8.折纸动物 教学设计 (7)
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文档简介
8.折纸动物
1教学目标
1、掌握折纸动物的基本方法。
2、学习用“折”“剪”“画”相结合的方法制作一只折纸动物。
3、增强对折纸活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。
2重点难点
教学重难点：
（1）用课本提示的方法做一个能占立的折纸动物。
（2）把大家制作的动物摆在一起，布置一个动物乐园。
3教学过程
活动1【导入】一、创设情景、激情导入：(用时约3分钟)
小朋友们，你们喜欢动物吗？（ ）老师这里有几张动物的局部图片，你能根据这些图片猜出是那些动物吗？我们一起来看一看，小朋友们猜得对吗？（出示图片，学生猜。）哟！真是他们，小朋友们可真聪明。那么大家想不想用折纸的方法把动物折出来呢？你们看（出示课件）这些小动物都是用卡纸折成的，这节课我们就来学习折纸动物。（师板书）
活动2【讲授】二、探讨、演示折纸动物的基本步骤：（用时约8分钟）：
二、探讨、演示折纸动物的基本步骤：（用时约8分钟）：
今天，老师为每个小组准备了一份礼物，大家认真观察老师用什么办法让他们站起来的呢？小组内可以讨论一下也可以试着动手做一做。（1）找生回答，（可以把卡纸对折、两折或三折）（2）找生做一下。
师：师板书（折）并做动作，这样它就站起来了，那么站起来的是一张纸，我们怎样变成可爱的小动物呢？（找生回答）
生：画一个自己喜欢的动物的身子，也就是画出动物的基本形。
师：那么身子画下来了，我们应该又做些什么呢？（师板书写画字）。
生：把身子剪下来。
师：老师现在想折一头老牛，那么老师先画出老牛的基本形，把身子剪下来，看看老师是怎样把身子剪下来的？咿？怎么是这个样子，错在哪里了？谁帮老师找一找？（找生回答）
师：老师把对折的线剪断了，所以这两张纸就不能连在一起了。那么老师重新剪一下，剪掉多余的部分，身子做出来了，像老牛吗？那么我们怎么样才变成老牛呢？（小组之间讨论）。
生1：画出老牛的头和尾。
生2：在身子上画出漂亮的花纹。
师：头和尾怎么样才能放到牛的身上呢？（找生回答）
师：那么这些就叫装饰。（师板书“饰”）。师动手做头和尾，并且用粘贴的方法贴在适当的位置，并且在身上画些漂亮的花纹。把眼睛和鼻子也画上。
师展示自己的作品，看？做好了，漂亮吗？你学会了吗？
下面欣赏折纸作品，看看他们是怎么做出来的说说他们的特点？（找生回答）那么，同学们都很着急了，下面我们看一下活动要求：
活动3【活动】三、学生动手制作。（用时约20分钟
三、学生动手制作。（用时约20分钟）
师：读课件要求，（出示课件）。好了，同学们赶快行动吧，让小动物来到我们之中吧。同时播放背景音乐《采蘑菇的小姑娘》。
活动4【活动】四、欣赏、点评
四、欣赏、点评
将做好的作品收集到展示台周围
师：小朋友们真了不起，做出了这么多可爱的小动物，为我们的劳动成果鼓鼓掌吧。
我们一起来欣赏一下，你觉得哪一个做得最可爱、最特别？（可以说造型方面或者色彩搭配方面等等）（说的好的，送他一个小动物，作为奖励。）
活动5【活动】五、拓展：
五、拓展：
师：这么多的小动物聚在一起，大家开心吗？接下来啊，老师又带来了另外一些图片--课件出示用卷纸方法完成的折纸作品。让学生分析折纸与剪纸的不同，并进行总结。
活动6【作业】六、小结
六、小结： 师其实这些折纸作品可以装点我们的生活，那么老师也希望你们用灵巧的双手来美化生活装点生活，这节课同学们通过自己的努力，探究出折纸的方法，并用这些方法做出这么多可爱的小动物，你们开心吗？那么我们就好处我们的口号1、2、3、我真棒。好，今天的课就上到这里。下课！（请小朋友们整理好自己的桌面，把垃圾带走。）
