第2章第4节图层是使用 教案
文档属性
| 名称 | 第2章第4节图层是使用 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 河北大学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-15 17:53:18 | ||
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文档简介
基本信息
课题 河北大学出版社《信息技术》初中版第二册 第2章《动画制作初步》第4节“图层是使用”
作者及工作单位 ?姬成争 黄骅市南排河镇大辛堡中学
教材分析
1．本接内容要求学生学会使用（添加、删除、编辑）图层，从而组织制作出具有情节的或特殊效果的动画；运用图层才能控制多个符号独立运动并将它们逻辑的组织到一起，是FLASH动画基础中的关键知识，它把前面所学的符号及变形动画联系起来组织成完整动画。2．图层是FLASH的一个重要特征，使用图层可以制作出多种特殊效果的动画。
学情分析
1、本章节知识是初中八年级学段的学习课程，通过前面的教学，学生的学习积极性很高，学生们很希望能尽快掌握更多知识完成一份完整的动画，在学生积极主动学习激情的推动下应该会顺利完成教学。2、图层是个抽象的概念，理解上有些难度，但从前面知识掌握的情况看应该没问题；对于图层的熟练使用也是由浅入深，先学会添加删除图层后学习对图层的编辑，循序渐进；另外针对学生理解和掌握的快慢，采用分层教学是学生学习有动力又不枯燥。3、多图层使用时，编辑图层中的符号容易混乱，一旦造成错误编辑处理不当会错上加错造成不能预想的损失。
教学目标
1、? 知识与技能：学会图层的添加、删除、隐藏、锁定、编辑等基础知识；运用所学图层知识组织一段完成动画。2、? 过程与方法：通过教师简单演示，学生主动探究，利用主题网站自主学习，在师生共同评价和探讨中完成学习过程。3、? 情感态度与价值观： 通过自主学习，培养学生动手动脑能力激发对FLASH动画的创作热情，在探讨和评价中形成正确的认知并用动画表达思想感情。?
教学重点和难点
?教学重点：1、学会使用图层的添加、删除、隐藏、编辑等并能熟练应用。2、利用主题网站提供的素材和掌握的知识完成动画的学习或创作。?教学难点：1、多图层使用时的图层编辑及图层内符号的编辑。2、开阔思维，形成动画创意并能运用学过的知识用动画表达出来。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
导入 ?播放两幅动画（飘动的气球和老鼠吃奶酪）? ?学生观看、比较两幅动画哪个更生动（老鼠吃奶酪更好）? ?回顾旧知，引入新知识——图层，有趣的动画激发学生学习热情，提高学习能动性
?学习图层基础知识 ?演示老鼠吃奶酪制作过程，讲解图层使用知识 ?学生听讲观看? ??教师做知识引导，便于学生接受新知识，
学生复制动画 随堂指导，纠正学生操作过程中出现的错误 学生上机操作，学习图层相关知识，完成动画过程 在复制老鼠吃奶酪的动画过程中，掌握图层使用的基础知识，教师辅导及时辅导纠正学生操作错误以便快速掌握知识，完成动画。
使用主题网站自主学习创作动画 引导学生使用主题网站，并指导学生操作 学生使用主题网站更熟练掌握图层使用知识，并根据自主学习和探究；根据自己掌握知识情况，使用和选择素材完成动画课例或创作复杂动画过程。 将课堂交给学生，培养学生自主学习和主动探究能力。实施分层教学，学生根据自己实际情况选择不同模块学习，最终使同学都能掌握基础知识，并且在运用知识时既不让学的快的同学感到懈怠枯燥，又不使接受慢的同学感到困难失去兴趣。
师生评价学生作品，教师归纳总结，完成教学过程 带领学生对学生作品进行自评和互评，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方及改进方法；鼓励学生构思好的创意进行动画制作。 休整自己的学习成果，进行自我评定及对其他同学作品的评价，总结收获。 课堂评价，通过学生自评，师生他评，发现和改进动画制作过程中的错误，取长补短，提高学生评价能力，促进学生之间，师生之间的合作交流。
板书设计
图层的使用1认识图层2插入新图层3?图层的命名及删除?4移动图层位置5创作动画
学生学习活动评价设计?
