4.剪团花 教学设计 (3)
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文档简介
4.剪团花
1教学目标
1、知识与技能目标:掌握剪团花的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
2学情分析
二年级学生非常喜欢美术课,对剪纸有一定的了解。乐于动手,容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望,并进行大胆尝试。具有一定的观察能力,在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现欲望很强。也有帮助别人的愿望,但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础,但往往流于概念。根据小学儿童的学龄特点,本次教学主要是帮助学生提高对美的感受能力,培养学生的艺术创造能力。
3重点难点
教学重点:掌握剪团花的手法,培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学难点:正确把握剪纸作品的完整性。
4教学过程
活动1【导入】创设情境、谈话导入
1、“变魔术”,老师演示将一张正方形纸变为一个美丽的图案。
2、教师出示多个美术剪纸作品。(课件出示)
师:这些都是什么美术作品?
学生回答:剪纸
师:今天老师与你们一起走近民间剪纸艺术。(板书课题:民间剪纸艺术――剪团花)
活动2【活动】“万花筒”——了解剪纸的相关信息。
1、学生展示自己课前搜集的有关剪纸的信息。
2、 教师讲述剪纸的起源:
剪纸作品不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。中国的剪纸起源于汉朝,最开始是出自乡间农家妇女之手。后来,剪纸进入城市,成为市民的生活情趣,最后成为一种剪纸艺术。剪纸是具有独特艺术风格的民间艺术,劳动人民把它作为年节的装饰,贴在纸窗上,所以又叫做“窗花”。其实,窗花也是有来历的。我国民间有春节贴窗花的习俗,此俗始于远古,是由一个古代传说演变而成的。古时候,人们以为凶禽猛兽和妖魔鬼害怕一种神奇的木鸡金鸟,都在新年期间,在窗户上普遍悬挂着栩栩如生的金鸟木鸡。时间一长,逐渐演变成一种民间习俗,每年的正月初一,家家户户都或刻或画金鸟木鸡,贴挂在窗上。窗花所表现的内容主要有戏曲人物,翎花花卉、草虫鱼兽,以及一些吉祥的字,洋溢着欢快,健康和热爱生活的情感,深为群众所喜闻乐见。
3、教师介绍我们身边的剪纸名人
秘青亚生活在桃城区三徐庄的一座庭院里,他出生在戏曲世家,父母是评剧演员,他从小就对传统文化特别感兴趣,他说“小时候,我生活在农村,邻居家一个大娘,手特巧,一张红纸,一把剪刀,一会儿那张红纸在剪刀的剪裁下就变成了喜鹊、猴子、小狗、团花等形状,惟妙惟肖”,秘青亚在那时候就觉得剪纸挺神奇,之后开始学习研究剪纸。中国著名书画家任文彪为秘青亚题的词:神剪。他曾在央视栏目中表演剪纸;在衡水文化讲堂对衡水民间剪纸艺术做了系统而全面的讲解,目前,衡水剪纸正在尝试改变创作材质,摆脱以往只在家庭室内使用的局限性,让衡水剪纸增加其展示空间和实用性。
活动3【活动】学生初练剪纸
1、教师将剪纸重新展示给学生
问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书彩纸、剪刀、铅笔等)
2、老师示范剪纸过程,同时配以讲解和课件演示,注意扩展学生思路。
3、学生跟随老师的讲解,进行初次剪纸练习。在学生剪纸过程中,教育学生:使用剪刀时注意安全。
4、展示学生初次剪纸的作品,请同学点评作品。
(设计意图:锻炼学生的语言表达能力,通过评价作品,让学生从不同的角度发现美、感受美,从而产生对剪纸艺术的极大热爱。)
活动4【讲授】总结 剪团花的制作方法
(1)根据剪纸需要进行折纸。(三折、四折、五折等折法很多)——折
(2)用铅笔画出要想剪的图案。——画
(3)用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。——剪
(4)把作品慢慢的伸开。——展
活动5【活动】“剪团花 饰我窗”——作品展评
学生自己创作美丽的团花,鼓励学生发挥想象力、创造力,创作出美丽的剪纸作品并粘贴到“窗户”上(板书中有一个大大的窗户),请同学进行点评。
(设计意图:学生经过活动一的剪纸初练,掌握了剪纸步骤,产生了极大的动手创作欲望,通过本次的“剪团花 饰我窗”活动,可以基本满足学生制作剪纸作品的需求。请同学点评“窗户”上的剪纸作品,提高了学生对美的鉴赏能力,能发现美、感受美,从而激发学生创造美的热情。)
活动6【讲授】总结
这节课我们一起走近了传统的剪纸艺术,你有什么收获呢?(同学说一说)
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。 让我们用自己灵巧的双手创作出更美的作品,让我们的剪纸艺术立于世界之巅。
板书设计:
剪 团 花 民
活动7【作业】作业
给家人介绍一下传统剪纸艺术。
自创作一个美丽的剪纸作品送给朋友。
1教学目标
1、知识与技能目标:掌握剪团花的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
2学情分析
二年级学生非常喜欢美术课,对剪纸有一定的了解。乐于动手,容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望,并进行大胆尝试。具有一定的观察能力,在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现欲望很强。也有帮助别人的愿望,但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础,但往往流于概念。根据小学儿童的学龄特点,本次教学主要是帮助学生提高对美的感受能力,培养学生的艺术创造能力。
3重点难点
教学重点:掌握剪团花的手法,培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学难点:正确把握剪纸作品的完整性。
4教学过程
活动1【导入】创设情境、谈话导入
1、“变魔术”,老师演示将一张正方形纸变为一个美丽的图案。
2、教师出示多个美术剪纸作品。(课件出示)
师:这些都是什么美术作品?
