6.马戏团里的小丑 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
6.马戏团里的小丑 教学设计
1学习领域
造型·表现
2教学设计理念
学生认识小丑大多都是在电视和画报中，对于二年级的学生来说，看过了就忘记，存在大脑中的表现不会很多。教学中，我采取了以下方法：
1、视频导入，激发兴趣
2、图片欣赏，丰富视觉
3、小组合作，体验成功
4、科学评价、激励上进
学生从看马戏表演开始到构思，以至无拘无束地完成作业，教师给整个课堂营造一个活泼和自由的气氛，以激起他们表现形象的灵感。教师在组织教学中把握住愉快的学习气氛以增添学生对本课的兴趣，让学生感到上美术课很有意思，从而培养学生对美术课的情感。
3评价
作业评选中选择有特色的作业让学生自评和他人评述，让学生用自己的语言表达对美术作品的感受，这也是一个欣赏和不断提高的过程。（引导并鼓励学生尝试使用美术专业术语进行评价）
4教学方法
谈话法、引导法、讨论法、欣赏法、练习法等。
5教学用具
教具：课件、范画等。
学具：绘画工具
6教学目标
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
7学情分析
学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
美术课上，学生怀着对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。练习活动在给学生带来欢乐的同时，能极大地丰富学生的想象力，提高学生的创作能力，也能最大限度地满足学生的好奇心。
8重点难点
教学重点：
激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：
小丑的形象、小丑的表演动作的刻画。
9教学过程
9.1 第一学时
9.1.1教学活动
活动1【导入】引导活动
（一）引导：
1、导入新课：
欣赏课件（视频），谈话导入：刚才我们看到的视频里是什么表演？（老师带一小丑面具吸引学生）老师很高兴的说：“同学们，你们好！很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，你们愿意吗？ ”今天这节课我们就来学习画马戏团里的小丑。（板书：10 马戏团里的小丑）
2、创设情境：
放暑假了，为了让同学们过一个愉快、有意义的假期，中华马戏团准备排一个新的节目，邀请同学们一起来参与设计、编排，你们愿意参加吗？
3、欣赏评述、开拓眼界：
课件展示小丑图片若干。谈话：请大家一边看一边想：这些小丑的外形和普通人有什么区别？
仔细观察，你发现了什么？
生：我发现小丑的特征很突出，一眼就能看出来；
生：我发现小丑的动作和表情很夸张；
生：我发现小丑的脸上画的妆很夸张；
生：我发现小丑的服装也很夸张；
生：我发现小丑的身上色彩很鲜艳
…… ……
总结谈话：因为小丑是在杂技表演中作滑稽表演的人，为了能够使演出气氛变的轻松活跃，他们就采用夸张的动作表情、穿着鲜艳的服装进行滑稽的表演，给大家带来快乐，小丑“丑”吗？（不丑）大家想不想模仿小丑演出？
活动2【讲授】发展活动
（一）欣赏学习与生活相结合创作出的形态各异的小丑形象。
1、欣赏：下面我们来看几幅非常好看的小丑作品。在这些作品里你有什么新发现？
生：……
2、激励（自主表现、想象创作）
刚才大家在欣赏作品时，老师注意到了大家的表情，好多同学在看到这些滑稽有趣的小丑时，露出了迫不及待的想动手来设计的表情，现在请大家前后桌四人小组讨论一下，你们想设计一个什么样的小丑呢？同时，根据个人绘画能力，按照绘画步骤进行合理分工。比一比，哪组速度最快。
生：我们要设计一个……的小丑；
生：我们要设计一个……的小丑；……
请大家拿起绘画工具，四人小组合作开始动手，设计小丑形象或小丑表演时的情景，互相比一比，看哪一组设计的小丑最滑稽有趣，谁就能够被团长聘为优秀设计师，大家有没有信心？现在请同学们使用灵巧的双手尽情发挥你们的想象开始画吧！（老师这儿有一些其他班同学的作品，同学们通过大屏幕来欣赏模仿，希望这些作品能为大家的设计带来灵感。注意：要加上自己的想象，要有自己的创新。）
（二）学生创作，教师巡视辅导
1、发现问题及时在全班提出并解决；
2、及时鼓励肯定画得好的学生；
3、提醒学生：大胆想象、形象要清晰、滑稽有趣；
4、及时提醒学生你设计的小丑会表演哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。
活动3【活动】欣赏评价
过渡：画好的小组选派代表拿上你的作品到前面来把设计的小丑介绍给大家。
自评：告诉大家，你设计的小丑叫什么？他有什么出色的表演？
互评：你觉得哪一组设计的最好？好在哪里？
活动4【活动】总结励志
1、交作品：你们说得真好!设计的更好！你们都被老师评为咱们班的优秀设计师。你们的设计能不能被团长采用呢？请设计完的同学把你的作品交给后面听课的老师，他们可都是团长请来的评委，团长正着急的等着结果呢！请大家抓紧时间。
2、评奖：评选出最佳设计师，进行颁奖。
3、小结：今天这节课我们用自己丰富的想象力进行创作，设计出了很多形态各异滑稽有趣的小丑，希望同学们今后努力学习，将来成为一名真正的优秀设计师，创作出更多更好的作品来美化我们的生活，使我们的生活更加美好！
