6.马戏团里的小丑
1教学目标
教学目标:认知目标:能够多画笔较生动地表现小丑表演时的动态。
能力目标:体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
情感目标:通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,充分享受造型活动的快乐。
2学情分析
马戏表演是孩子们非常喜欢的节目,而小丑的表演给我们带来很多欢乐,同学们看到小丑都很高兴,但是他们没有近距离接触过小丑,也没有了解过小丑,这节课我就是带着学生们一起走近小丑,了解他们,观察他们,从而让学生更喜欢他们。
3重点难点
教学重点:观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,较生动的表现小丑。
教学难点:如何运用夸张的手法塑造小丑。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
今天,我要带同学们去一个有趣的地方,可是那里的主人说要我们在眼力大比拼里闯过三关,才会带我们去,同学们敢不敢挑战?
好!我们来看看这些关我们能不能通过,第一关:找不同
在快速出现的人像中,找出和别人最不同的脸?
出示总图,这是刚才出现的几个人像,哪一个和别人长的都不一样?同学们认得他吗?
这是马戏团的演员,我们叫他----小丑(出示课题——马戏团里的小丑)
他长得还真奇怪和我们都不一样,他是本来就长这样的吗?(是化妆来的)
看看同学们都答对了吗?
活动2【讲授】认识小丑
1、观察脸部特征
太棒了!我们闯过了第一关,进入第二关看看吧!——他都在哪些地方化了妆?(总结小丑的脸部特征:他们把脸涂成白色,眼睛周围涂上颜色,红红大大的鼻头,还有夸张的大嘴,头发五颜六色)我们看到小丑的眼睛,鼻子,嘴,脸都经过了化妆,这些我们概括为他的五官,头发和帽子概括为他的发饰,这些地方都经过了夸张处理,变得与众不同。
2、欣赏更多小丑的不同脸部化妆
是不是所有小丑都长这样?我们在来看看其他小丑长什么样?
他们把自己做了不同的妆扮,每一个小丑都各具特色。
3、欣赏小丑的表情
小丑的脸化妆后特别有意思,他们还会做各种夸张的表情,把我们逗笑,(看小丑表情)谁能模仿一下?小丑的表情也很夸张
我们来看看我们这关闯过了吗?第三关的灯亮了,我们可以进入第三关了
总结小丑的服装特征
第三关:找出最适合小丑穿的服装。
我们把脸部化好了妆,还不完全是一个小丑,还要穿上服装,我们来看看哪件衣服适合小丑穿?
那我们来看看小丑的服装都有什么特征(夸张,鲜艳,怪异)
二、看视频,小丑的表演。
1、闯关成功,小主人来迎接我们了,下面我们一起进入马戏团!
来到了马戏团,看到了精彩的演出,谁来说说他们的表演给你什么感受?(有趣,好玩)
2、欣赏小丑的动作
看图片,小丑们的动作都很灵活大方,动作很夸张有趣
三、模仿小丑表演
谁能来模仿一下小丑,给大家表演一下?(等一下悄悄地,我学会了快速化妆,看老师给他打扮一下)表演,请同学们看看他表演得好不好?
四、欣赏小丑特技
要当一个真正的小丑,是要付出很多汗水的,有的小丑特别刻苦的练就了各种技能,本领卓越,咱们看看他们都会什么本领?(看图片,小丑的特技)身体灵活,生动有趣
五、欣赏生活中的小丑物品
告诉大家:小丑不光在马戏团里,他们还经常出来和我们游戏,看!他们就在我们身边。(看看身边的小丑物品)
活动3【练习】欣赏创作
一、欣赏学生作品
有许多孩子特别喜爱小丑,他们把自己也打扮成小丑,还梦想着自己有惊人的本领,咱们看看他们的作品,好吗?
看学生作品,边看边评价。要主体突出,构图合理
二、下面出示老师已经搭好了舞台,我们就把自己变成小丑,邀请表演的最棒的小丑上台演出。(出示作业要求)
三、学生作画,老师巡视
活动4【作业】评价总结
评价:
把同学们的作品贴在“大马戏团”的舞台上,小丑们都在进行精彩的表演,让我们来看看吧!我们都是马戏团最棒的小丑!
总结:
今天我们认识了小丑,和他做了朋友,还变成了小丑登台表演。希望大家多用眼睛发现生活中美的事物,认识更多的朋友,再见!
课件28张PPT。在快速出现的照片中，找到一个与大家最不同的脸。找不同：第一关：谁与别人最 同？不653421找出小丑哪些地方化了妆？第二关：找出最适合
小丑穿的服装第三关：1432小丑们准备登场啦：
