8.折纸动物 教学设计 (5)
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文档简介
8.折纸动物
1教学目标
1、知识目标：掌握折纸动物的基本方法。
2、技能目标：学习用“折”“剪”“画”相结合的方法制作一只折纸动物。
3、情感目标：增强对折纸活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。
2学情分析
折纸是一种历史悠久的艺术形式，在古代，人们利用折纸工艺品来装点生活。折纸的方法很多，从简单到复杂，折叠出来的造型千变万化。
本节课要让学生学习简单的动物折纸方法，运用“折”、“剪”、“画”相结合的方法制作一只纸动物，以提高他们的折纸技能，培养对折纸的兴趣。
3重点难点
教学重点：掌握折纸动物的基本方法。
教学难点：举一反三，制作不同形式的折纸动物。
4教学过程
活动1【导入】
一、趣味导入，引出课题
1、同学们，老师告诉大家一个好消息，“乐乐”马戏团来我县演出了，你们想不想看？（课件出示小熊和猴子表演）
（通过看马戏表演激发学生的学习兴趣）
2、大家边看边观察这些小动物有什么特征，也可以试着模仿一下。(学生观看)
3、他们的表演精彩吧！谁来模仿一下他们精彩的表演？并说出他的特征。（学生活动）除了小猴子和小熊你还会模仿什么，说说它的特征。（学生模仿多种动物并说出特征）
（观察动物的特征，为以后的制作做铺垫）
4、既然同学们能过准确的找出动物的特征，那么你想不想用折纸的方法把它们做出来？（生：想）今天我们就来学习第八课《折纸动物》（板书课题）
活动2【讲授】教师示范，教授新课
1、老师为每个小组准备了一件小礼物，请同学们仔细观察，我是用什么方法使它站起来的？小组内可以讨论，也可以试着做一下。（学生活动并说出各种方法）
（直观的让学生观察，可以降低学生制作的难度，给学生一个整体的感知）
2、哦，原来是先把纸对折。（板书：折）
3、折起来只是一张纸，我们怎么把它变成小动物呢？（生：…..）
4、对，我们要确定喜欢的动物，画出身体（板书：画）也就是基本型，比如老师要做一头老牛，就要先画出他壮壮的身子。
5、画完之后，我们该怎样做！谁来说一下？（生：……）
6、是的，我们要剪掉它多余的部分。（板书：剪）
7、教师示范剪的过程（由于学生年龄较小，剪得过程容易出错，故意设计了一个错误的环节。目的是让学生学会剪的方法）咦！怎么了，怎么是这样子？错哪了？同学们快帮老师找一下？（学生活动）哦，原来我把上面剪断了，没连上。同学们可不要犯这样的错误。那就再剪一次吧！（教师示范）
8、身子做出来了像老牛吗？（生:…..）还缺什么？同学们讨论一下，我们用什么方法能把它补充完整。（学生讨论并回答）
9、是的，可以用画和贴的方法对他进行装饰。（板书：饰）（教师示范）
（一步步的引导探究是为了让学生自己探寻制作的方法，培养学生的逻辑思维能力。）
活动3【活动】欣赏作品，学生制作
看！做好了，你学会了吗？下面我们来欣赏一些折纸作品，看看他们是怎样做的？（边欣赏边分析）
（通过欣赏可以拓宽学生的设计思路，激发他们的创作热情）
2、
漂亮吧！那么你想做什么？并说说它的特征。（生：……）老师看同学们也想跃跃欲试了，那就快看活动要求吧！（课件出示活动要求）
3、同学们赶快行动吧！让可爱的小动物走进我们的课堂，来到我的动物园。（放音乐）
4、学生制作，教师巡回指导
活动4【作业】展示评价，拓展延伸
1、同学们，看！我的动物园多热闹，让我们以热烈的掌声欢迎小动物的到来！也请小作者介绍一下自己的作品。（学生介绍）同学们你喜欢哪一件（生：…….）
同学们你喜欢哪一件?
