3.长长的线 教学设计 (2)
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文档简介
3.长长的线
1教学目标
1.初步体验用线条来进行造型练习。
2.能够大胆的用线条进行造型练习。
3.通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现力。
2学情分析
线是最基本的美术造型语言，小学低年级对美术语言的学习主要以初步认识为目的，提倡让学生在生动有趣的美术活动中学习美术知识，所以在讲解本课时，我把教学与活动结合在一起，通过自主探索、欣赏、游戏等让学生在实践中去尝试和感受，并理解他们在绘画中的重要性。
3重点难点
教学重点：初步体验线条来进行造型练习。
教学难点：线的组织运用。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
多媒体播放短篇《西游记》并问学生都看过《西游记》这部电视剧吗？
生：看过。
师：喜欢看吗？
生：喜欢。
师：你喜欢其中的哪个主要人物？
生：孙悟空。
师：为什么？
生：因为他会七十二变。
师：老师现在拿了一条长长的绳子也有孙悟空的本领
生：信不信。
活动2【讲授】讲授新课
师：看老师手中拿的是什么？
生：一条线。
师：如果老师把它拉直变成了一条什么线？
生：直线。
师：当你看到这条直线时你会想到生活中的哪些事物？
生：直尺，旗竿。
师：现在我把这条线放松，又变成了什么线？
生：弯线。
师：看到这条弯线你又想到了什么？
生：月牙，小桥。
师：同学们说的真好，线条很活跃，还能动，你们看它动起来又像什么？
生：蛇，波浪。
师：同学们想像力真丰富，现在我把这条线再变一个样子，你看又变了一个什么形。
生：长方形，蛇形。
师：老师变了这么多样子感觉神奇不神奇，像不像孙吾空。
生：像。
师：那么你想不想也用这条线给它变个样子。
生：想。
师：现在就开动你的小脑筋用你手中的线给它变一个其它的样子。
学生活动 教师辅导
学生展示作品，教师总结
同学们想像力真丰富变的样子是形态各异漂亮极了。线条的名称很多，有直线、曲线、长线、短线、细线、粗线、在我们的生活中有很多很多，下面我们就欣赏一些图片看看图片中的线条美不美。（播放多媒体）
师：图中的线条美不美？
生：美。
师：你们想不想到台上来体验一下线条的美。
生：想。
师：谁想来（找一位学生到黑板上按模板画上来）
画完后问学生有什么感想？
生：感觉线很好玩，很神奇，像变魔术一样。
师：这位同学说的真好，真是一个可爱的小魔术师，老师现在也给你变个魔术想不想看？
生：想。
师：在黑板上演示小狗的图案，是什么？
生：是一只可爱的小狗。
师：老师在画的时候手一直没有离开黑板，是用一条线把它完成的，是不是？
生：是。
师：现在我们看一幅瑞士画家保罗·克利的作品。看看上面画的是什么？
生：狗。
师：是几只形态不同的狗，同学们仔细观察一下你们还能看出什么吗？
生：每条狗都是用一条线完成的。
师：这位同学回答的真好，观察的很仔细，是不是和老师刚才画的方法是一样的，那么你们想不想也用一条线画出自己想要的事物呢？
生：想。
师：好，画之前我们再看一下学生作品做为参考。（播放多媒体）
活动3【活动】课堂作业
用线画出自己喜欢的事物或地方。
学生练习，教师辅导
作品展示：每一组选出感觉最好的一幅作品拿到讲台上来展示，让下面的学生做点评。
活动4【活动】总结
同学们不但画的好，说的也很好，想像力都很丰富真的很了不起，我们以后要用线画更多的画，把我们的生活变的更有乐趣，更漂亮。好不好？
生：好。
活动5【活动】课堂拓展
线条不但能看到，画出，也能听到，听……我们听到线条了吗？让我们拿起手中的彩带随着音乐挥出各种线条吧！
1教学目标
1.初步体验用线条来进行造型练习。
2.能够大胆的用线条进行造型练习。
3.通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现力。
2学情分析
线是最基本的美术造型语言，小学低年级对美术语言的学习主要以初步认识为目的，提倡让学生在生动有趣的美术活动中学习美术知识，所以在讲解本课时，我把教学与活动结合在一起，通过自主探索、欣赏、游戏等让学生在实践中去尝试和感受，并理解他们在绘画中的重要性。
3重点难点
教学重点：初步体验线条来进行造型练习。
教学难点：线的组织运用。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
多媒体播放短篇《西游记》并问学生都看过《西游记》这部电视剧吗？
生：看过。
师：喜欢看吗？
生：喜欢。
师：你喜欢其中的哪个主要人物？
生：孙悟空。
师：为什么？
生：因为他会七十二变。
师：老师现在拿了一条长长的绳子也有孙悟空的本领
生：信不信。
活动2【讲授】讲授新课
师：看老师手中拿的是什么？
生：一条线。
师：如果老师把它拉直变成了一条什么线？
生：直线。
师：当你看到这条直线时你会想到生活中的哪些事物？
生：直尺，旗竿。
师：现在我把这条线放松，又变成了什么线？
生：弯线。
师：看到这条弯线你又想到了什么？
生：月牙，小桥。
师：同学们说的真好，线条很活跃，还能动，你们看它动起来又像什么？
生：蛇，波浪。
师：同学们想像力真丰富，现在我把这条线再变一个样子，你看又变了一个什么形。
生：长方形，蛇形。
师：老师变了这么多样子感觉神奇不神奇，像不像孙吾空。
生：像。
师：那么你想不想也用这条线给它变个样子。
生：想。
师：现在就开动你的小脑筋用你手中的线给它变一个其它的样子。
学生活动 教师辅导
学生展示作品，教师总结
同学们想像力真丰富变的样子是形态各异漂亮极了。线条的名称很多，有直线、曲线、长线、短线、细线、粗线、在我们的生活中有很多很多，下面我们就欣赏一些图片看看图片中的线条美不美。（播放多媒体）
师：图中的线条美不美？
生：美。
师：你们想不想到台上来体验一下线条的美。
生：想。
师：谁想来（找一位学生到黑板上按模板画上来）
画完后问学生有什么感想？
生：感觉线很好玩，很神奇，像变魔术一样。
师：这位同学说的真好，真是一个可爱的小魔术师，老师现在也给你变个魔术想不想看？
生：想。
师：在黑板上演示小狗的图案，是什么？
生：是一只可爱的小狗。
师：老师在画的时候手一直没有离开黑板，是用一条线把它完成的，是不是？
生：是。
师：现在我们看一幅瑞士画家保罗·克利的作品。看看上面画的是什么？
生：狗。
师：是几只形态不同的狗，同学们仔细观察一下你们还能看出什么吗？
生：每条狗都是用一条线完成的。
师：这位同学回答的真好，观察的很仔细，是不是和老师刚才画的方法是一样的，那么你们想不想也用一条线画出自己想要的事物呢？
生：想。
师：好，画之前我们再看一下学生作品做为参考。（播放多媒体）
活动3【活动】课堂作业
用线画出自己喜欢的事物或地方。
学生练习，教师辅导
作品展示：每一组选出感觉最好的一幅作品拿到讲台上来展示，让下面的学生做点评。
活动4【活动】总结
同学们不但画的好，说的也很好，想像力都很丰富真的很了不起，我们以后要用线画更多的画，把我们的生活变的更有乐趣，更漂亮。好不好？
生：好。
活动5【活动】课堂拓展
线条不但能看到，画出，也能听到，听……我们听到线条了吗？让我们拿起手中的彩带随着音乐挥出各种线条吧！