5.我们爱运动 教学设计
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文档简介
5.我们爱运动
1教学目标：
初步了解人体的结构特征。分头、躯干、四肢三大部分。探索运动时人物结构变化规律，通过人物运动规律的学习，学会用多种美术形式表现人物不同的动态。培养学生观察能力和表现能力，让学生体验和感受运动的乐趣。
2学情分析：
这是二年级下学期的美术课属于造型表现领域，学生在绘画上有了一定的基础，在本课培养学生去观察，去尝试利用纸条拼摆的方法研究人物动态规律，最大程度的引导孩子自主学习，结合已有的绘画能力完成创作。
3重点难点：
分析和探索不同动态时人物结构变化，注意整体协调性，并能用纸条拼摆和画影子等多种方法表现一个常见的活动场面，适当加以少量背景，突出人物不同的动态。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标：
初步了解人体的结构特征。分头、躯干、四肢三大部分。利用纸条拼摆法研究人物结构变化规律，并能利用拼摆法完成人物不同动态的拼摆。
4.1.2学时重点：
能利用纸条拼摆法完成人物不同动态的拼摆。
4.1.3学时难点：
拼摆时注意身体各个关节衔接关系的处理和身体整体协调性的把握。
4.1.4教学活动
活动1【导入】教学过程
游戏导入：同学们你们喜欢玩玩具吗？老师这也有一个玩具，你看它们是用纸条做成的，每个关节都能扭动，这个玩具可神奇了，它可以表现你们的动态，你信吗？
活动2【讲授】教学过程
那就让我们来试一试，转动关节和表示人体结构的纸条可以摆出不同的动态。谁来考考它？（联想并说一说常见的几个动作是什么样的？学生示范动作，教师摆动纸条玩具展现学生动态。）如起跑时，双手着地放在一条水平线上，单膝跪地脚后跟抬起。跑步时头向前倾，臂一前一后，腿和臂方向相反，一前一后。（强调两肩在一条轴线上，胯骨在一条轴线上)
活动3【活动】教学过程
怎么样？神奇吗？这节课老师就带领大家走进《我们爱运动》揭示课题，在你的桌子上也有老师给你准备的这样的纸条玩具，现在每个小组也可以来试一试，尝试一下表现不同的动态。
哪组敢接受老师的挑战那？（要求：老师给参赛组提出动作名称，组内一名同学做出动作，其余同学合力完成用纸条拼摆动态。旁观同学观察点评。）（用投影）
用你手中的小纸条摆出动作：①跑步②跨栏③投铅球④跳远等。（老师强调注意两臂为一个轴，两腿为一个轴。）旁观同学给出点评意见，如：怎样让动态表现的更像，该如何改进等。（幻灯片）
活动4【练习】教学过程
每个同学都尝试用纸条拼摆的方法，表现人物的动态。
活动5【作业】教学过程
打开书，《我们爱运动》（自学）思考：除了用纸条拼摆的方法表现人物动态，书中还用了什么方法那？
4.2 第二学时
4.2.1教学目标：
通过人物运动规律的学习，学会用画影子的方法和多种美术形式表现人物不同的动态。培养学生观察能力和表现能力，让学生体验和感受运动的乐趣。
4.2.2学时重点
学习画影子的方法表现人物不同的动态。
4.2.3学时难点：
拼摆法和画影子的方法相结合完成人物不同动态的创作，在准确描绘人物动态的同时，也要注意构图，在周围可以配上适当的背景。
4.2.4教学活动
活动1【导入】教学过程
打开书，提问：在书中除了用纸条拼摆的方法表现人物动态外，还用了什么方法表现的人物动态那？学生回答。
活动2【讲授】教学过程
你们观察的真仔细，画剪影，这是用画影子的方法表现的人物动态。（幻灯片）
欣赏艺术家用画影子的方法表现的人物动态。（幻灯片）
1.注意观察，验证是否符合拼摆法表现的动态规律。分析利用画影子的方法表现的人物动态。2.在准确描绘人物动态的同时，也要注意构图，在周围可以配上适当的背景。
活动3【活动】教学过程
说一说你想表现一个什么样的动态或场景那？并做一下动作。其他同学补充应该注意些什么问题。（有问题时可借助拼摆法相互研究，注意两肩在一条轴线上，胯骨在一条轴线上）
活动4【作业】作业
用画影子的方法表现生活中常见的运动场景。
活动5【作业】评价
生评，围绕动态表现、臂和腿的位置关系和整体协调性等问题讨论，并给出改进意见。
活动6【作业】总结
总结。通过这两节课的学习，你有什么收获？同学们都能用纸条拼摆法和画影子的方法表现人物不同的动态，运动可以增进我们的身体健康，舒缓紧张情绪，希望同学们热爱生活多运动，并留意观察人物不同的动态特点，并能用这节课学到的知识，记录你们的运动生活分享你们的喜悦。
