中小学教育资源及组卷应用平台
人教部编版语文科七年级下册伟大的悲剧教学设计
【教学目标】
1、快速阅读课文,抓住主要信息,概括内容要点理清故事情节,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
2、在教师启发中品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句,把握作者表达的思想感情。
3、感受人物崇高的精神品质,培养团结合作、勇于牺牲的精神,树立正确面对失败的人生态度。
【教学重点】
1、通过跳读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大。
2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情
【教学难点】
体会作者的写作意旨,实现情感态度的培养和提升
【教学准备】
1、文章篇幅较长,课前组织学生进行充分地预习
2、准备多媒体课件
【教学时间】1课时
【教学过程】
(一)创设情境,图片导入
同学们,在人类探索未知世界的道路上,这样的事情发生过太多太多了,人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是,这一切从未阻止过人类继续探索的脚步!今天,我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的──《伟大的悲剧》。
(二)整体感悟
1、读准字音
蹒跚pánshān 皑皑ǎi 凛冽línlì 拽出zhuài 无垠yín
癫狂diān 吞噬shì 羸弱léi 告罄qìng 遗孀shuāng
怏怏不乐yāng 忧心忡忡chōng 疲惫不堪bèi
语无伦次lún 海市蜃楼shèn 毛骨悚然sǒng
2、理解词义
销蚀:消损腐蚀。 厄运:困苦的遭遇;不幸的命运。
毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。
怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。
3、概括情节
请同学们跳读课文,根据图示,用一句话来概括全文。请大家先把概括的内容大声说给同桌听,等会儿再全班交流。交流展示:
(1)本文讲述了1912年斯科特一行5人,在从南极点返回的途中不幸遇难的故事。
(2)斯科特一行五人于1912年1月18日继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点。他们忠实地接受了挪威同行的委托,携带挪威人在南极留下的信件和采集的珍贵的岩石标本返回大本营。经过70多天的死命挣扎,“在同不可战胜的厄运搏斗中”,最终于1912年3月29日在距离大本营十几天路程的一个“贮藏点”被南极寒冷的暴风雪“吞噬”,演绎了一场人类探险史上伟大的悲剧。(出示线路图)
(屏幕显示以上内容)
4、畅谈感受
大家能不能用一句话谈谈读完这篇文章的总体感受?用“这是一个___的故事”句式来说。交流展示:
感动人心、非常悲壮;
充满着冒险精神、富有挑战精神;
歌颂失败的英雄、歌颂献身精神。
(三)品读“悲剧”
悲剧是以悲惨结局结尾的故事,既然是悲惨的故事,为什么蕴含着伟大呢?作者用这看似矛盾的词组合成课文标题有何意义呢?
阅读思考:在阅读中是否发现“悲”之所在?(学生默读课文2—3分钟。生思考回答)
(1) 失败之悲
“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。”
(2)作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
(3)死亡之悲
1.艾文斯精神失常,死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3.羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
(四)品读“伟大”
课文题目中编者特意在“悲剧”之前加上了“伟大”,你认识到他们的“伟大”之处了吗?请结合文章的内容小组交流一下。(学生分组讨论展示)
1.在世界面前为另一个人完成的业绩作证
博大的胸襟、绅士风度—人格伟大。
2. 他们“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”
勇敢面对死亡—精神伟大
3、奥茨独自走向了帐篷外的茫茫风雪
自我献身精神—精神伟大!
4、威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察。
科研的责任心—态度伟大!
5、第12-13节中斯科特在临死之前将日记记到他生命的最后一息”,“手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止”,他想到的不是自己,而是祖国、亲人、朋友。
无私的爱---情感伟大!
思考:斯科特一行的壮举虽是悲剧,但其“伟大”体现在哪几个方面?
①事业伟大:要第一个到达南极点,这是史无前例的伟大事业
②精神伟大:吃苦耐劳、坚忍不拔,强烈的集体主义精神和团结协作精神,自我牺牲精神
③人格伟大:为对手作证,有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀
④态度伟大:在离死只有寸步之遥的时候,还在进行科学观察
⑤情感伟大:生命的最后一息惦记的是别人:朋友、同伴、妻小,还有祖国和人民
师总结:(边展示课件边总结)在整个探险过程中,斯科特他们牺牲了,失败了,这确实是一个悲剧。但是他们身上体现出来的精神却是伟大的:
悲在生命的毁灭,伟大在为科学献身的精神。
悲在为胜利者作证,伟大在诚实守信的绅士风度。
悲在孤独寂寞,伟大在勇于探索的豪情。
悲在探险的集体失败,伟大在团结协作的精神。
悲在失去朋友亲人,伟大在无私的爱。
(五)品悟情感
(1)这是一个悲剧,但我们不可以否定它的伟大,作者在文中是怎么来阐述这样一种伟大的呢?(学生齐读第16节。)
他们并非生来伟大,而正因为他们虽然是和我们一样的平凡人,虽然也会在“同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己”,但是他们却用平凡书写了伟大的事迹!那么就让我们怀着这份崇敬将这五位英雄的名字喊出来吧!他们是——
斯科特 奥茨 威尔逊 鲍尔斯 埃文斯
(2)谈谈你对英雄的认识,说说你心目中的英雄?(轻声播放歌曲《真心英雄》)
英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命,我们所能尽力做到的就是记住他们的名字!
