(共16张PPT)
执教：梁姣
《绿》，写于1924年。当时朱自清在浙江温州省立第十中学教书，他写了一组总题为《温州的踪迹》的散文，《绿》是其中富有特色的一篇。
当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。尽管朱自清没有投身到革命激流中，但他时刻都在关心着中国社会的前途；对以统一为大业的北伐抱支持态度的。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然只是写景文，但只要仔细品味，我们便能感受到作者的搏动的赤子之心。
写作背景
整体感知
1、请自由读课文，并
疏通字词。
2、请听配乐朗诵
（1）标出作者行踪的词语。
（2）我对“绿”的总的感受是
什么？
行踪:
走到山边――坐在亭边――站在水边；
醉人、奇异
品析美点——探究美
2.读一读你划下的句子，并赏析。
1、赏析作者描绘了怎样的绿？
赏析①：“这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！”
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；（涟漪、抒情） 静态—动态
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;（清纯荡漾)（视觉.感觉)
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，
那样嫩；（波光、软嫩、亮丽） 亮度—纯度
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉;（清纯、高雅） （触觉）
比喻
排比
情感：欣喜
赏析②：我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
北京什刹海拂地绿杨 （太淡）
杭州虎跑寺的绿壁 （太浓）
西湖的波 （太明）
秦淮河的波 （太暗）
对比
浓淡适中，
明暗相宜
清亮、鲜嫩、纯净、柔软、可爱、醉人、独特
情感：倾慕
赏析三：
1、裁你为带赠给那轻盈的舞女
2、挹你为眼，赠给那善歌的盲妹
3、十二三岁的小姑娘
4、女儿绿
联想
清雅、亮丽、柔美、妩媚、多情、令人心生荡漾
情感：爱恋
体会情感——表现美
1、合作探究：
（2）写梅雨潭的招引，写追捉梅雨潭离合的神光并用了“揪、
攀、探身、鞠躬”等动词，即着力描绘了梅雨潭水的绿色，表现
了怎样的感情？
（1）依次写了瀑、亭、潭，处处流露 、 、 的感情在绿色中。
欣喜 倾慕 爱恋
活泼、跳跃、希望、有生命力，亲近自然的热望、勇于进取的激情。对自然的热爱，对新生活的希望和向往。
（3）由第三人称转为第二人称“你”的原因？
收敛冷静到感情迸发投入，融入文章中，更表现了对“绿”的爱恋。
（4）第二次到仙岩，秋并不是萧索悲凉的季节；梅雨潭是低洼潮湿地，从潭水的绿色发现了令人心醉而奇异的美，赞颂了什么？
赞颂了热爱青春生命，积极向上的乐观的心情。
体会情感——表现美
2、假如给你一片绿，你会怎么做？
说明你的理由。
五、作业：
小作文：我寻找到了美
