5.我们爱运动 教学设计 (3)
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文档简介
5.我们爱运动
1教学目标：
1.学习了解人物动态的基本规律，提高观察能力和表现能力。2.引导学生亲身体验和感受运动的快乐，认识运动规律。3.了解多种美术表现形式，体会创造的乐趣。
2学情分析：
本课要面对的教学对象是二年级学生，他们天真,好动,活泼可爱,对学习人物动态有一定的兴趣,在教学中教师要充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,让他们体会到成功的乐趣,从而形成良好的生活习惯。
3重点难点：
用拼摆纸条的方法和画影子的方法表现运动的人物。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话运动，导入新课
师：一年一度的春季运动会就要开始了，你们一定很高兴吧，说说你喜欢什么运动呢？
生：我爱跳绳。
生：我喜欢踢足球，男同学都喜欢，我们经常玩。（他很高兴，很喜欢老师提出的话题）
生：我喜爱跳舞，我是学校舞蹈队的。
师：你们喜欢的运动可真不少。
师：运动有什么好处？
生：让我们少生病。
生：使我有劲。
师：运动让我们的身体更健康更结实。好，这节课我们就学习第九课《我们爱运动》
活动2【活动】二、眼观手动，体验动态
师：这节课就让我们大家来一起做游戏，游戏中表现出色的同学
还会得到一面小红旗。这可不是一面普通的红旗呦，你在那里见过它？（多数同学都皱起眉头，若有所思） 生：我在爸爸的衣服上见过。 生：我在别人的鞋上见过。 生：你们看，张美娜的裤子上有一个！（有一个人象发现了新大陆，大家都齐刷刷的向张美娜望去） 生：老师我知道这是李宁牌的。（没想到下面想说的已经被他说出来了，看来学生的知识面很广） 师：你知道的可真多，你们知道李宁是谁吗？（学生有些困惑，皱起眉头）他是体操王子，奥运冠军。好，我们现在就开始做游戏。（同学们跃跃欲试） 1、游戏“猜一猜”（欣赏课件） 师：认真观察这些图片，猜猜这个人在干什么？ （播放课件，每幅图片都先出现影子，让学生猜，再出现照片）
2、游戏“出难题” 师：刚才的游戏你们还没有尽兴吧，别着急我们再玩一个游戏。 生:(扫兴的心情一下子没有了，又被另一股激情调动起来) 师：请你给大家做个动作，让他们猜在干什么，或者说出某个动
作的名字让大家做动作。红旗就奖励给动作生动、形象、到位的同学。
生：（到前面做了一个踢球的动作） 生：他在踢球。 生：（做了一个舞蹈的动作） 生：他在跳舞。 （学生争先恐后地参加游戏，课堂气氛热火朝天。我不失时
机的奖励动作到位的同学。） 3、游戏“拼拼，摆摆” 师：还有这么多同学想参加游戏呀，好，加油吧，下一个游戏肯
定有你。（有不少没发言的学生有些沮丧，但很快提起精神） 师：这个游戏需要两个人一起玩，一个人做动作，另一人拼摆造
型。谁想和老师一起玩？ （师生互动，拼摆造型。生做动作，师在绒板上用纸条拼出动作，
起到示范作用） 师：好，现在大家两个人一组做拼摆游戏。 （学生两人一组拼摆得非常认真，兴致勃勃）教师找一组学生到
前面来做。
4、教师引导学生认识影子画的特点
师：刚才我们练习了用纸条拼摆的方法，来表现运动的人。其实我们还可以用画影子的方法来表现运动的人，你们看，这就是一幅漂亮的影子画(投影出示一幅影子画)你们看画面中的人物与你以前画的人物有什么不同?
生：只画出外轮廓就可以了。
生：不用画五官还有图案。
师：说的真好，我们只须画出人物的外轮廓，而不用表现细节，颜色可以是黑色，也可以是其它颜色。
活动3【练习】三、画贴影子，进行创作
师：下面让我们换个环境，到学校的操场上，到舞蹈教室去好吗？ （出示背景画：操场上、舞蹈教室。学生见到这些画表现的很兴奋，发出”哇塞”的赞叹。） 师：这是宽阔的操场，鲜艳的五星红旗迎风飘扬！这里是宽敞的舞蹈教室，四周有明亮的镜子，动听的音乐回荡在空中。你想到哪里去？在这里想做什么运动？说给你周围的同学听一听。 （学生讨论，气氛热烈）
师：你们的想法太好了，现在赶快请你把运动时的影子用纸条拼摆出来，贴到背景画上合适的地方吧。比一比，看谁的最优美。（小组同学合作完成）
活动4【作业】四、装点教室、总结收获
师：漂亮的影子画完成了，说说你喜欢谁的影子？（奖励给他们小红旗，他们非常兴奋） 师：我说你们每个人的画虽然漂亮，但都不是最完美的，只有大家的组合在一起才是最美的画。我们就让这些美丽的影子画粘贴在教室里陪伴你学习，不是更有意义吗？贴在那儿好呢，给我出出主意吧！ 生：老师，一张放在这吧。 生：这里放一张。 （学生非常迫不及待的给老师出主意，已经完全加入到课堂中，成了小主人。师根据学生的意见把画贴到教室墙上） 师：这节课我们完成了二幅影子画，并用它装点了教室，同时学习了一种表现人物的新方法——拼摆影子。你们学会了吗？ 生：学会了！（很满足的样子） 师：下课！