——摘自里根演讲《真正的英雄》
(六)拓展延伸:任选一题写一段话
1、假如你是挪威探险队员阿蒙森,当你得知斯科特一行在南极归途中艰难的情形,你会怎么办呢?
2、我们无法亲临墓地,为英雄献上鲜花、松柏,就让手中的笔寄托我们的哀思吧!假如你想要为这些我们敬仰的英雄立一块墓碑,你会在上面写些什么?请你用墓志铭的形式来表达你对这些英雄的敬佩或追思。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
语文R版 七年级下
伟大的悲剧
1986年1月28日美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸7名宇航员全部遇难
深情导入
2003年2月1日美国“哥伦比亚”航天飞机在返回时解体机上7名宇航员全部遇难
2002年北大科考队和登山队在攀登
希夏邦马峰时遭遇雪崩有5人遇难
(奥地利)茨威格
1、读准字音
整体感悟
蹒跚( pánshān ) 皑皑 ( ǎi ) 凛冽 ( lín lì ) 拽出( zhuài )
无垠( yín ) 癫狂( diān ) 吞噬( shì ) 羸弱( léi )
告罄( qìng ) 遗孀( shuāng ) 怏怏不乐( yāng )
忧心忡忡( chōng ) 疲惫不堪( bèi ) 语无伦次( lún )
海市蜃楼( shèn ) 毛骨悚然( sǒng )
销蚀:消损腐蚀。 厄运:困苦的遭遇;不幸的命运。
毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。
怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。
2、理解词义
南极点1912年1月18日
12.1.16
屠宰场地12.2.17
搜救队从营地出发12.10.29
贮藏点12.3.2
离贮藏点还差17公里12.3.29
离下一个贮藏点还有20公里12.3.21
贮藏点
11.12发现帐篷
5
个
人
4
个
人
3个人
斯科特一行五人于1912年1月18日继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点。他们忠实地接受了挪威同行的委托,携带挪威人在南极留下的信件和采集的珍贵的岩石标本返回大本营。经过70多天的死命挣扎,“在同不可战胜的厄运搏斗中”,最终于1912年3月29日在距离大本营十几天路程的一个“贮藏点”被南极寒冷的暴风雪“吞噬”,演绎了一场人类探险史上伟大的悲剧。
3、概括情节
请同学们用简单的话评价故事。
这是一个 的故事。
4、畅谈感受
悲剧是以悲惨结局结尾的故事,既然是悲惨的故事,为什么蕴含着伟大呢?作者用这看似矛盾的词组合成课文标题有何意义呢?在阅读中是否发现“悲”之所在?
“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。”
失败之悲
品读“悲剧“
1.艾文斯精神失常,死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3.羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
死亡之悲
品读“悲剧“
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
作证之悲
品读“悲剧“
悲剧之“ ”
(1)作证之悲
(2)失败之悲
(3)死亡之悲
悲
品读“悲剧“
文章所渲染的“悲”,是悲哀还是悲壮?
悲壮
品读“伟大“
1.在世界面前为另一个人完成的业绩作证
博大的胸襟、绅士风度
品读“伟大“
人格伟大
2. 他们“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”
“始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”
品读“伟大“
勇敢面对死亡
精神伟大
4、威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察。
3、奥茨独自走向了帐篷外的茫茫风雪
品读“伟大“
自我献身精神
精神伟大
科研的责任心
态度伟大
5、第12-13节中斯科特在临死之前将日记记到他生命的最后一息”,“手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止”,他想到的不是自己,而是祖国、亲人、朋友。
品读“伟大“
无私的爱
情感伟大
⑤情感伟大
伟大?
①事业伟大
②精神伟大
③人格伟大
④态度伟大
品读“伟大“
悲在生命的毁灭,伟大在为科学献身的精神。
悲在为胜利者作证,伟大在诚实守信的绅士风度。
悲在孤独寂寞,伟大在勇于探索的豪情。
悲在探险的集体失败,伟大在团结协作的精神。
悲在失去朋友亲人,伟大在无私的爱。
小结:
斯科特 奥茨 威尔逊 鲍尔斯 埃文斯
品悟情感
(1)这是一个悲剧,但我们不可以否定它的伟大,作者在文中是怎么来阐述这样一种伟大的呢?(学生齐读第16节。)
品悟情感
(2)谈谈你对英雄的认识,说说你心目中的英雄吗?(轻声播放歌曲《真心英雄》)
英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命,我们所能尽力做到的就是记住他们的名字!
——摘自里根演讲《真正的英雄》
品悟情感
1.假如你是挪威探险队员阿蒙森,当你得知斯科特一行在南极归途中艰难的情形,你会怎么办呢?
2.我们无法亲临墓地,为英雄献上鲜花、松柏,就让手中的笔寄托我们的哀思吧!假如你想要为这些我们敬仰的英雄立一块墓碑,你会在上面写些什么?请你用墓志铭的形式来表达你对这些英雄的敬佩或追思。
任选一题写一段话
拓展延伸
谢谢
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!
详情请看:
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php