3.长长的线 教学设计 (4)

3.长长的线
1教学目标
1.通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
2学情分析
线在我们日常生活中随处可见。体育运动中的跳绳，拔河用的绳子,小朋友玩的翻绳，跳皮筋，放风筝也会用到线绳，妈妈缝制衣服时用的各种线，传输电流的电线，地图中各种各样有不同含义的线条等等。在绘画中，线是最基本的艺术语言之一，也是小朋友们画画时最爱用的一种表现方式。本课是让学生笔不离纸，一笔画完自己需要表现形象。这样的练习，学生兴趣较浓，也有利于线条的练习在类似游戏式的绘画活动中完成，从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。
3重点难点
1.发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
2.线的组织运用。
4教学过程
一、直接出示课题（课件）今天这节课我们来学习——“长长的线”。
二、讲授新课
1.游戏“会变的线条”
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？
生：好。
师：拿出电线，看看漂亮吗？
生：漂亮生：谁能让他变变样？比一比，哪个小组变得样最多？（学生动手，相互交流）
2.认识线条展示学生用电线变成的作品。
提问：你能叫出这些线条的名字吗？
生：我折了弯曲线。生：我这是一条直线。
师总结：线条，他的名字有许多，是直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
3.找一找，我们的周围哪有线条？他叫什么名字？
生:黑板的边缘是一条直线，
生:我的鞋带是一条曲线，
生:我弯着腰时呈一条曲线，
生:跳绳时绳子是一条弯弯的线，
生:小河的水流是一条弯弯曲曲的线。
4.欣赏艺术作品我们班的同学真棒，找到了许多线条。这些线条，还能变出许多有趣的画面。你们想看吗？
生:想
课件展示：（1）吴冠中的《春如线》（线条富有变化、跳跃）（2）吴道子的《八十七神仙卷》、《送子天王图》、《钟魁捉鬼图》（3）张择端的《清明上河图》
5.讨论：
（1）画面上画了什么内容？
生：画了春天，古代的人物，古代京城一角的生活。
（2）用了哪些不同的线条？
生：用了曲线，直线，波浪线等等。
（3）给你什么感受？生：这些线条可真长，画得跟真的一样，我也想画。
师：有些宫殿里的壁画，人物有3米高，有的线会有2米多长。你们画过两米长的线吗？
生：没有。
师：那我们今天就来试试吧。老师先要向大家介绍一位瑞士的画家，克利。打开书看课本克利的《吠犬》，你能看出这幅画是怎么画出来的吗?
生：用一根线条画出来的。
师：你能用一根线条画出一幅画吗？你认为应该怎么去画？
生：能，画随意的长长的线，中间不能停顿。
师：那我们每组派一名代表上台来试试吧，在规定的时间内，看看哪组画得最快最好。
6.体验生派代表上台绘画比试，学生做评委。你喜欢哪一组的画，为什么?
生：我喜欢第五组的画，因为线条流畅，还画了小动物，花草。
生：我喜欢第二组的画，他是一笔画出来的，中间没有间断。
师：每一组的同学都认真的去画了，老师想为大家的画添加点东西，在花丛中飞舞着一只美丽的蝴蝶，天空中有一只可爱的小鸟。（边说边一笔画出蝴蝶，小鸟。）同学们你们觉得这样画画有意思吗?
生：有意思。
四、布置作业每人用线条画出一幅画。
五、学生作业、老师辅导
六、课堂小结
1.展评作业，学生自评、互评。
2.拓展：线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！下课。