(共19张PPT)
Unit
1
My
classroom
B
Let’s
learn
colour
and
say
五华县河东镇第一小学
钟秀红
教学目标
Lead-in
OK!
Let’s
go
and
see.
Hey,
Zip!
Let’s
go
to
the
classroom.
The
room
is
dark.
What
can
you
see
I
see
a
TV.
No.
It’s
a
computer.
黑暗的
ter
pu
com
play
computer
games
Can
you
see
a
fan
Yes.
It’s
a
blue
fan.
an
Really
Thank
you.
Zip,
I’m
your
fan!
我是你的粉丝。
f
teacher’s
desk
‘s
为名词所有格形式，表示
……的。
又如：Mike’s
bag
My
brother’s
ball
clean
the
teacher’s
desk
Let
me
turn
on
the
light.
I
see
the
green
floor.
floor
door
I
see
the
wall.
It’s
white
and
blue.
all
b
w
教学目标
Watch
and
learn
教学目标
听音辩词
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
Look!
This
is
the
new
_______.
The
door
is
orange.
The
teacher’s
desk
is
_____,
too.
The
fan
is
____.
The
computer
is
_____.
The
_____is
green.
The
walls
are
_____
and
____（白蓝相间）.
classroom
orange
blue
black
floor
white
blue
教学目标
Read
and
fill
教学目标
Colour
and
say
Group
work:先选择教室里2-3个物品设计出自己喜欢的颜色，然后用英语描述图片，不少于五句话。
Look!
This
is
my
classroom.
The
door
is
…The
desks
are
…
教学目标
Let’s
play
课堂小结
单词:
computer
wall
fan
teacher’s
desk
floor
描述教室:
This
is
the
new
classroom.
The
door
is
orange.
教学目标
Homework
1.听录音跟读单词，注意模仿正确的语音、语调。
2.设计自己喜欢的教室，用英语描述出来。Unit
1
My
classroom
B
Let’s
learn
五华县河东镇第一小学
钟秀红
一、[教学内容]
《PEP英语四年级上册》P8
二、教材分析
本课的内容选取是小学英语PEP四年级上册Unit1
My
classroom
B
Let’s
learn，该部分分为两部分：第一部分是通过Zoom
和Zip参观新教室引出五个单词computer,
teacher’s
desk,
fan,
wall,
floor，以及句型This
is
my
new
classroom
.
The
door
is
orange.第二部分是通过Mike
设计自己的新教室并进行涂色和运用句型This
is
my
classroom
.The
door
is
yellow.The
desks
are
green…I
like
my
classroom来介绍教室。在这里出现了名词的单复数形式，需要教师强调后接单数名词时be动词要用is，后接复数名词时be动词要用are
三、学情分析
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性，而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。在本节课的教学设计中，我结合教材和学生的特点，依据新课标的精神，利用图片与教室里的实物相结合，开展形式多样的教学活动。让学生亲身
体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流。
四、教学目标
新课程标准倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以学生为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重、难点设计如下：
1.知识目标
能听、说、认、读单词：computer,
teacher’s
desk,
fan,
wall,
floor句型Look!
This
is
the
new
classroom.
The
door
is
orange.
并在情景中使用，形成语言运用能力。
2.能力目标
了解be动词的用法，学生能根据自己的设计为图片上色并用英语简单描述。
3.情感目标
渗透情感教育，让学生不沉迷电脑游戏，保持教室干净整洁的好习惯。
五、教学重难点
（1）教学重点：能听、说、认、读单词：computer,
teacher’s
desk,
fan,
wall,
floor将新学单词和已学颜色词运用于句型Look!
This
is
the
new
classroom.
The
door
is
orange中，发展学生语言运用能力。
（2）教学难点：后接单数名词时be动词要用is，后接复数名词时be动词要用are。
六、教学准备
PPT,单词卡片，教室实物
七、教学方法
1.TPR全身反应法：利用Sing
songs和Let’s
do
,让学生在可乐的复习中学习新知识。
2.情景教学法：利用故事创设情景，让学生真实情景中感受目标句型的意义。
3.
任务教学法： 学生在完成任务的过程中，能提高学生综合语言运用能
力和小组合作能力。
八、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Pre-learning新课导入
Greeting
and
Warm-up
sing
a
song.
播放歌曲《Colour
songs》、《Pink ball》学生跟唱，导入本课学习话题。
Sharp
eyes.
逐一呈现单词并快速读出来。free
talkLet’s
do
Follow
the
video
and
sing
Look
and
say.
通过歌曲活跃课堂，引出学习话题。复习巩固上节课所学词汇。
Presentationand
practice
Lead-in.
设置会话情境，引出教室话题，及Zoom
和Zip的对话。
Look
创设情境，激发兴趣。学习生词时，通过图片展示、情景会话，引出单词和发音，避免了单调与枯燥，让学生在话题情景中开展学习和识记新单词。课外拓展延伸回归课文在练习阶段，通过不同的活动形式和游戏环节，提高学生的学习兴趣，在听、说、认读等方面加强训练，巩固所学单词。通过练习加深对名词单复数和is/are的理解和正确使用。
2.Let’s
learn.
⑴学习单词computer①运用Zip
和Zoom对话的形式，谈论看到的教室物品，Zoom：The
classroom
is
dark.