（给学生一个展示交流的平台，让他们在自评互评中互相学习，共同进步。）
3、今天我们用折纸的方法做出了这么多可爱的小动物，其实折纸作品在我们的生活中也是无处不在。我们来看。（放课件）老师也希望你们用灵巧的双手来装饰生活，美化生活。
(培养学生的发散思维，引导学生，发现美，创造美)
1教学目标
1、知识目标：掌握折纸动物的基本方法。
2、技能目标：学习用“折”“剪”“画”相结合的方法制作一只折纸动物。
3、情感目标：增强对折纸活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。
2学情分析
折纸是一种历史悠久的艺术形式，在古代，人们利用折纸工艺品来装点生活。折纸的方法很多，从简单到复杂，折叠出来的造型千变万化。
本节课要让学生学习简单的动物折纸方法，运用“折”、“剪”、“画”相结合的方法制作一只纸动物，以提高他们的折纸技能，培养对折纸的兴趣。
3重点难点
教学重点：掌握折纸动物的基本方法。
教学难点：举一反三，制作不同形式的折纸动物。
4教学过程
活动1【导入】
一、趣味导入，引出课题
1、同学们，老师告诉大家一个好消息，“乐乐”马戏团来我县演出了，你们想不想看？（课件出示小熊和猴子表演）
（通过看马戏表演激发学生的学习兴趣）
2、大家边看边观察这些小动物有什么特征，也可以试着模仿一下。(学生观看)
3、他们的表演精彩吧！谁来模仿一下他们精彩的表演？并说出他的特征。（学生活动）除了小猴子和小熊你还会模仿什么，说说它的特征。（学生模仿多种动物并说出特征）
（观察动物的特征，为以后的制作做铺垫）
4、既然同学们能过准确的找出动物的特征，那么你想不想用折纸的方法把它们做出来？（生：想）今天我们就来学习第八课《折纸动物》（板书课题）
活动2【讲授】教师示范，教授新课
1、老师为每个小组准备了一件小礼物，请同学们仔细观察，我是用什么方法使它站起来的？小组内可以讨论，也可以试着做一下。（学生活动并说出各种方法）
（直观的让学生观察，可以降低学生制作的难度，给学生一个整体的感知）
2、哦，原来是先把纸对折。（板书：折）
3、折起来只是一张纸，我们怎么把它变成小动物呢？（生：…..）
4、对，我们要确定喜欢的动物，画出身体（板书：画）也就是基本型，比如老师要做一头老牛，就要先画出他壮壮的身子。
5、画完之后，我们该怎样做！谁来说一下？（生：……）
6、是的，我们要剪掉它多余的部分。（板书：剪）
7、教师示范剪的过程（由于学生年龄较小，剪得过程容易出错，故意设计了一个错误的环节。目的是让学生学会剪的方法）咦！怎么了，怎么是这样子？错哪了？同学们快帮老师找一下？（学生活动）哦，原来我把上面剪断了，没连上。同学们可不要犯这样的错误。那就再剪一次吧！（教师示范）
8、身子做出来了像老牛吗？（生:…..）还缺什么？同学们讨论一下，我们用什么方法能把它补充完整。（学生讨论并回答）
9、是的，可以用画和贴的方法对他进行装饰。（板书：饰）（教师示范）
（一步步的引导探究是为了让学生自己探寻制作的方法，培养学生的逻辑思维能力。）
活动3【活动】欣赏作品，学生制作
看！做好了，你学会了吗？下面我们来欣赏一些折纸作品，看看他们是怎样做的？（边欣赏边分析）
（通过欣赏可以拓宽学生的设计思路，激发他们的创作热情）
2、
漂亮吧！那么你想做什么？并说说它的特征。（生：……）老师看同学们也想跃跃欲试了，那就快看活动要求吧！（课件出示活动要求）
3、同学们赶快行动吧！让可爱的小动物走进我们的课堂，来到我的动物园。（放音乐）
4、学生制作，教师巡回指导
活动4【作业】展示评价，拓展延伸
1、同学们，看！我的动物园多热闹，让我们以热烈的掌声欢迎小动物的到来！也请小作者介绍一下自己的作品。（学生介绍）同学们你喜欢哪一件（生：…….）
同学们你喜欢哪一件?
（给学生一个展示交流的平台，让他们在自评互评中互相学习，共同进步。）
3、今天我们用折纸的方法做出了这么多可爱的小动物，其实折纸作品在我们的生活中也是无处不在。我们来看。（放课件）老师也希望你们用灵巧的双手来装饰生活，美化生活。
(培养学生的发散思维，引导学生，发现美，创造美)