1教学目标
1、掌握折纸动物的基本方法。
2、学习用“折”“剪”“画”相结合的方法制作一只折纸动物。
3、增强对折纸活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。
2重点难点
教学重难点：
（1）用课本提示的方法做一个能占立的折纸动物。
（2）把大家制作的动物摆在一起，布置一个动物乐园。
3教学过程
活动1【导入】一、创设情景、激情导入：(用时约3分钟)
小朋友们，你们喜欢动物吗？（ ）老师这里有几张动物的局部图片，你能根据这些图片猜出是那些动物吗？我们一起来看一看，小朋友们猜得对吗？（出示图片，学生猜。）哟！真是他们，小朋友们可真聪明。那么大家想不想用折纸的方法把动物折出来呢？你们看（出示课件）这些小动物都是用卡纸折成的，这节课我们就来学习折纸动物。（师板书）
活动2【讲授】二、探讨、演示折纸动物的基本步骤：（用时约8分钟）：
二、探讨、演示折纸动物的基本步骤：（用时约8分钟）：
今天，老师为每个小组准备了一份礼物，大家认真观察老师用什么办法让他们站起来的呢？小组内可以讨论一下也可以试着动手做一做。（1）找生回答，（可以把卡纸对折、两折或三折）（2）找生做一下。
师：师板书（折）并做动作，这样它就站起来了，那么站起来的是一张纸，我们怎样变成可爱的小动物呢？（找生回答）
生：画一个自己喜欢的动物的身子，也就是画出动物的基本形。
师：那么身子画下来了，我们应该又做些什么呢？（师板书写画字）。
生：把身子剪下来。
师：老师现在想折一头老牛，那么老师先画出老牛的基本形，把身子剪下来，看看老师是怎样把身子剪下来的？咿？怎么是这个样子，错在哪里了？谁帮老师找一找？（找生回答）
师：老师把对折的线剪断了，所以这两张纸就不能连在一起了。那么老师重新剪一下，剪掉多余的部分，身子做出来了，像老牛吗？那么我们怎么样才变成老牛呢？（小组之间讨论）。
生1：画出老牛的头和尾。
生2：在身子上画出漂亮的花纹。
师：头和尾怎么样才能放到牛的身上呢？（找生回答）
师：那么这些就叫装饰。（师板书“饰”）。师动手做头和尾，并且用粘贴的方法贴在适当的位置，并且在身上画些漂亮的花纹。把眼睛和鼻子也画上。
师展示自己的作品，看？做好了，漂亮吗？你学会了吗？
下面欣赏折纸作品，看看他们是怎么做出来的说说他们的特点？（找生回答）那么，同学们都很着急了，下面我们看一下活动要求：
活动3【活动】三、学生动手制作。（用时约20分钟
三、学生动手制作。（用时约20分钟）
师：读课件要求，（出示课件）。好了，同学们赶快行动吧，让小动物来到我们之中吧。同时播放背景音乐《采蘑菇的小姑娘》。
活动4【活动】四、欣赏、点评
四、欣赏、点评
将做好的作品收集到展示台周围
师：小朋友们真了不起，做出了这么多可爱的小动物，为我们的劳动成果鼓鼓掌吧。
我们一起来欣赏一下，你觉得哪一个做得最可爱、最特别？（可以说造型方面或者色彩搭配方面等等）（说的好的，送他一个小动物，作为奖励。）
活动5【活动】五、拓展：
五、拓展：
师：这么多的小动物聚在一起，大家开心吗？接下来啊，老师又带来了另外一些图片--课件出示用卷纸方法完成的折纸作品。让学生分析折纸与剪纸的不同，并进行总结。
活动6【作业】六、小结
六、小结： 师其实这些折纸作品可以装点我们的生活，那么老师也希望你们用灵巧的双手来美化生活装点生活，这节课同学们通过自己的努力，探究出折纸的方法，并用这些方法做出这么多可爱的小动物，你们开心吗？那么我们就好处我们的口号1、2、3、我真棒。好，今天的课就上到这里。下课！（请小朋友们整理好自己的桌面，把垃圾带走。）