What
can
you
see
引出单词compter，升降调读，听录音，学生跟读，练习发音。开火车比赛读。②指实物“This
is
a
computer.What
colour
is
it ”The
computer
is
black.③出示“play
computer
games”图片并做动作⑵、学习单词：fan①Zip:Can
you
see
a
fan,Zoom Zoom:Yes,It’s
a
blue
fan.升降调读，出示“an”
再出示“f”利用自然拼读法“
f-a-n”，听录音，学生跟读，同桌之间练习发音。男女比赛读。②Look
at
this
fan
What
colour
is
it
③学习fan的复数fans.How
many
fans
can
you
see
in
our
classroom What
colour
are
they The
fans
are
grey.提醒学生注意名词复数后接be动词are④了解“fan”还有表示粉丝的意思⑶、学习单词teacher’s
desk,
1、教师用手指着学生的桌子询问What
is
this 学生会说：“It’s
a
desk.”教师再指着讲桌问“What
is
this ”从而引出“teacher’s
desk”升降调带读，学生开火车读。2、强调学生注意名词所有格’s的用法。（4）用同样的方法学习单词wall,
floor。
学习单词computerIt’s
black.跟读句子学生跟做玩电脑游戏动作listen
and
read.It’s
a
green
fan.学生数风扇Ican
see
five
fans.They
are
grey.
3.Watch
and
learn.
播放flash,
通过看、听、跟读多感官学习、记忆单词。
学生听录音并且跟着录音读
4.Practice.
1）音义匹配。根据发音，快速说出单词的汉语意思。2)
Sharp
eyes.
闪现单词，看谁能够正确、快速读出来。3）Read
and
fill.
呈现主情景图，结合图片和句子提示补全单词。
Look
and
say
Consolidation
Colour
and
say.
1）观看图片，
熟悉该活动的过程，理解和学习句子的表达：Thi
( http: / / www.21cnjy.com )s
is
my
classroom.
The
door
is
yellow.
The
desks
are
green…
I
like
my
classroom.
2）小组动手在发下去的教室图片描色，然后用英语简单描述出来。2.Summary.
课堂小结，总结本课所学语言知识。
Look
and
sayColour
and
say复述今天所学的单词和句型
通过Colour
and
say活动，做到由语言输入到输出的转化。通过总结加深对新知的巩固和理解，同时起到很好的回顾作用。
Homework
1.听录音跟读单词，注意模仿正确的语音、语调。
2.继续设计自己喜欢的教室并涂色。
根据个人喜欢，选择性完成任务。
设置不同层次作业，更有针对性。
板书设计
Unit1
My
classroom
B
Let’s
learn&Colour
and
sayThis
is
the
new
classroom
computer
floor
isThe
Teacher’s
desk
fans
are
walls
简洁明朗的板书有助于学生理解所学知识。
九、教后反思
本课的内容是选取PEP教材四年级上册Unit1
My classroom PB Let's learn
&
Colour
and
say。教学重点是学生能听、说、认读computer、fan、teacher's
desk、floor、wall。难点是正确运用be动词is和are的用法。针对这节课，反思如下：
1、歌曲开篇，激发兴趣。
为了缓解学生刚上课时的紧张状态，我通过和他们一起唱《Colour song》、《Pink ball》，活跃了课堂气氛，消除了紧张，让学生的注意力很集中，激发了学习兴趣。通过复习表示颜色的单词，结合教室的真实环境引出新知的学习。让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。
2、温故而知新，引入情境。
我再利用复习已学单词和Let's
do内容引出设置Zoom和Zip两个主人公参观新教室为情景，通过他们的幽默可爱的言语和行为引发故事，一步步学习五个单词。
3、单词教学多样化，融词入句。
通过Zoom和Zip在教室里看到的物品呈现新单词，利用升降调、个别读，双人读、小组读，男女读等形式学习，避免了单词教学的单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又能以此激发学生的学习兴趣和求知欲。先由单词的单数过渡到复数，再结合句子读，如：fan—fans, The fans are white.让学生能够从中认识单复数，知道两个或两上以上要用复数，符合学生的认知规律。
4、小组合作，提高学生语言综合运用能力。
利用让学生设计自己喜欢的教室，不仅能够锻炼学生的思维能力，而且加深学生对所学单词和句子的运用。最后，小组分角色表演故事，给予学生充足的时间排练和表演，使教学内容剧情化，脚本化，并且进行有效地输出。
5、单词短语拓展，情感渗透。
在教学computer时引出play
computer
games，对学生进行情感渗透不能够沉迷于电脑游戏。
整节课虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方：在整个教学过程中，我的语速还是快了点，最后两个单词操练次数不够多，导致时间前紧后松。在小组合作时，应先让学生明确合作任务，再把图片发下去，最好是一个小组先发一张。另外，部分课堂用语还是不够简练。
这只是一节普通的单词教学课，但带给我的影响却是不普通。不仅是在课堂教学的过程中，在英语教学理念也带给我深刻的影响。在此，我还要感谢英语科组的所有老师给予的指导、帮助和启迪。玉不琢不成器，人不学不知义。不断反思才能不断进步，一路成长才能得以收获。非常感谢这次学习的机会，让我对自己的职业成长又多了一次历练。在备课中磨练自己，团队陪伴促进成长；在感悟中找到自身的存在感和价值感，更加坚定自己的发展方向。
