《18 童年的水墨画》 课件（21张PPT）

课件21张PPT。18 童年的水墨画你印象中的水墨画是什么样子的呢？儿童诗 儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。 活动一：初读诗歌，整体感知
活动任务：讨论“这首儿童诗讲了什么内容？”
活动流程：
1、自主学习：自由读诗，读准字音，读通句子，思考问题。
2、小组讨论：在小组长组织下轮流发言，形成小组共同意见，并做好简要记录。
3、展示分享：一个小组全体成员到台前展示小组讨论成果，并组织其他小组补充、追问、质疑、评价等。
主旨概括 《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。喧 闹 翻 动 荡 漾 梳 妆

钓 竿 蜻 蜓 扑 腾 戏 耍 xuānfānyànɡzhuānɡdiàoqīnɡ tínɡténɡshuǎ字词学习【带有颜色的词语】
黑白分明 银装素裹 绿草如茵
黄袍加身 青山绿水 紫气东来词语积累词语解释【戏耍】玩耍。
【喧闹】喧哗热闹。
【梳妆】梳洗打扮。
【漾着】液体太满而向外流。文中引申为露出、流露的意思。 活动二：赏读诗歌

活动任务：探究“从这首儿童诗中你看到了怎样的画面？这些画面给你怎样的感觉？”
活动流程：
1、自主学习：用自己喜欢的方式读诗歌，边读边想象画面，思考问题。
2、小组讨论：在小组长组织下轮流发言，形成小组共同意见，并做好简要记录。
3、展示分享：一个小组全体成员到台前展示小组讨论成果，并组织其他小组补充、追问、质疑、评价等。
街 头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。街头看书 环境描写，交代了地点。车辆声和广播声交织在一起，以点带面写出环境喧闹无比。写环境的喧闹是为了从侧面烘托诗中人物看书时的全神贯注。街 头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 前一句写孩子读书的神态：坐在街头，书放在膝盖上，轻轻地翻动书页，他被书中故事深深地吸引，嘴角漾着抹不掉的笑。后一句点明了他看的书是《水浒传》，看得入了迷，对时间的流逝浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪水溪边钓鱼镜子人影红蜻蜓 第一句用拟人和比喻的修辞手法写出溪水的平静，“人影”和“红蜻蜓”更加烘托了画面“静”的气氛，钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，为下文的描写作了铺垫。思考：如何理解此小节前两句？忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。动作描写江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。鸭群江上游泳拨动拨 溅笑是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。水葫芦 以“水葫芦”代替人，形容水性好的孩子。一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他钻出水面，调皮地笑着，露出两对虎牙。“两对虎牙”写出了孩子的顽皮、可爱。 活动三：品读诗歌，感悟写法
活动任务：探究“这首儿童诗在表达上有什么特点？”
活动流程：
1、自主学习：自读诗歌，思考问题。
2、小组讨论：在小组长组织下轮流发言，形成小组共同意见，并做好简要记录。
3、展示分享：一个小组全体成员到台前展示小组讨论成果，并组织其他小组补充、追问、质疑、评价等。
《童年的水墨画》
（1）使用比喻、拟人的修辞手法。

（2）诗句包含生动的画面。拓展延伸 你的童年有哪些值得回忆的事呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧！