6.马戏团里的小丑
1教学目标
1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的动态及场景。
2．使学生体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3．通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型的快乐。
2学情分析
我任教的学校是一所区属一级小学，我教授的年级是二年级的学生。学生主要来源于学校周边的生活社区一些职工家庭和各机关单位的子女，学生的基本素质高。
3重点难点
学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的动态及对小丑形象刻画。
4教学过程
一、 导入：
师：上节课大家表现非常好，今天老师给你们带来了礼物作为奖励，请大家看一个精彩的节目。
播放光盘：录像里出现小丑在舞台上表演的影像。
师：刚才大家欣赏的是什么节目？
生：马戏团小丑的表演。
师：对，今天我们就来认识一下马戏团的小丑。（出示课题）
二、 讲授新课
（出示课件，学生观看）
生：哇！！！（学生惊叹）
师：刚才节目里的小丑多有意思呀！谁能来这里表演一下？
（请几个同学到前边来模仿小丑的动作）
师：好。（老师面带微笑用手势请同学们安静下来）
师：请同学们说一说他们表演的像小丑吗？
师：看样子做一个小丑也是需要有一定技术的，需要长时间的训练，我们就再看一看小丑的样子吧。
师：好！现在老师这里还有一些漂亮的小丑请同学们继续欣赏。大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
课件出示问题师提问：说一说、找一找
师：（看完了之后）谁能说一说
1、你们刚才看到的小丑模样、服装、装扮都和我们平常人有什么不同。
2、找一找小丑他们之间的共同点是什么。
师：有谁想回答刚才老师提出的问题？
生1：衣服的颜色不同。颜色鲜艳，样子夸张。
生2：帽子的不同。
生3：每个小丑的脸是用颜料画出来的。
生4：除了男性扮演小丑外还有女人扮演的小丑，小丑的装扮也千姿百态。
师：同学们回答得非常好！
通过比较我们会发现他们的不同：有服装不同、扮相不同、动态不同。
师：我们又找着了他们的相同点：夸张
师：小丑表演艺术有着悠久的历史，小丑因为他的扮相滑稽，动作的可爱深得我们大家的喜爱，设计师就把他的造型设计成玩具和生活用品，老师这里还有小丑玩具也请大家欣赏。
（老师把课前搜集好的跳绳的小丑、小丑图形的铅笔、小丑玩具等有小丑造型的工艺品拿出来请大家观看）
师1：谁能说一说你见的小丑正在干什么？
生2：我见的小丑是在跳绳。
生3：我见的小丑在玩球。
生4：我见的小丑在变魔术……
生：呀！真漂亮。（离老师近的学生还不自觉的伸出小手来摸摸玩具表示出内心的喜爱）
师：好。我们刚才欣赏完小丑的玩具，小丑因为他的扮相滑稽，动作的可爱深得我们大家的喜爱，老师现在这里有一个小丑的图形，我找几个同学来讲台上来给小丑装扮装扮。
师：我看刚才到讲台上来的同学拼摆成了漂亮的小丑图形，台下有的同学就坐不住了，是不是你们也非常想试一试。
生：是！（异口同声大声回答）
师：好。现在我们就来画小丑。谁先说一说你想怎么画？
生1：我想画小丑在舞台上变魔术。
生2：我想画小丑在教小朋友演戏抛球游戏。
生3：我想画小丑在训狮子……
（每个学生回答时都是胸有成竹自信的模样。同学在认真听别人讲的同时也在进行着自己的思考）
师：大家说的非常好。那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。
欣赏学生作品（播放幻灯片）
师：现在我们就开始画小丑。大家能不能画好？
生：能。（回答的声音洪亮，每个人的脸上都能看到十足的自信）
三、学生作画教师辅导：
（学生作画教师巡视指导）
师：大家看（老师拿起一位同学的作品向大家展示），这位同学画的小丑可真有趣，还在它漂亮的脸上画上了一只小鸟的图形，（边说边指指这些地方）使小丑看起来更滑稽，可爱了！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的小丑！除了画漂亮的小丑外，我们还要注意表现出小丑在什么环境里这也是很重要的。
(学生作画老师继续巡视辅导，帮助一些拿不定主意的学生。)
四、学生作品展示：
师：好，我看大家都画得差不多了，现在让我们安静下来，来介绍介绍自己的作品。
师请两组同学到前边展示学生作品。
五、课后总结：
刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。同学们一定非常高兴。学完这节课以后希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物，并且发现他们的美，还要用你那双灵巧的手把它们表现出来。
课件20张PPT。请 您 欣 赏马 戏 团 里 的 小 丑找一找，说一说：说一说小丑和我们有什么不同
找一找小丑之间都有什么共同的特点作业要求：观察小丑的动态与外貌特征， 画一画表演时的小丑。