1教学目标：
初步了解人体的结构特征。分头、躯干、四肢三大部分。探索运动时人物结构变化规律，通过人物运动规律的学习，学会用多种美术形式表现人物不同的动态。培养学生观察能力和表现能力，让学生体验和感受运动的乐趣。
2学情分析：
这是二年级下学期的美术课属于造型表现领域，学生在绘画上有了一定的基础，在本课培养学生去观察，去尝试利用纸条拼摆的方法研究人物动态规律，最大程度的引导孩子自主学习，结合已有的绘画能力完成创作。
3重点难点：
分析和探索不同动态时人物结构变化，注意整体协调性，并能用纸条拼摆和画影子等多种方法表现一个常见的活动场面，适当加以少量背景，突出人物不同的动态。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标：
初步了解人体的结构特征。分头、躯干、四肢三大部分。利用纸条拼摆法研究人物结构变化规律，并能利用拼摆法完成人物不同动态的拼摆。
4.1.2学时重点：
能利用纸条拼摆法完成人物不同动态的拼摆。
4.1.3学时难点：
拼摆时注意身体各个关节衔接关系的处理和身体整体协调性的把握。
4.1.4教学活动
活动1【导入】教学过程
游戏导入：同学们你们喜欢玩玩具吗？老师这也有一个玩具，你看它们是用纸条做成的，每个关节都能扭动，这个玩具可神奇了，它可以表现你们的动态，你信吗？
活动2【讲授】教学过程
那就让我们来试一试，转动关节和表示人体结构的纸条可以摆出不同的动态。谁来考考它？（联想并说一说常见的几个动作是什么样的？学生示范动作，教师摆动纸条玩具展现学生动态。）如起跑时，双手着地放在一条水平线上，单膝跪地脚后跟抬起。跑步时头向前倾，臂一前一后，腿和臂方向相反，一前一后。（强调两肩在一条轴线上，胯骨在一条轴线上)
活动3【活动】教学过程
怎么样？神奇吗？这节课老师就带领大家走进《我们爱运动》揭示课题，在你的桌子上也有老师给你准备的这样的纸条玩具，现在每个小组也可以来试一试，尝试一下表现不同的动态。
哪组敢接受老师的挑战那？（要求：老师给参赛组提出动作名称，组内一名同学做出动作，其余同学合力完成用纸条拼摆动态。旁观同学观察点评。）（用投影）
用你手中的小纸条摆出动作：①跑步②跨栏③投铅球④跳远等。（老师强调注意两臂为一个轴，两腿为一个轴。）旁观同学给出点评意见，如：怎样让动态表现的更像，该如何改进等。（幻灯片）
活动4【练习】教学过程
每个同学都尝试用纸条拼摆的方法，表现人物的动态。
活动5【作业】教学过程
打开书，《我们爱运动》（自学）思考：除了用纸条拼摆的方法表现人物动态，书中还用了什么方法那？
4.2 第二学时
4.2.1教学目标：
通过人物运动规律的学习，学会用画影子的方法和多种美术形式表现人物不同的动态。培养学生观察能力和表现能力，让学生体验和感受运动的乐趣。
4.2.2学时重点
学习画影子的方法表现人物不同的动态。
4.2.3学时难点：
拼摆法和画影子的方法相结合完成人物不同动态的创作，在准确描绘人物动态的同时，也要注意构图，在周围可以配上适当的背景。
4.2.4教学活动
活动1【导入】教学过程
打开书，提问：在书中除了用纸条拼摆的方法表现人物动态外，还用了什么方法表现的人物动态那？学生回答。
活动2【讲授】教学过程
你们观察的真仔细，画剪影，这是用画影子的方法表现的人物动态。（幻灯片）
欣赏艺术家用画影子的方法表现的人物动态。（幻灯片）
1.注意观察，验证是否符合拼摆法表现的动态规律。分析利用画影子的方法表现的人物动态。2.在准确描绘人物动态的同时，也要注意构图，在周围可以配上适当的背景。
活动3【活动】教学过程
说一说你想表现一个什么样的动态或场景那？并做一下动作。其他同学补充应该注意些什么问题。（有问题时可借助拼摆法相互研究，注意两肩在一条轴线上，胯骨在一条轴线上）
活动4【作业】作业
用画影子的方法表现生活中常见的运动场景。
活动5【作业】评价
生评，围绕动态表现、臂和腿的位置关系和整体协调性等问题讨论，并给出改进意见。
活动6【作业】总结
总结。通过这两节课的学习，你有什么收获？同学们都能用纸条拼摆法和画影子的方法表现人物不同的动态，运动可以增进我们的身体健康，舒缓紧张情绪，希望同学们热爱生活多运动，并留意观察人物不同的动态特点，并能用这节课学到的知识，记录你们的运动生活分享你们的喜悦。