醉翁亭记[上学期]

<<醉翁亭记>>教学设计
江都市大桥镇中学 王文兰 邮编 225211
教学目标：1、解题，了解本文作者及写作背景
2、学习生字词，在理解重点语句的基础上初步理解文章内容
3、注重对景物的细致描写，培养学生的想象能力
4、写作训练
教学重点、难点：对文章内容的理解及写作
教具：多媒体
一、新课导入
今天我们学习课文《醉翁亭记》，让我们从文中追寻欧阳修的足迹，一起去感受滁
洲胜景——醉翁亭。
（媒体展示：醉翁亭风景、 图片。）
二、播放课文录音的同时媒体展示：课题、作者、写作背景。
作者简介：
欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。
写作背景：
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革而被贬为滁州太守时写的。他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州地处江淮之间，风光秀丽，民风淳朴。欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。本文极其生动描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光， 并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
三、检查预习字词，熟悉课文内容：
1、检查预习字词
滁 chú 壑 hè 酿niàng 觥筹gōngchóu 山肴yáo 野蔌sù
辄zhé 潺 chán 奕yì 颓tuí 晦huì 暝míng
伛偻yǔ lǚ 翳yì 洌 liè 霏fēi 琅玡Láng yá
2、学生自由质疑 重点词及疑难句翻译（媒体展示）
重点词：
①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。
②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。
③名之者谁：为……命名
④醉翁之意不在酒：情趣
⑤野芳发而幽香：香花；
⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长
⑦伛偻提携：指老老小小的行人
⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒
⑨觥筹交错：酒杯；酒筹
⑩而不知太守之乐其乐也：以……为乐；乐趣
疑难句翻译：
1、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3、山水之乐，得之心而寓之酒也。
4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
5、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
6、至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
7、山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
8、临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
9、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
10、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
四、感知课文内容
导语：
通过刚才的学习，同学们对这篇游记散文的内容已经有了一定的了解。斗转星移，几千年后，现在的醉翁亭已经闻名遐迩。请同学们合作探究，集思广益，结合今天所学的课文《醉翁亭记》，帮助当地政府设计一套宣传推广醉翁亭的方案，更好的发展当地的旅游事业。
学生讨论
明确：
㈠醉翁亭旅游路线
（媒体展示）安徽→ 滁州→ 琅琊山→ 酿泉→ 醉翁亭
㈡醉翁亭风景游
特色旅游景点：
醉翁亭早晚及四季之景。
（媒体展示）醉翁亭朝暮景色与醉翁亭四季之景
学生想象描述：太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来，这明暗交替的景象就是山间的清晨和傍晚。野花开了，散发着幽微的香气；美好的树木枝叶繁茂，浓荫遍地；西风起，霜露降，天空显得空阔明亮；水位下落，石头显露出来--这就是山中四季的
㈢醉翁亭风俗游
特色旅游项目：
琅琊山特色宴（酒洌鱼肥 山肴野蔌）
山居生活体验（山歌对唱、垂钓、下棋、行酒令、狩猎）
六、再听课文录音朗诵，争取背诵。
七、延伸运用：
完成《开发醉翁亭特色旅游的设想方案》。