3.长长的线 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
3.长长的线
1教学目标
1、感受线条,初步体验用线条表现简单的事物。
2、通过自然界各种各样的线条美图,塑造趣味性练习,激发学生学习美术的兴趣,从而向学生渗透爱美术→爱大自然→爱生活→爱祖国→爱美术的思想意识。
3、通过欣赏、体验、感受,训练学生的语言表达能力,培养学生的审美素养。
4、使学生理解线条的形态、特点、作用,并能大胆运用线条来表现自己喜欢的事物,进而激发学生的想象力,提高学生的绘画表现能力。
2学情分析
二年级学生因入校 刚一年多,年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养,不少学生学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。经过一年多的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。
3重点难点
教学重点:
感受线条,初步体验用线条进行造型练习。
教学难点:
在感受体验线条的基础上,拓展学生思维,使学生能够大胆、轻松地用各种各样的线条来表现自己喜欢的事物。
4教学过程
活动1【导入】激发兴趣导入新课
初步了解线的线点:(丰富性、多变性)
同学们看老师手中拿的是什么?对,这是老师亲手做的纸巾盒,漂亮吗?观察一下,这个盒子上都有什么图案?这些漂亮的图案是用什么做成的?
活动2【讲授】利用生活，感受线条
1、向学生展示毛线变化的几种现象
①直线:看到这条直线,你们想到了什么?在纸上画一画这条线。
②曲线:看到这条线,你觉得像什么?在纸上画一画。
③波浪线:看到这样动态的线,你想到了什么?画一画。
④师生配合做翻绳游戏
⑤教师示范毛线结成降落伞
⑥教师示范毛线结成小喇叭再变剪刀
⑦师生配合用毛线变魔术。
设计意图:(通过以上7种线变化的活动,让学生亲身体验线的特点,学生初步用笔勾画简单的线条,通过教师演示,学生操作,师生配合等活动形式增强学生的求知欲,激发学生学习线的兴趣。)
2、学生实际操作,让线在纸上变样子。
同学们想不想也让线变样子呢?那你们想让线变成什么样子呢?先想好、再看谁能快速画出来(5、4、3、2、1)再次画出自己想表现的事物,互相展示、欣赏、评价。
设计意图:(此次活动意在激发学生的想象力,逐步提高学生用线条勾画事物的能力)。
刚才我们体会到线的本领大不大?谁能用一个词或一句话来形容一下线的特点?(千变万化、变化多端┈┈)同学们说的真好!
设计意图(让学生总结线的特点不但训练了学生的语言表达能力更对线的特点有更深的体会)
活动3【活动】探讨中巩固新知
活动4【练习】欣赏作品，做简单练习
活动5【测试】测试中检查掌握情况
欣赏古今作品,找线、感受线做简单的造型练习
1、发现生活中的线
在自然界中有这么多美丽的线,那看看我们教室里,在我们身边找一找有没有线?
①学生在教室内找线交流。
②在自己身上,同学衣服上找一找都有哪些线?找到用手画出来。
设计意图:(通过找身边的线,让学生感受到线的多样性、普遍存在性以及线在我们生活中的作用、美感)是啊,我们都没注意过原来在我们身边有这么多的线。出示课件,小朋友初作、展示、交流,谈自己体会。
设计意图:(此活动意在告诉学生,学习画画要循序渐进,借此增强学生绘画的自信心。)
2、做简单的造型练习
下面老师要考考大家,看看我们画的比这位小朋友画的好不好。天上有一大片白云,毛茸茸的,非常漂亮。同学们用笔画一画这片云,忽然一阵狂风白云变成了乌云,下起了小雨,在云朵下面画一画雨。同学们用长短、疏密不同的线表现出雨的不同形态,同学们互相看一看。
设计意图:(展示、评价 ,让学生实践线的多变性,感受线在绘画中的作用,体会成功的愉悦)。
3、展示同龄人作品
是啊,随着我们年龄的增长,我们画的越来越规范越来越漂亮了。(出示课件:3幅学生作品)。
设计意图:(让学生认识到原来我们能画出这么好的画,激发学生创作的热情)
4、出示远古时代刻在石头上的画讲解、感受
设计意图:(体会用线画画的历史性)。
5、体会画中的线
由古至今,体会传统毛笔画画的特点。
①龙须岛山村图(学生观察、谈感受)
讲解:这是现代画家吴冠中画的作品,画家描绘了秀丽的山村景色,你看这幅画中线条疏朗,概括,表达了作家对山的感受。
②出示吴道子的87位神仙图
看神仙衣服的线条,谈感受。
设计意图(通过古今线条画的欣赏,让学生体会从古至今线在绘画中的作用,加强学生对线的认识,培养学生的审美情趣。)
1教学目标
1、感受线条,初步体验用线条表现简单的事物。
2、通过自然界各种各样的线条美图,塑造趣味性练习,激发学生学习美术的兴趣,从而向学生渗透爱美术→爱大自然→爱生活→爱祖国→爱美术的思想意识。
3、通过欣赏、体验、感受,训练学生的语言表达能力,培养学生的审美素养。
4、使学生理解线条的形态、特点、作用,并能大胆运用线条来表现自己喜欢的事物,进而激发学生的想象力,提高学生的绘画表现能力。
2学情分析
二年级学生因入校 刚一年多,年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养,不少学生学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。经过一年多的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。
3重点难点
教学重点:
感受线条,初步体验用线条进行造型练习。
教学难点:
在感受体验线条的基础上,拓展学生思维,使学生能够大胆、轻松地用各种各样的线条来表现自己喜欢的事物。
4教学过程
活动1【导入】激发兴趣导入新课
初步了解线的线点:(丰富性、多变性)
同学们看老师手中拿的是什么?对,这是老师亲手做的纸巾盒,漂亮吗?观察一下,这个盒子上都有什么图案?这些漂亮的图案是用什么做成的?