1教学目标：
1.学习了解人物动态的基本规律，提高观察能力和表现能力。2.引导学生亲身体验和感受运动的快乐，认识运动规律。3.了解多种美术表现形式，体会创造的乐趣。
2学情分析：
本课要面对的教学对象是二年级学生，他们天真,好动,活泼可爱,对学习人物动态有一定的兴趣,在教学中教师要充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,让他们体会到成功的乐趣,从而形成良好的生活习惯。
3重点难点：
用拼摆纸条的方法和画影子的方法表现运动的人物。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话运动，导入新课
师：一年一度的春季运动会就要开始了，你们一定很高兴吧，说说你喜欢什么运动呢？
生：我爱跳绳。
生：我喜欢踢足球，男同学都喜欢，我们经常玩。（他很高兴，很喜欢老师提出的话题）
生：我喜爱跳舞，我是学校舞蹈队的。
师：你们喜欢的运动可真不少。
师：运动有什么好处？
生：让我们少生病。
生：使我有劲。
师：运动让我们的身体更健康更结实。好，这节课我们就学习第九课《我们爱运动》
活动2【活动】二、眼观手动，体验动态
师：这节课就让我们大家来一起做游戏，游戏中表现出色的同学
还会得到一面小红旗。这可不是一面普通的红旗呦，你在那里见过它？（多数同学都皱起眉头，若有所思） 生：我在爸爸的衣服上见过。 生：我在别人的鞋上见过。 生：你们看，张美娜的裤子上有一个！（有一个人象发现了新大陆，大家都齐刷刷的向张美娜望去） 生：老师我知道这是李宁牌的。（没想到下面想说的已经被他说出来了，看来学生的知识面很广） 师：你知道的可真多，你们知道李宁是谁吗？（学生有些困惑，皱起眉头）他是体操王子，奥运冠军。好，我们现在就开始做游戏。（同学们跃跃欲试） 1、游戏“猜一猜”（欣赏课件） 师：认真观察这些图片，猜猜这个人在干什么？ （播放课件，每幅图片都先出现影子，让学生猜，再出现照片）
2、游戏“出难题” 师：刚才的游戏你们还没有尽兴吧，别着急我们再玩一个游戏。 生:(扫兴的心情一下子没有了，又被另一股激情调动起来) 师：请你给大家做个动作，让他们猜在干什么，或者说出某个动
作的名字让大家做动作。红旗就奖励给动作生动、形象、到位的同学。
生：（到前面做了一个踢球的动作） 生：他在踢球。 生：（做了一个舞蹈的动作） 生：他在跳舞。 （学生争先恐后地参加游戏，课堂气氛热火朝天。我不失时
机的奖励动作到位的同学。） 3、游戏“拼拼，摆摆” 师：还有这么多同学想参加游戏呀，好，加油吧，下一个游戏肯
定有你。（有不少没发言的学生有些沮丧，但很快提起精神） 师：这个游戏需要两个人一起玩，一个人做动作，另一人拼摆造
型。谁想和老师一起玩？ （师生互动，拼摆造型。生做动作，师在绒板上用纸条拼出动作，
起到示范作用） 师：好，现在大家两个人一组做拼摆游戏。 （学生两人一组拼摆得非常认真，兴致勃勃）教师找一组学生到
前面来做。
4、教师引导学生认识影子画的特点
师：刚才我们练习了用纸条拼摆的方法，来表现运动的人。其实我们还可以用画影子的方法来表现运动的人，你们看，这就是一幅漂亮的影子画(投影出示一幅影子画)你们看画面中的人物与你以前画的人物有什么不同?
生：只画出外轮廓就可以了。
生：不用画五官还有图案。
师：说的真好，我们只须画出人物的外轮廓，而不用表现细节，颜色可以是黑色，也可以是其它颜色。
活动3【练习】三、画贴影子，进行创作
师：下面让我们换个环境，到学校的操场上，到舞蹈教室去好吗？ （出示背景画：操场上、舞蹈教室。学生见到这些画表现的很兴奋，发出”哇塞”的赞叹。） 师：这是宽阔的操场，鲜艳的五星红旗迎风飘扬！这里是宽敞的舞蹈教室，四周有明亮的镜子，动听的音乐回荡在空中。你想到哪里去？在这里想做什么运动？说给你周围的同学听一听。 （学生讨论，气氛热烈）
师：你们的想法太好了，现在赶快请你把运动时的影子用纸条拼摆出来，贴到背景画上合适的地方吧。比一比，看谁的最优美。（小组同学合作完成）
活动4【作业】四、装点教室、总结收获
师：漂亮的影子画完成了，说说你喜欢谁的影子？（奖励给他们小红旗，他们非常兴奋） 师：我说你们每个人的画虽然漂亮，但都不是最完美的，只有大家的组合在一起才是最美的画。我们就让这些美丽的影子画粘贴在教室里陪伴你学习，不是更有意义吗？贴在那儿好呢，给我出出主意吧！ 生：老师，一张放在这吧。 生：这里放一张。 （学生非常迫不及待的给老师出主意，已经完全加入到课堂中，成了小主人。师根据学生的意见把画贴到教室墙上） 师：这节课我们完成了二幅影子画，并用它装点了教室，同时学习了一种表现人物的新方法——拼摆影子。你们学会了吗？ 生：学会了！（很满足的样子） 师：下课！