1、从基础知识入手，学生是否掌握了关于图层使用的基本知识技能。2、学生自评，介绍自己的动画设计运用了那些关于图层的知识，觉得哪些运用的比较满意，还有哪些没达到预想的效果。3、学生互评，指出同学对知识点运用的到创作中的表现如何，哪些优点是自己可以借鉴的，认为哪些地方可以继续改进。4、教师对学生的评价进行总结，指出共性的错误和需要改进的地方，指引学生从基本知识，知识的运用，动画创意及动画美观与否等方面进行综合评价。肯定学生的收获，鼓励学生创作。
教学反思
1、反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。本课采取自主式教学方法，学生根据主题网站自主探究，将知识点运用到实践中去，大部分同学都能自主顺利完成学习，个别同学对主题网站的使用不知从何入手，日后的教学需要多使用主题网站。2、题的引入和整个教学过程学生学习积极性很高，都能主动去探求知识，对自己制作动画的期望值很高，有的同学最后的动画创作远远超出教师预想，素材选择和知识点的运用及动画的主题还有美观要求都完成的很好。3、学生积极参与自评和互评，语言使用还是不够精炼，日后的教学中应多加锻炼。4、课程安排上，教师讲解图层使用时的动画演示和指导时间多了点，造成最后综合应用的动画创作时间有点仓促。5、如果课堂利用“小老师”让学生给学生指导，既能减轻教师负担，又能增进学生之间的感情
课题 河北大学出版社《信息技术》初中版第二册 第2章《动画制作初步》第4节“图层是使用”
作者及工作单位 ?姬成争 黄骅市南排河镇大辛堡中学
教材分析
1．本接内容要求学生学会使用（添加、删除、编辑）图层，从而组织制作出具有情节的或特殊效果的动画；运用图层才能控制多个符号独立运动并将它们逻辑的组织到一起，是FLASH动画基础中的关键知识，它把前面所学的符号及变形动画联系起来组织成完整动画。2．图层是FLASH的一个重要特征，使用图层可以制作出多种特殊效果的动画。
学情分析
1、本章节知识是初中八年级学段的学习课程，通过前面的教学，学生的学习积极性很高，学生们很希望能尽快掌握更多知识完成一份完整的动画，在学生积极主动学习激情的推动下应该会顺利完成教学。2、图层是个抽象的概念，理解上有些难度，但从前面知识掌握的情况看应该没问题；对于图层的熟练使用也是由浅入深，先学会添加删除图层后学习对图层的编辑，循序渐进；另外针对学生理解和掌握的快慢，采用分层教学是学生学习有动力又不枯燥。3、多图层使用时，编辑图层中的符号容易混乱，一旦造成错误编辑处理不当会错上加错造成不能预想的损失。
教学目标
1、? 知识与技能：学会图层的添加、删除、隐藏、锁定、编辑等基础知识；运用所学图层知识组织一段完成动画。2、? 过程与方法：通过教师简单演示，学生主动探究，利用主题网站自主学习，在师生共同评价和探讨中完成学习过程。3、? 情感态度与价值观： 通过自主学习，培养学生动手动脑能力激发对FLASH动画的创作热情，在探讨和评价中形成正确的认知并用动画表达思想感情。?
教学重点和难点
?教学重点：1、学会使用图层的添加、删除、隐藏、编辑等并能熟练应用。2、利用主题网站提供的素材和掌握的知识完成动画的学习或创作。?教学难点：1、多图层使用时的图层编辑及图层内符号的编辑。2、开阔思维，形成动画创意并能运用学过的知识用动画表达出来。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
导入 ?播放两幅动画（飘动的气球和老鼠吃奶酪）? ?学生观看、比较两幅动画哪个更生动（老鼠吃奶酪更好）? ?回顾旧知，引入新知识——图层，有趣的动画激发学生学习热情，提高学习能动性
?学习图层基础知识 ?演示老鼠吃奶酪制作过程，讲解图层使用知识 ?学生听讲观看? ??教师做知识引导，便于学生接受新知识，
学生复制动画 随堂指导，纠正学生操作过程中出现的错误 学生上机操作，学习图层相关知识，完成动画过程 在复制老鼠吃奶酪的动画过程中，掌握图层使用的基础知识，教师辅导及时辅导纠正学生操作错误以便快速掌握知识，完成动画。
使用主题网站自主学习创作动画 引导学生使用主题网站，并指导学生操作 学生使用主题网站更熟练掌握图层使用知识，并根据自主学习和探究；根据自己掌握知识情况，使用和选择素材完成动画课例或创作复杂动画过程。 将课堂交给学生，培养学生自主学习和主动探究能力。实施分层教学，学生根据自己实际情况选择不同模块学习，最终使同学都能掌握基础知识，并且在运用知识时既不让学的快的同学感到懈怠枯燥，又不使接受慢的同学感到困难失去兴趣。
师生评价学生作品，教师归纳总结，完成教学过程 带领学生对学生作品进行自评和互评，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方及改进方法；鼓励学生构思好的创意进行动画制作。 休整自己的学习成果，进行自我评定及对其他同学作品的评价，总结收获。 课堂评价，通过学生自评，师生他评，发现和改进动画制作过程中的错误，取长补短，提高学生评价能力，促进学生之间，师生之间的合作交流。
板书设计
图层的使用1认识图层2插入新图层3?图层的命名及删除?4移动图层位置5创作动画
学生学习活动评价设计?
1、从基础知识入手，学生是否掌握了关于图层使用的基本知识技能。2、学生自评，介绍自己的动画设计运用了那些关于图层的知识，觉得哪些运用的比较满意，还有哪些没达到预想的效果。3、学生互评，指出同学对知识点运用的到创作中的表现如何，哪些优点是自己可以借鉴的，认为哪些地方可以继续改进。4、教师对学生的评价进行总结，指出共性的错误和需要改进的地方，指引学生从基本知识，知识的运用，动画创意及动画美观与否等方面进行综合评价。肯定学生的收获，鼓励学生创作。
教学反思
1、反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。本课采取自主式教学方法，学生根据主题网站自主探究，将知识点运用到实践中去，大部分同学都能自主顺利完成学习，个别同学对主题网站的使用不知从何入手，日后的教学需要多使用主题网站。2、题的引入和整个教学过程学生学习积极性很高，都能主动去探求知识，对自己制作动画的期望值很高，有的同学最后的动画创作远远超出教师预想，素材选择和知识点的运用及动画的主题还有美观要求都完成的很好。3、学生积极参与自评和互评，语言使用还是不够精炼，日后的教学中应多加锻炼。4、课程安排上，教师讲解图层使用时的动画演示和指导时间多了点，造成最后综合应用的动画创作时间有点仓促。5、如果课堂利用“小老师”让学生给学生指导，既能减轻教师负担，又能增进学生之间的感情