3.长长的线 教案

课题：二年级下册《长长的线?》
科目：?美术
教学对象： 二年级学生?
课时：?一课时
提供者：
一、教学内容分析
本课的安排主要是趣味线条练习，让学生笔不离纸，一笔画完自己需要表现的形象。这样的练习，学生兴趣较浓，也有利于线条的练习在类似游戏式的绘画活动中完成，从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。
二、教学目标
通过本堂课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、学习者特征分析
小学二年级学生属于低年级儿童发展时期，孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。所以我以丰富的线条（铜芯丝、棉线、纸条等）、艺术作品、彩笔以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。?
四、教学策略选择与设计
线在我们日常生活中随处可见。运动中的跳绳，拔河用的绳子，小朋友玩的翻翻绳都是生活中的线，教会学生能够用线大胆的表现自己喜欢的事物，使学生深入其中，去体验和思考，以逐步提高学生的审美能力和文化修养。本课的基本脉络是:激发学生的学习兴趣——了解线的特性——发现生活中的线——知道画中的线——自己会用线
五、教学重点及难点
发现生活中、艺术作品中线条的美感. 采用不同的表现方法是本课的重难点.
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
认识线条，以魔术导入
师：今天，老师来变个魔术，说变就变。
教师变出两条黑色绳子，指出今天我们就是与线有关的内容。
板书：长长的线
学生按课堂要求坐好，观看教师的表演回答教师所提出的问题。
创设情境，导入新课。
了解线，寻找生活中的线
教师打开多媒体，演示用二条黑绳在镜头前的变化。
师：看，屏幕上就有两根线，一跟粗，一跟细，别小看这两根线，它可是神奇的宝贝，能变变变，不信，拿起细细的那根绷直，看看，着象什么？
像筷子；像减号；像山峰…
带领学生?看课件找自然物、人造物上的线；找我们周围的线。
生：像减号，像筷子，像山峰…….
初步感受不同的线带给我们不同的感受。
作品中的线
带领学生欣赏艺术作品中的线，重点是国画、书法。?
在教师的带领下一起欣赏艺术作品中的线并总结出直线、曲线、弯线的艺术特点。
从各种线条引发出学生对艺术作品的兴趣，进一步感受线在艺术作品中的作用及作品的艺术美感。
?四、 音乐中的线
师：线不仅在生活中、画中能找到，并且能用耳朵听到，听！
播放轻柔的“摇篮曲”、刚劲有力的“大刀进行曲”、欢快的“狂欢曲”学生在音乐的旋律中感受不同的线。
五、 学生手中的线（用线造型）
师：同学们线与生活、画、音乐交上了朋友，还能与你们的手交上朋友，来我们一起来玩一玩（玩生收集的各种各样的线）自学看步骤图，看同学们还有那些更好的玩法。
六 作品展示，学生评价
七、 课堂小结
师：今天的学习，我们玩的很开心，通过看线、找线、玩线使我们增长了知识，开发了智力，希望在以后的学习中，用线条表现出更好的绘画作品。同学们下课。
学生参与到音乐中来，共同感受音乐的线条之美。
小组合作学生完成教师规定的作业。
学生在教师的引导下，给出自我评价。
学生下课。
进一步感受线的动律感。
课程验收
自我评价
七、教学评价设计
评价方法
1.让学生表达出自己对线的感受，描述其特点，教师以激励性评价为主。（说到点的A;说的流利B;说的较差C）
2.学生互评，以小组的形式让学生互相倾听对画的评价并给于评价。（学生自己量化）
八、板书设计
长长的线
直线（直线：有力量，笔直刚强） 弯线（弯线：美丽，现代感强）
曲线（曲线：柔和之美）
九．教学反思
本节课授课主要目的是为了让学生感受线条，注意到线条所产生的美感。所以我在讲课中引导学生利用某一表现手法，进行丰富的创作，主要是让他们感受到愿意画，通过互相交流，带来乐趣，从而达到学习目的。本节课的主要流程是导入—认识线—感受线—具体分析—小组合作—课程评价—总结我在本节课中采用了能引起学生兴趣的魔术导入，学生兴致勃勃，为下面的授课打好基础。学生从课上情况学习基本满意，达到了目标，但有个别学生参与意识不浓，究其原因一是照顾不到，二是学生注意力不够集中。如果我从新上课，我会采取依次回答问题的方法来弥补不爱回答问题的学生。