第3章 第5节数据图表 教案
文档属性
| 名称 | 第3章 第5节数据图表 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 48.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 河北大学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-15 17:52:37 | ||
图片预览
文档简介
基本信息
课题 河大版信息技术初中版第二册第3章电子表格第5节数据图表
教材分析
本节内容选自河北大学出版社初中版第二册《信息技术》第三章电子表格第三节公式的使用，本节课是在学习了EXCEL中数据的输入、编辑和格式化、公式及函数的基础上展开的。这节课是整个EXCEL教学的一个重点，也是让学生能够更直观的看到EXCEL对数据进行处理，并应用于实际的基础。
学情分析
本节课是在Excel一章中比较简单的一节，但是现在的教学对象是八年级的学生，兴趣是最好的老师，学生对微机兴趣浓厚，在前面的学习中，学生已经掌握了Excel的一些基本基本操作，但是不能更直观的来学习Excel。
?教学目标
?1． 知识目标：掌握图表的生成方法及美化图表。
?2． 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
?3． 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 ?
教学重点和难点
?教学重点：图表的生成 ?教学难点：对图表进行修饰
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
? ?创设情境导入新课? ? ? ? ?任务驱动自主学习 ? ? ? ? ? ?总结归纳 ? 展示 “A、B、C三地降水量表”样表，?通过分析如何更直观的观察到三地的降水量的多少，用到EXCEL的图表功能，从而引出课。? ? ? ?任务1：小组合作讨论用图表的形式如何表示出来。教师巡视并进行辅导。?? ?任务2：小组合作完成实践练习修饰图表 ? ? ? ?我让学生说说本节课的收获，借此进行本节课总结， ?学生有的可以观察出那个多那个少，再叫他试想要是100个城市呢? ?学生动手能力和接受能力都比较强，所以在这一环节，我安排学生结合课本进行自学。 ? ?学生能较好的完成 ? ? ? ? ?学生说出自己对于这节课的收获 ?这个教学环节设计意图是调动学生学习的积极性，运用数学所学知识引出课题，培养学生观察、思考的能力。?这个教学环节的设计意图是引导学生通过实践操作、自主探究、自主学习完成图表操作学习。 ? ?这个教学环节的设计意图是通过学生进一步实践练习，增强学生对于图表的理解。 ? ?这个教学环节设计的意图是通过学生的总结将所学知识纳入自己的知识体系，完成对知识的构建。同时为下节课知识的引入做好铺垫。? ? ?
板书设计
第三章?电子表格 ?第五节?数据图表一、图表的生成方法1、打开数据2、创建折线图3、图表修饰4、数据分析二、小结?
学生学习活动评价设计?
第5节数据图表自我评价表项目分值你的得分创建折线图30?图表的修饰30?利用图表进行数据分析40??总分??
教学反思
1．1、以学科整合为方法，本课整合了数学学科和信息技术学科的有关知识内容。2、在教学过程中给予学生练习的时间少点，在以后的教学中一定多给学生练习的时间。3、在教学中运用了小组讨论练习，通过小组员的努力把学到的知识更好的应用，达到的效果还不错，这样以来就会把所学的知识融会贯通。4、如果让我重新上这节课，我会把自己做为学习引导者，把课堂交给学生，发现问题集中解决，我想我教学效果会更好。 ?
课题 河大版信息技术初中版第二册第3章电子表格第5节数据图表
教材分析
本节内容选自河北大学出版社初中版第二册《信息技术》第三章电子表格第三节公式的使用，本节课是在学习了EXCEL中数据的输入、编辑和格式化、公式及函数的基础上展开的。这节课是整个EXCEL教学的一个重点，也是让学生能够更直观的看到EXCEL对数据进行处理，并应用于实际的基础。
学情分析
本节课是在Excel一章中比较简单的一节，但是现在的教学对象是八年级的学生，兴趣是最好的老师，学生对微机兴趣浓厚，在前面的学习中，学生已经掌握了Excel的一些基本基本操作，但是不能更直观的来学习Excel。
?教学目标
?1． 知识目标：掌握图表的生成方法及美化图表。
?2． 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
?3． 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 ?
教学重点和难点
?教学重点：图表的生成 ?教学难点：对图表进行修饰
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
? ?创设情境导入新课? ? ? ? ?任务驱动自主学习 ? ? ? ? ? ?总结归纳 ? 展示 “A、B、C三地降水量表”样表，?通过分析如何更直观的观察到三地的降水量的多少，用到EXCEL的图表功能，从而引出课。? ? ? ?任务1：小组合作讨论用图表的形式如何表示出来。教师巡视并进行辅导。?? ?任务2：小组合作完成实践练习修饰图表 ? ? ? ?我让学生说说本节课的收获，借此进行本节课总结， ?学生有的可以观察出那个多那个少，再叫他试想要是100个城市呢? ?学生动手能力和接受能力都比较强，所以在这一环节，我安排学生结合课本进行自学。 ? ?学生能较好的完成 ? ? ? ? ?学生说出自己对于这节课的收获 ?这个教学环节设计意图是调动学生学习的积极性，运用数学所学知识引出课题，培养学生观察、思考的能力。?这个教学环节的设计意图是引导学生通过实践操作、自主探究、自主学习完成图表操作学习。 ? ?这个教学环节的设计意图是通过学生进一步实践练习，增强学生对于图表的理解。 ? ?这个教学环节设计的意图是通过学生的总结将所学知识纳入自己的知识体系，完成对知识的构建。同时为下节课知识的引入做好铺垫。? ? ?
板书设计
第三章?电子表格 ?第五节?数据图表一、图表的生成方法1、打开数据2、创建折线图3、图表修饰4、数据分析二、小结?
学生学习活动评价设计?
第5节数据图表自我评价表项目分值你的得分创建折线图30?图表的修饰30?利用图表进行数据分析40??总分??
教学反思
1．1、以学科整合为方法，本课整合了数学学科和信息技术学科的有关知识内容。2、在教学过程中给予学生练习的时间少点，在以后的教学中一定多给学生练习的时间。3、在教学中运用了小组讨论练习，通过小组员的努力把学到的知识更好的应用，达到的效果还不错，这样以来就会把所学的知识融会贯通。4、如果让我重新上这节课，我会把自己做为学习引导者，把课堂交给学生，发现问题集中解决，我想我教学效果会更好。 ?