第3章第4节函数的使用 教案

基本信息课题河北大学出版社 第三章 第4节函数的使用教材分析本次课程是针对初中八年级的一节excel课。所使用的教材是河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册，所讲章节为:第3章第4节函数的使用。 本次课所涉及的内容比较繁琐，复杂，所以在教学中使用了‘学习网站”来串起所有的内容。为了使学生可以在有限的时间内有较大收获，也为了能够有效的提高学生的兴趣.本次授课所用的任务实例均来源于书中，却有所改变，尤其是第三个实例《小区居民收费表》，书本上的实例只是对公式的简单复习，而我考虑到本节课是EXCEL学习中公式这一系列课中的第三节(也是最后一节):如何让实例可以有效的串起:“公式”、“函数”这两个内容呢?所以，我改造了《小区居民收费表》:使它的知识跨度变大，难度也加大，并且放在最后，成为公式系列课程的“总结性任务”。学情分析本课程的学习对象是八年级的学生，好动是孩子们的天性。他们在此之前已经学习过3个Office程序 Word PowerPoint, Fron Page)，一路学来，对界面的操作已经很熟悉.已经具备很好的自主学习的潜力。学生在过去的课件中已经使用过“学习网站”.此学习网站在教学中有前后贯穿的作用。 教学目标知识与技能:1．让学生掌握求和函数、求平均值、求最大值、最小值的用法。2．培养学生分析数据、处理数据、管理数据的能力。3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 过程和方法: 学生通过网站自主探究、小组合作探究学习和教师指导为主线，掌握本课的学习内容。 情感态度与价值观: 1、培养学生主动思考，积极探索的精神。2、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力 3、培养学生互相帮助团结协作的精神。教学重点和难点 (1) sum函数的三种使用方法，以老师教授为主. (2) Average函数、Max函数、Min函数的应用，以学生自主探究为主。教学过程?教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一．创设情境激趣导入??讲故事：由一个古老的传说(棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”引出话题1、 提问：国王需要拿出多少麦粒？2、 分析：1+2+4+8+16+…+262+263=？ 听故事、思考问题 学生口算 活跃气氛，激发兴趣。?听故事认真思考解决实际问题，激发学生强烈的学习兴趣。从而导入新课? 二．任务驱动层层深入? 老师向学生介绍求和的新办法:SUM函数.使用SUM函数求出城市的年总降水量 启发式提问: 这是SUM函数的求和第一种方法 还有没有第二种、第三种？ 请同学们认真观察工具栏和菜单栏找出SUM的另外两种方法学生学会Sum函数的使用 学生答:有??教师的演示加上学生的思想。使学生掌握了求和函数。老师要求学生通过学习网站.下载《月降水量调查表》.使用SUM完成该表。 (从这部分开始.学生的一切素材、学习资料，实例文件均要从学习网站上下载。学生下载，自主探究 ???自主探究培养学生动手能力???老师看到学生基本上都做好之后，找一个学生上前面演示. 并提问你是怎样的自主学习的。一个学生上来演示。 学生答：认真观察思考锻炼学生角色的转变能力。通过本演示纠正了部分学生的错误及教给学生学生学习方法?????老师提出:今天还要学习三个函数:average()、Max()、Min()，只是要大家自己在教学网站上自己学习.学生在学习过程中可以问老师问题。?学生在网站上自己学习.???????????培养学生自主探究能力???? 老师提出;下面同学们做一个实例，要求使用上面的三个函数。实例需要学习网站上下载。学生在自己做的同时.老师转遍每个学生，辅导学生做完实例，??学生在学习网站上下载《月气温统计表》.开始自己做实例。?????检查学生的学习，动手操作能力 三．小组合作，创新应用 老师提出:通过三节课的学习，公式、引用、函数这一部分我们已经有了一个全面的了解.下面自我挑战一下.试着做一个综合实例。实例需要在学习网站上载。学生做实例时，可以按组为单位，自由下座位帮助本组成员。此实例时于学生来说比较有难度，它的引入是为了让学生更上一层楼，也为了培养学生团队解决问题的能力学生下载《小区居民收费表》，自已完成。完成的学生，可以下座位帮助本组未完成的学生。此处充分发挥了小组协作的优势，使学生知识掌握得更牢固。四．归纳总结结，再现精华1．SUM函数三种方法求平均值，求最大值，求最小值的方法。 2、用所学知识解决实际问题 3、何时使用函数.何时使用公式?”等问题。 学生参与小结?加强学生对知识的掌握板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第三章 第4节函数的使用 认识函数 常见函数 sum、averae、max、min、学生学习活动评价设计?演示文稿作品评价标准评价项目内容要求分值科学性文字内容通顺，无错别字和繁体字10分思想性主题明确，内容积极、健康向上，内容切合作者的学习和生活实际10分技术性技术运用准确、适当、简洁，结构清晰，导航和链接准确10分创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙，具有想象力和个性表现力，内容、结构设计独到10分艺术性界面美观、布局设计独到，富有新意10分教学反思本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时，首先利用期中考试成绩汇总的情境，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，能包含所学的内容。通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。 在教学过程中也存在许多问题，在此进行反思：1 评价要到位 教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个学生，使每个学生都能得到不同层次的提高。2????????? 要注重小组合作 当学生在探索过程中遇到问题时，就要提供给他们合作交流的机会，通过向老师、同表 达想法，倾听别人的意见，实现发展。本节课学生都能自主学习，但是缺少小组内的交流，学生遇到困难很少会去请教小组内的成员，而是问老师或关系特好的同学。在今后教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识，同时也要注意小组成员的搭配要更趋合理和合情。 3????????? 环节设置应再合理有效 本节课内容多，学生学的东西很多，在环节设置上应再合理、紧凑些。每个环节要渗的 知识点教师把握还不是很准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。4 最好做一个相关的课件 有些地方用文字表达总不能达到称心如意的地步，相反用课件来表达也许能达到事半功倍的效果。 通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得，有所发展。