活动5【作业】板书设计
马戏团里的小丑
夸 动作 表情
张 化妆 服装 色彩鲜艳
1学习领域
造型·表现
2教学设计理念
学生认识小丑大多都是在电视和画报中，对于二年级的学生来说，看过了就忘记，存在大脑中的表现不会很多。教学中，我采取了以下方法：
1、视频导入，激发兴趣
2、图片欣赏，丰富视觉
3、小组合作，体验成功
4、科学评价、激励上进
学生从看马戏表演开始到构思，以至无拘无束地完成作业，教师给整个课堂营造一个活泼和自由的气氛，以激起他们表现形象的灵感。教师在组织教学中把握住愉快的学习气氛以增添学生对本课的兴趣，让学生感到上美术课很有意思，从而培养学生对美术课的情感。
3评价
作业评选中选择有特色的作业让学生自评和他人评述，让学生用自己的语言表达对美术作品的感受，这也是一个欣赏和不断提高的过程。（引导并鼓励学生尝试使用美术专业术语进行评价）
4教学方法
谈话法、引导法、讨论法、欣赏法、练习法等。
5教学用具
教具：课件、范画等。
学具：绘画工具
6教学目标
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
7学情分析
学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
美术课上，学生怀着对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。练习活动在给学生带来欢乐的同时，能极大地丰富学生的想象力，提高学生的创作能力，也能最大限度地满足学生的好奇心。
8重点难点
教学重点：
激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：
小丑的形象、小丑的表演动作的刻画。
9教学过程
9.1 第一学时
9.1.1教学活动
活动1【导入】引导活动
（一）引导：
1、导入新课：
欣赏课件（视频），谈话导入：刚才我们看到的视频里是什么表演？（老师带一小丑面具吸引学生）老师很高兴的说：“同学们，你们好！很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，你们愿意吗？ ”今天这节课我们就来学习画马戏团里的小丑。（板书：10 马戏团里的小丑）
2、创设情境：
放暑假了，为了让同学们过一个愉快、有意义的假期，中华马戏团准备排一个新的节目，邀请同学们一起来参与设计、编排，你们愿意参加吗？
3、欣赏评述、开拓眼界：
课件展示小丑图片若干。谈话：请大家一边看一边想：这些小丑的外形和普通人有什么区别？
仔细观察，你发现了什么？
生：我发现小丑的特征很突出，一眼就能看出来；
生：我发现小丑的动作和表情很夸张；
生：我发现小丑的脸上画的妆很夸张；
生：我发现小丑的服装也很夸张；
生：我发现小丑的身上色彩很鲜艳
…… ……
总结谈话：因为小丑是在杂技表演中作滑稽表演的人，为了能够使演出气氛变的轻松活跃，他们就采用夸张的动作表情、穿着鲜艳的服装进行滑稽的表演，给大家带来快乐，小丑“丑”吗？（不丑）大家想不想模仿小丑演出？
活动2【讲授】发展活动
（一）欣赏学习与生活相结合创作出的形态各异的小丑形象。
1、欣赏：下面我们来看几幅非常好看的小丑作品。在这些作品里你有什么新发现？
生：……
2、激励（自主表现、想象创作）
刚才大家在欣赏作品时，老师注意到了大家的表情，好多同学在看到这些滑稽有趣的小丑时，露出了迫不及待的想动手来设计的表情，现在请大家前后桌四人小组讨论一下，你们想设计一个什么样的小丑呢？同时，根据个人绘画能力，按照绘画步骤进行合理分工。比一比，哪组速度最快。
生：我们要设计一个……的小丑；
生：我们要设计一个……的小丑；……
请大家拿起绘画工具，四人小组合作开始动手，设计小丑形象或小丑表演时的情景，互相比一比，看哪一组设计的小丑最滑稽有趣，谁就能够被团长聘为优秀设计师，大家有没有信心？现在请同学们使用灵巧的双手尽情发挥你们的想象开始画吧！（老师这儿有一些其他班同学的作品，同学们通过大屏幕来欣赏模仿，希望这些作品能为大家的设计带来灵感。注意：要加上自己的想象，要有自己的创新。）
（二）学生创作，教师巡视辅导
1、发现问题及时在全班提出并解决；
2、及时鼓励肯定画得好的学生；
3、提醒学生：大胆想象、形象要清晰、滑稽有趣；
4、及时提醒学生你设计的小丑会表演哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。
活动3【活动】欣赏评价
过渡：画好的小组选派代表拿上你的作品到前面来把设计的小丑介绍给大家。
自评：告诉大家，你设计的小丑叫什么？他有什么出色的表演？
互评：你觉得哪一组设计的最好？好在哪里？
活动4【活动】总结励志
1、交作品：你们说得真好!设计的更好！你们都被老师评为咱们班的优秀设计师。你们的设计能不能被团长采用呢？请设计完的同学把你的作品交给后面听课的老师，他们可都是团长请来的评委，团长正着急的等着结果呢！请大家抓紧时间。
2、评奖：评选出最佳设计师，进行颁奖。
3、小结：今天这节课我们用自己丰富的想象力进行创作，设计出了很多形态各异滑稽有趣的小丑，希望同学们今后努力学习，将来成为一名真正的优秀设计师，创作出更多更好的作品来美化我们的生活，使我们的生活更加美好！
活动5【作业】板书设计
马戏团里的小丑
夸 动作 表情
张 化妆 服装 色彩鲜艳