七年级下学期 第12课 《宋元时期的都市和文化》（教学设计）

教 学 设 计
时间： 2019年4月17日 班级：七（5）班 第七节 授课人：章汉民
课题： 第12课 《宋元时期的都市和文化》
教学目标：
1、能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
2、通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋朝名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色。
3、宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
二、教学重点：瓦子、宋词和元曲。
三、教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
四、教学方法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
五、教学准备：教材、教学课件
六、教学过程：
（一）导入
（多媒体播放《清明上河图》解说）这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。
（二）新课讲授
一、繁华的都市生活
教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。）
活动一： 假如你是北宋时期东京的一个市民，在闲暇之余喜欢去哪里娱乐？为什么？
学生1回答：相国寺。原因略。
学生2回答：瓦子。原因略。（教师在学生回答的基础上简介瓦子。）
学生3回答：看杂剧。（教师在学生回答的基础上简介杂剧。）
想一想：宋代的市民文化娱乐活动丰富多彩。这与经济的繁荣和城市的发展有何关系？
答案提示：两宋时期，社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础；同时，城市发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐，以满足市民的文化生活要求，这是市井文化滋长的内在动力。
活动二：猜节日
① 一位白发老人用红色、火光和炸响驱走了“年”这头怪兽，以后每到过这个节日的时候，家家户户都要贴对联，放爆竹，并且灯火通明。你知道这是什么节日吗？（春节）
②有一位爱国诗人，他在流放途中听说到楚怀王客死他乡和郢城被攻破的噩耗后，投入到了滚滚流淌的汩罗江中，于是人们纷纷把食物投入到江中，以便药死蛟龙水兽，使他的尸体免遭伤害。我国有一个传统的节日就是为了纪念这位伟大的爱国诗人的，你知道这是什么节日吗？（端午节）
③汉高祖刘邦的第二个儿子刘恒在平定了“诸吕之乱”后登基。他深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五定为了与民同乐的节日，那天家家要张灯结彩，以示庆祝。你知道这是什么节日吗？（元宵节）
二、宋词
1.展示《念奴娇·赤壁怀古》（同时播放音频）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发，
人生如梦，一尊还酹江月。”
师问：这是什么文学体裁？（宋词）
2.教师简要介绍词的基本情况。（出示对“词”的定义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱）
3.（展示简单的表格，让学生填表）自主学习，完成下列表格。
人 物
代表作
贡 献
风格特点
苏 轼
《水调歌头·明月几时有》
改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调
豪放
李清照
《声声慢·寻寻觅觅》
反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响
婉约
辛弃疾
《西江月》
使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位
豪放
三、元曲
1. 找一找：什么是元曲？“元曲四大家”分别指谁？
2.出示问题：元代最杰出的剧作家？其代表作？学生抢答。
3.故事会：教师或者学生讲一讲《窦娥冤》。
（三）课堂总结（略）