六年级下册语文 课件-5.5《我看见了大海》北师大版 (共28张PPT)

课件28张PPT。 我是一个身体畸形的女孩子。母亲嫌
我给她丢脸，也怕我出门遭人讥笑，在我八
岁前，从没让我迈出家门一步。我拥有的只
是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟。 “来，河子，伯伯带你去串门。”
“去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东西。”
“放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，都得我破涕为笑了。
“河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。他响亮的嗓门立刻引来了许多目光。
继父亲切地招呼他们：“喂，过来认识一下，小家伙们。这是河子，你们的小朋友河子。” 继父规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活。
那时学校不收畸形儿，继父就自己当老师，要我每天学五个生字，并背诵一篇课文。
继父的健康状况也越来越糟，但他仍然拖着病病歪歪的身子，带我去这儿去那儿，鼓励我独自进商店买东西，做家务活。 每当我做了原先不会做的事情后，继父就欣喜若狂，连连夸赞：“你真能干，河子！”仿佛我做了惊天动地的大事。我会填： 当我 ，继父就
欣喜若狂，连连夸赞：“你真能干，河
子！” 继父说现在所做的一切都是为看海做准
备，在看海之前，我必须学会应付一切。我
也更努力，盼望着满十五岁的那一天。 海水是蓝的，和天一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船…… 一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事我必须告诉你：我是过敏性哮喘，必须远离海洋。其实我不可能带你去看海的。请你原谅我。”
当时，我觉得非常失望，非常委屈：我做了那么多年的准备，到头来这却是一个骗局！我伤心地哭了。
我会填：这是一个（ ）的骗局。 伯伯，我看见了大海，真的，
我看见了……写法特点： 继父是本文要赞美的主要人物，但文章并没有直接写继父的思想和情怀。继父的崇高精神，是河子一点一点地“品味”、“体会”出来的，随着河子的健康成长，继父博大慈爱的胸怀和良苦用心逐渐显露出来。次要人物用第一人称讲述，衬托主要人物的品质，真实而感人。人生与残疾，毫无关系。
——乙武洋匡
残疾确有不便，但绝非不幸。
——乙武洋匡 推荐书目：


刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季《中国达人秀》总冠军。10岁
时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁
学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专业7级
水平的钢琴曲。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。
他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的
幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。” 到那时我就十五岁了。继父说现在所做
的一切都是为看海做准备，在看海之前，我
必须学会应付一切。我也更努力，盼望着满
十五岁的那一天。读一读畸 讥 逝 嫁 瘸
涕 喘 咸 巷 嘁 畸形 嫌弃 羞怯