活动2【讲授】利用生活，感受线条
1、向学生展示毛线变化的几种现象
①直线:看到这条直线,你们想到了什么?在纸上画一画这条线。
②曲线:看到这条线,你觉得像什么?在纸上画一画。
③波浪线:看到这样动态的线,你想到了什么?画一画。
④师生配合做翻绳游戏
⑤教师示范毛线结成降落伞
⑥教师示范毛线结成小喇叭再变剪刀
⑦师生配合用毛线变魔术。
设计意图:(通过以上7种线变化的活动,让学生亲身体验线的特点,学生初步用笔勾画简单的线条,通过教师演示,学生操作,师生配合等活动形式增强学生的求知欲,激发学生学习线的兴趣。)
2、学生实际操作,让线在纸上变样子。
同学们想不想也让线变样子呢?那你们想让线变成什么样子呢?先想好、再看谁能快速画出来(5、4、3、2、1)再次画出自己想表现的事物,互相展示、欣赏、评价。
设计意图:(此次活动意在激发学生的想象力,逐步提高学生用线条勾画事物的能力)。
刚才我们体会到线的本领大不大?谁能用一个词或一句话来形容一下线的特点?(千变万化、变化多端┈┈)同学们说的真好!
设计意图(让学生总结线的特点不但训练了学生的语言表达能力更对线的特点有更深的体会)
活动3【活动】探讨中巩固新知
活动4【练习】欣赏作品，做简单练习
活动5【测试】测试中检查掌握情况
欣赏古今作品,找线、感受线做简单的造型练习
1、发现生活中的线
在自然界中有这么多美丽的线,那看看我们教室里,在我们身边找一找有没有线?
①学生在教室内找线交流。
②在自己身上,同学衣服上找一找都有哪些线?找到用手画出来。
设计意图:(通过找身边的线,让学生感受到线的多样性、普遍存在性以及线在我们生活中的作用、美感)是啊,我们都没注意过原来在我们身边有这么多的线。出示课件,小朋友初作、展示、交流,谈自己体会。
设计意图:(此活动意在告诉学生,学习画画要循序渐进,借此增强学生绘画的自信心。)
2、做简单的造型练习
下面老师要考考大家,看看我们画的比这位小朋友画的好不好。天上有一大片白云,毛茸茸的,非常漂亮。同学们用笔画一画这片云,忽然一阵狂风白云变成了乌云,下起了小雨,在云朵下面画一画雨。同学们用长短、疏密不同的线表现出雨的不同形态,同学们互相看一看。
设计意图:(展示、评价 ,让学生实践线的多变性,感受线在绘画中的作用,体会成功的愉悦)。
3、展示同龄人作品
是啊,随着我们年龄的增长,我们画的越来越规范越来越漂亮了。(出示课件:3幅学生作品)。
设计意图:(让学生认识到原来我们能画出这么好的画,激发学生创作的热情)
4、出示远古时代刻在石头上的画讲解、感受
设计意图:(体会用线画画的历史性)。
5、体会画中的线
由古至今,体会传统毛笔画画的特点。
①龙须岛山村图(学生观察、谈感受)
讲解:这是现代画家吴冠中画的作品,画家描绘了秀丽的山村景色,你看这幅画中线条疏朗,概括,表达了作家对山的感受。
②出示吴道子的87位神仙图
看神仙衣服的线条,谈感受。
设计意图(通过古今线条画的欣赏,让学生体会从古至今线在绘画中的作用,加强学生对线的认识,培养学生的审美情趣。)