中地理八下教案：5.3西北地区和青藏地区

第三节　西北地区和青藏地区
教学目标
1．运用地图指出西北地区和青藏地区的范围。
2．明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区及其形成原因。
3．通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原、盆地为主的地形。
4．理解我国西北地区从东到西自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。
5．通过阅读青藏地区的地形图明确青藏地区的位置和范围，并分析出其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征。
6．了解西北地区和青藏地区的农牧业特点及分布，并比较它们的自然地理差异。
教学重点
西北地区和青藏地区显著自然环境特征、成因及对生产生活的影响。
教学难点
学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区(教材图5－25)。
二、教授新课
(一)地区范围
【读图】请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。
【指图讲解】西北地区大体上位于中国长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【展示投影片】
北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表
面积占全国的比例
人口占全国的比例
北方地区
20%
40%
南方地区
25%
55%
西北地区
30%
4%
　　【提问】从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？
学生回答后，教师补充完善。
【讲述】北方地区面积约占20%，人口约占40%；南方地区面积约占全国25%，人口约占全国55%。即东部季风区的两个区面积不到全国的一半(45%)，而人口约占全国的95%。——说明东部人口密度大，人口稠密。
而西北地区相反，面积比北方地区和南方地区都大，人口却少得多。说明本区人口密度小，人口比较稀疏。
【提问】请同学说说：西北地区有哪些民族？
【回答】西北地区以汉族为主，大约占2/3。少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等，他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。
【量算】请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺，量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离，各约多少千米？(各约558千米和3510千米)
【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少？(两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米)
【提问】两地降水量差别的原因是什么？(两地距海远近不同)
【出示挂图】西北地区的位置和地形。
【指图讲解】本区东部的呼和浩特距海较近，海洋水汽可到达，所以降水较多；西部的喀什距海较远，又有山岭阻隔，到达的水汽很少，所以降水十分稀少。
【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看本区年降水量与北方地区、南方地区的年降水量有何不同？
学生回答后，教师补充完善。
【讲述】北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。
(二)干旱为主的自然特征
1．形成原因：深居内陆
【放录像】西北地区的地表景观。
让学生看录像时，注意观察本区的地形、植被、河流等地面景观。
【提问】西北地区的地形以什么为主？(高原、盆地为主)
【出示挂图】西北地区的位置和地形。
【读图】请同学在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
【讲述】本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势较平坦，风蚀作用显著。戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等。在沙漠地区，随处可见绵延起伏的新月形沙丘。
【提问】请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么。
【指图讲述】山脉和盆地相间。天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间，山顶终年积雪。吐鲁番盆地是天山山间断层陷落盆地，最低处海拔－155米，为我国地势最低洼部分。塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
【板图】新疆“三山夹两盆”示意图(教师在黑板上画，并指导学生在笔记本上画)。
【指图讲解】新疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉，两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。
2．地表景观
(1)高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁。
【出示投影片】西北地区的草原和荒漠分布图。
【提问】本区地表植被由东向西有什么变化？为什么？
【回答】由东向西，地表植被大体为草原?荒漠草原?荒漠。
【指图讲述】内蒙古东部的呼伦贝尔草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为荒漠。
植被更替变化原因是：本区东部降水稍多，越往西降水越稀少。
【提问】荒漠地区生长哪些耐旱植物？牲畜以什么为主？
【讲述】荒漠地区，地面主要为石质戈壁或沙丘，只生长极少数的胡杨、芨芨草、骆驼刺等耐旱植物。牲畜以耐渴的骆驼为主。
【读图】出示图片“胡杨林”。
