4.剪团花
1教学目标
结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:
1.认知目标:学习剪团花的相关知识。用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法,并能总结出团花的基本特点。
2.能力目标:学会团花的折、剪的方法,进行剪纸练习。在学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3.情感目标:感受剪纸的趣味性,增强对民间艺术的喜爱之情。通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2新设计
教法
本课的教学过程主要强调师生的互动、学生的探索操作。在整个教学过程中,教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者,而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析,因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习,让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲,我采用的方法:情景创设法、演示法、观察欣赏、分析比较法等。
学法
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导,通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法,学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。学生通过观察、自主合作探究方法、动手实践尝试,互评互学等主要方法来完成本课的学习。
3学情分析
二年级学生非常喜欢美术课,对剪纸有一定的了解。乐于动手,容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望,并进行大胆尝试。具有一定的观察能力,在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现欲望很强。也有帮助别人的愿望,但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础,但往往流于概念。
4重点难点
教学重点: 初步认识团花的特点和制作方法。
教学难点: 团花的折法及纹样多样化的设计。
5教学过程
5.1 课前准备——导入——展开教学———学生创作——作业展示评价
5.1.1
课前准备
小组长检查用具准备情况。准备好的小组请组长举手示意。(稳定学生的情绪,调动学生进入学习状态。)
(一)导入
1.展示作品:《对马团花》
简介《对马团花》历史,通过观看图片,让学生直观感受。增强学生民族自豪感。
2.展示师生作品
展示实作(师生作品),用真实的身边人的作品吸引同学,让学生们清晰直观感受团花艺术的魅力。
3.引出课题
激发学生的学习积极性,鼓励学生也剪出同样的作品。问:漂不漂亮啊?你们想不想剪出这样漂亮的团花呢?相信你们比**班的同学剪得更好。
(二)展开教学
1.研究折纸方法
(1)六折法讲解示范
深入浅出,较难探索的问题由教师示范引导。先出示两个代表性团花(六折法、八折法),让学生观察这两个团花分别是几等分?(六等分、八等分),从而总结出两种基本的折法。
教师示范——学生自主尝试——学生代表展示
第一步:把正方形对角折成一个大三角形。
第二步:把三角形下边的两个角对折,找出中点就可以了,在中点的位置做出记号,注意,千万不要再往上压。
第三步:左手手指压住这个中点,把三角形右边的这个小角向上包起来,再把左边的这个小角包上来,调整到两边都完全重合,压下折痕。
注意下边中点位置是尖尖的,像个小冰激凌哟!打开数一数,是六等分。
学生观察后先自主尝试练习折法,然后在小组内互学。最后再请一位学生代表上讲台展示全过程给大家,这样更能够加强学生的整体认识,从而对重点部分的教学也起到了加深巩固的效果。
(2)八折法探究
小组合作探究,完成八折法的学习任务:提出要求——小组合作探究 教师巡视指导——小组代表展示交流(方法总结、交流)。
2.画、剪过程探索
教师讲解示范,强调重点注意的地方。学生观察,联想,思考。
(三)学生创作,教师巡视指导。
1.提出要求,明确目标。
合作要求:(1).剪一剪(每人剪一个八角或六角的团花,图案自定。)
(2).粘一粘(剪好后,把你们的作业拼摆粘贴在作业纸上。)
(3).评一评(评一评小组内成员的作品你喜欢谁的?)
2.学生在音乐声中愉快地去创作。
(四)作品展示,总结。
1. 各小组选出你们最喜欢的作品,说说为什么喜欢?教师随机评出作业奖励的小组。(奖励小团花)学生们有方向地去欣赏,合作学习,总结团花剪纸的特点,进而形象理解团花。
小组发言。激励小组间竞争。
2.教师点评,总结。
教师评价:你们能够从团花的颜色、图案、搭配来进行欣赏,真了不起!多种评价方式相结合,鼓励学生进步。
快乐的时光是不是觉得很短暂呢?课后把你们创作出来的美的作品和你们的*老师分享!
今天我们每位同学都收获满满,带着我们美好的收获,说再见吧。
课件17张PPT。学习用品摆整齐，小组大桌中间集。
老师讲课认真听，学习材料不乱动。
小小剪刀有危险，如何用它听要求。
交头接耳小动作，精彩课堂你错过。
子曰：“君子周而不比，小从比而不周。” ------《论语?为政》
孔子说：“守礼的君子讲团结协作，顾全大局，不互相拆台,小人（不守礼的人）相互拆台不合群，不讲团结。
剪团花二年级下第四课北朝“对马团花”剪纸是我国古代早期剪纸作品，1959年在新疆吐鲁番高昌遗址出土，也是目前世界上发现的最早的剪纸。中心图案为八角花形，依次向外为两圈菱形花纹，交叉错落，排列有序；再向外圈为梯形纹组成的三角形边饰；在几何形团花之外，剪出一圈对马，六对相背而立的马昂首翘立，被刻画得雄健有力。 团花与人们的生活密切相关人们会把这两朵团花用在什么地方呢？小组讨论：用一两个词语，概括团花造型特点。
★ 组内交流不高声，
归纳发言讲条理。同学发言不打断，细致倾听找不同。
积极发言声音亮，目视前方站姿正。交流探讨：对剪的花样是一张纸中间对折，那么八角折“团花”又是怎么折出来的呢？
★ 组内交流不高声，
归纳发言讲条理。
八角折六角折大家一起来研究团花可以由几层图案组成呢？剪纸的基本纹样思考：剪掉的是什么地方？大家一起来研究考考你：排顺序你能把团花的制作过程按顺序排列吗？12345678动手做一做：
1.剪一个八角或六角的团花，图案自定。
2.剪好后小组粘贴在作业纸上，用彩笔简单添加装饰，丰富画面。
温馨提示：使用剪刀请注意正确方法，不要受伤哟！
美术创作最积极，我的成功在这里。赏评要点：颜色、花纹、剪法表现。课后用品摆原位，随身垃圾清理掉。
大家课堂大家爱，美术课堂同快乐。
孩子们下次课上再见！