学生回答:剪纸
师:今天老师与你们一起走近民间剪纸艺术。(板书课题:民间剪纸艺术――剪团花)
活动2【活动】“万花筒”——了解剪纸的相关信息。
1、学生展示自己课前搜集的有关剪纸的信息。
2、 教师讲述剪纸的起源:
剪纸作品不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。中国的剪纸起源于汉朝,最开始是出自乡间农家妇女之手。后来,剪纸进入城市,成为市民的生活情趣,最后成为一种剪纸艺术。剪纸是具有独特艺术风格的民间艺术,劳动人民把它作为年节的装饰,贴在纸窗上,所以又叫做“窗花”。其实,窗花也是有来历的。我国民间有春节贴窗花的习俗,此俗始于远古,是由一个古代传说演变而成的。古时候,人们以为凶禽猛兽和妖魔鬼害怕一种神奇的木鸡金鸟,都在新年期间,在窗户上普遍悬挂着栩栩如生的金鸟木鸡。时间一长,逐渐演变成一种民间习俗,每年的正月初一,家家户户都或刻或画金鸟木鸡,贴挂在窗上。窗花所表现的内容主要有戏曲人物,翎花花卉、草虫鱼兽,以及一些吉祥的字,洋溢着欢快,健康和热爱生活的情感,深为群众所喜闻乐见。
3、教师介绍我们身边的剪纸名人
秘青亚生活在桃城区三徐庄的一座庭院里,他出生在戏曲世家,父母是评剧演员,他从小就对传统文化特别感兴趣,他说“小时候,我生活在农村,邻居家一个大娘,手特巧,一张红纸,一把剪刀,一会儿那张红纸在剪刀的剪裁下就变成了喜鹊、猴子、小狗、团花等形状,惟妙惟肖”,秘青亚在那时候就觉得剪纸挺神奇,之后开始学习研究剪纸。中国著名书画家任文彪为秘青亚题的词:神剪。他曾在央视栏目中表演剪纸;在衡水文化讲堂对衡水民间剪纸艺术做了系统而全面的讲解,目前,衡水剪纸正在尝试改变创作材质,摆脱以往只在家庭室内使用的局限性,让衡水剪纸增加其展示空间和实用性。
活动3【活动】学生初练剪纸
1、教师将剪纸重新展示给学生
问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书彩纸、剪刀、铅笔等)
2、老师示范剪纸过程,同时配以讲解和课件演示,注意扩展学生思路。
3、学生跟随老师的讲解,进行初次剪纸练习。在学生剪纸过程中,教育学生:使用剪刀时注意安全。
4、展示学生初次剪纸的作品,请同学点评作品。
(设计意图:锻炼学生的语言表达能力,通过评价作品,让学生从不同的角度发现美、感受美,从而产生对剪纸艺术的极大热爱。)
活动4【讲授】总结 剪团花的制作方法
(1)根据剪纸需要进行折纸。(三折、四折、五折等折法很多)——折
(2)用铅笔画出要想剪的图案。——画
(3)用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。——剪
(4)把作品慢慢的伸开。——展
活动5【活动】“剪团花 饰我窗”——作品展评
学生自己创作美丽的团花,鼓励学生发挥想象力、创造力,创作出美丽的剪纸作品并粘贴到“窗户”上(板书中有一个大大的窗户),请同学进行点评。
(设计意图:学生经过活动一的剪纸初练,掌握了剪纸步骤,产生了极大的动手创作欲望,通过本次的“剪团花 饰我窗”活动,可以基本满足学生制作剪纸作品的需求。请同学点评“窗户”上的剪纸作品,提高了学生对美的鉴赏能力,能发现美、感受美,从而激发学生创造美的热情。)
活动6【讲授】总结
这节课我们一起走近了传统的剪纸艺术,你有什么收获呢?(同学说一说)
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。 让我们用自己灵巧的双手创作出更美的作品,让我们的剪纸艺术立于世界之巅。
板书设计:
剪 团 花 民
活动7【作业】作业
给家人介绍一下传统剪纸艺术。
自创作一个美丽的剪纸作品送给朋友。