【讲述】胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要的造林树种。
(2)河流稀少，多内流河。
【读图】在“西北地区位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点？为什么？
【讲述】本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。
原因是：深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。
(3)农田、村镇、城市呈带状或点状分布。
【提问】本区的农田、村镇、城市的分布有什么特点？为什么？
【讲述】因为本区气候干旱，水对于人类生产和生活来说，都至关重要。因此，人们的生产和生活大多近水而作，择水而居。东部集中在黄河沿岸平原，呈带状；西部集中在沙漠边缘的绿洲，呈点状。铁路沿线的工矿区也呈带状。
(三)全国重要的畜牧基地
1.主要畜牧基地的分布
【提问】我国的畜牧基地主要分布在哪些地区？
【指图讲述】内蒙古草原、河西走廊、天山牧场是我国重要的畜牧基地。本区出产的肉、奶、毛、皮及其制造品，不仅供给当地人民生活和生产的需要，还大量输送到其他省市，并出口到国外，成为本区重要的经济支柱。
2．放牧特点
【讲述】放牧方式已有所改变，由传统的游牧方式，正向定居轮牧方向发展。
【提问】“定居轮牧”与“游牧”相比，有什么优点？
【回答】“定居轮牧”的优点有二：一是改善了牧民的生活条件，由于有了定居地，可在附近建设许多现代化设施，比如实现打草、挤奶、剪羊毛的机械化，在定居地周围建立畜产品加工厂、商店、学校、医疗站等，蒙古包里有了电灯、电视机，改变了以前落后的生活方式；二是扭转了靠天养畜的落后生产方式，通过建设人工草场，减轻了对天然草场的压力，提高了单位面积草场能放牧牲畜的头数。
【提问】本区草场存在什么问题？
【讲述】本区气候干旱，风蚀作用显著，容易引起沙漠扩大。加之人为的不合理利用，单位面积产草量逐年下降，草原退化面积不断扩大。为防止沙漠扩大和草原退化，本区人民应把治沙和合理利用草场作为重要任务。
(四)灌溉农业
1．灌溉农业的特点
【讲述】本区气候干旱，降水量少，是发展农业的很大的制约因素。所以，当地农业对水源的依赖性很大。一般在有河水、高山融雪、地下水灌溉的平原地区，农业比较发达，称之为“灌溉农业”。
2．主要分布地区
【出示挂图】西北地区的位置和地形。
【读图】请同学在图中找出四个重要的灌溉农业区：内蒙古河套平原、宁夏平原、甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲。
【提问】这四个灌溉农业区依靠什么水源进行灌溉，出产哪些农产品？
【回答】河套平原、宁夏平原引黄河水自流灌溉，自古被誉为“塞外江南”，小麦、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生长良好。河西走廊、新疆绿洲区依靠高山冰雪融水和地下水进行灌溉，是西北的粮棉瓜果之乡。吐鲁番葡萄、哈密瓜、新疆长绒棉都闻名国内外。
【读图】课本插图5－27“吐鲁番葡萄”。
【讲述】吐鲁番素以“瓜果之乡”驰名中外，是我国商品葡萄的主要产地，其中无核白葡萄糖分高、酸度低，晶莹碧绿，是全国其他地方没有的。
(五)地下宝藏
1．丰富的矿产资源
【展示投影片】西北地区主要矿产和城市分布图
【读图】在图中找出如下地名：霍林河、白云鄂博、石嘴山、金昌、玉门、和田、克拉玛依、阿勒泰。对照图例，说说它们各产什么矿？
【展示投影片】西北地区主要矿产分布表
地名
主要矿产
地名
主要矿产
霍林河
煤
白云鄂博
稀土、铁
石嘴山
煤
金昌
镍
玉门
石油
和田
玉石
克拉玛依
石油
阿勒泰
金
　　【填表】让学生边回答，教师边填写。
【讲述】通过读图、填表，我们知道了西北地区矿产资源丰富，特别是煤、石油、稀土的储量大，铁、镍、黄金、宝石等矿藏也多。现在在塔里木盆地已勘探出储量丰富的大油田。
2．主要的工业中心
【提问】在本区丰富矿产资源基础上，建立了哪些工业中心？
学生回答后，教师总结。
【指图讲述】包头——钢铁工业
玉门——石油工业
克拉玛依——石油工业
金昌——有色金属工业
三、课堂小结
通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本区矿产资源丰富，畜牧业和灌溉农业发达，有便利的陆上交通和航空联系等经济概况。
第二课时
一、新课导入
播放歌曲视频《回到拉萨》，并展示“四大地理区域”图，让学生回忆四大地理区域划分的依据及分界线。
教师：伴随着歌声，让我们一起走进青藏地区。
二、教授新课
(一)自然环境特征及对生产生活的影响
教师：展示青藏地区地形图，指图提问青藏地区的范围和界线。
学生：昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山，主体部分为青藏高原。
教师：青藏高原的平均海拔是多少？
学生：4000多米。
教师：海拔越高，气温越低，每上升100米，温度下降0.6摄氏度；所以在海拔如此高的青藏高原上，我们会感觉到什么？
学生：寒冷。
教师：青藏地区最显著的特征就是“高、寒”。那这样一种自然环境特征将对青藏地区的生产生活造成什么影响呢？
学生：农业、景观、植被、交通、城市、人口分布、能源资源……
(二)活动探究
探究一：青藏地区的河流——大江大河发源地
探究二：青藏地区的河谷农业
分布：湟水谷地、雅鲁藏布江谷地
农作物：喜温凉农作物(青稞、小麦、豌豆)
探究三：青藏地区的高寒牧业
两大牧区：青海牧区、西藏牧区
代表牲畜：牦牛(高原之舟)、藏绵羊、藏山羊
探究四：青藏地区的铁路——青藏铁路
起止点：青海西宁——西藏拉萨
修建的三大难题：高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱
三、课堂小结
青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点， 但这些特点又是相互关联的。 对于人类来说，青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该放弃开发这块土地？如果不放弃， 我们应该怎样开发这块土地呢？青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？同学们可以课下讨论交流。