拽住 哮喘 煎熬

破涕为笑 转瞬即逝

欣喜若狂《五体不满足》内容简介：身体障碍只意味着生活不便，绝非不幸！我从未感到自己与正常人存在差距。只要给我条件，我就能与大家一起做任何事情。我能做到别人做不到的许多事情。他生于一个普通家庭，生下来就没有四肢。虽然身体严重残缺，可他依然活泼快乐，充满激情和梦想，什么都敢去尝试：画画、跑步、游泳、摄影、打球……他顺利考入日本著名学府早稻田大学。他荣获得英语演讲大赛第一名。他成为著名的体育记者……他带给世人无穷的力量、感动和震撼！乙武洋匡 1976年4月6日出生于日本东京一个普通家庭，生来就没有手足，“五体”（头和四肢）中缺少“四体”，但从未自怨自艾，甚至并没感到自己与健全孩子存在差距，他坚信“无手无脚”只是身体“特征”而非缺陷，脸上永远洋溢着坚毅而灿烂的笑容。他不仅能生活自理，还能写字、跑步、游泳、爬山、打球、当导演，甚至出国旅游……1996年，以5个院系考试全部合格的成绩，考入世界著名学府早稻田大学。
1998年10月，讲述自己二十余年生活的《五体不满足》出版后，以席卷之势登上日本各大畅销榜第一名，同时囊括《读卖新闻》、《朝日新闻》、《每日新闻》“年度最佳图书”等各大奖项，并创下日本史上单次加印50万册的最高纪录。
这部被誉为“媲美《假如给我三天光明》的成长杰作”字里行间饱含的活泼乐观、激情活力，为成千上万的读者带来了无穷的力量、感动和震撼……乙武生下来就没有四肢。那天医生没敢告诉乙武的妈妈，担心她看见这个孩子受不了。一个月之后妈妈才见到了乙武。“我的可爱的乖乖。”谁也没想到这是妈妈抱起他说的第一句话，周围的人们被感动了，可他们一定会想：这孩子怎么长大？长大后能做什么呢？
　　一个孩子生下来，需夏阳光、空气、乳汁—一更需要父母的爱和关怀，而过多的爱往往会变成溺爱、乙武的父母是理智的，他们爱乙武的方式是让他锻炼自己——自己能干的事，尽量让他自己干。这对一个残疾的孩子是多么大的鼓励和信任啊！乙武的小学老师高木先生，是一名称职的教师，他对班里的同学们说，乙武自己干不了的事，我们再去帮他，而不要让他滋生只会等待别人来帮助的惰性。在那些富于同情和怜悯之心的人们看来，这也许有点残酷，乙武却觉得这是锻炼自己的机会，是快乐，是走向成功的过程。这种撒手不管地让他自己干，实际上是最有益的帮助，它为乙武的成长奠定了坚实的基础。乙武在小学、中学越过了一个又一个难关，可他并不满足。他总是向更高的阶梯攀登，终于考进早稻田大学—一 补充：
当我 ，继父就欣喜若狂，
连连夸赞：“你真能干，河子！” 后来有一天，我突然想起继父说的“看
海”，明白了“看海”的意义。我无数次站在继
父的遗像前，悄声对他说：“伯伯，我看见了
大海，真的，我看见了……”张海迪 5岁患脊髓病，5岁的她胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
她先后翻译了数十万字的英语小说。她自学了十几种医学专著，她学会了针灸等医术，她为群众无偿治疗达1万多人次。张海迪，她以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事情，因此她成为一代中国青年的楷模，被誉为“中国的‘保尔’”。 刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季《中国达人秀》总冠军。10岁
时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁
学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专业7级
水平的钢琴曲。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。
他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的
幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。” 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。 我独自穿行在闹市中。我熟练地做着
家务。我受邻居委托替她照看孩子，每月从
她那里得到生活费。高木老师　　读着乙武的故事我想起有一次在国外参观一个残疾人工厂。那里的生产和生活设施应该说是一流的，而且在这个城市里，商店、银行、饭店等都是无障碍建筑，坐轮犄可以很方便地出入。可我看着那些残疾工人，心里却不由得沉重起来，虽然他们能在这里方便地工作、生活，却与健全人分离开了，成了一个特殊的群体。其实残疾人的美好心愿是和所有的人们在一起，真正地回归社会主流生活，才是残疾人奋斗的目标。要实现这个目标就要不断地认识自己，认识生命的意义，并且勇敢地去尝试，去参与。乙武的经历为残疾人参与社会生活提供了更多的可能性。我想，只要毫不畏惧地去争取，永不满足地去攀登，在自信和毅力面前，就没有不可逾越的障碍。
　　在这本书里，人们可以看到一个可爱的小伙子。虽然他的身体严重残缺，可他依然活泼快乐，充满激情，什么都敢去尝试。他用残臂和脸颊夹着笔写字作画，他还去跑步，游泳，爬山，打球，柏电影，使自己的生活丰富多彩。还有一点很可贵，乙武在重残之下没有封闭自己，而是开放自己的心灵释放出蓬勃的创造力，他以自己积极的生活态度感染了很多人，他有很多朋友，甚至还有女朋友—一读了这本书，人们也许会发现，一个人原来有这么大的潜能，能做这么多事情。乙武的故事是很多残疾人兄弟姐妹奋斗历程的缩影。我希望更多的读者认识乙武，顽强不屈、矢志奋斗的精神是不分民族和种族的，它属于全人类。没有四肢的人能做到的事，健全人一定会做得更好。