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人教部编版语文科七年级下册伟大的悲剧教学设计
【教学目标】
1、快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
2、在教师启发中品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
3、感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。
【教学重点】
1、通过跳读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情
【教学难点】
体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升
【教学准备】
1、文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习
2、准备多媒体课件
【教学时间】1课时
【教学过程】
（一）创设情境，图片导入
同学们，在人类探索未知世界的道路上，这样的事情发生过太多太多了，人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的──《伟大的悲剧》。
（二）整体感悟
1、读准字音
蹒跚pánshān 皑皑ǎi 凛冽línlì 拽出zhuài 无垠yín
癫狂diān 吞噬shì 羸弱léi 告罄qìng 遗孀shuāng
怏怏不乐yāng 忧心忡忡chōng 疲惫不堪bèi
语无伦次lún 海市蜃楼shèn 毛骨悚然sǒng
2、理解词义
销蚀：消损腐蚀。 厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。
毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3、概括情节
请同学们跳读课文，根据图示，用一句话来概括全文。请大家先把概括的内容大声说给同桌听，等会儿再全班交流。交流展示：
（1）本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的故事。
（2）斯科特一行五人于1912年1月18日继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点。他们忠实地接受了挪威同行的委托，携带挪威人在南极留下的信件和采集的珍贵的岩石标本返回大本营。经过70多天的死命挣扎，“在同不可战胜的厄运搏斗中”，最终于1912年3月29日在距离大本营十几天路程的一个“贮藏点”被南极寒冷的暴风雪“吞噬”，演绎了一场人类探险史上伟大的悲剧。(出示线路图)
（屏幕显示以上内容）
4、畅谈感受
大家能不能用一句话谈谈读完这篇文章的总体感受？用“这是一个＿＿＿的故事”句式来说。交流展示：
感动人心、非常悲壮；
充满着冒险精神、富有挑战精神；
歌颂失败的英雄、歌颂献身精神。
（三）品读“悲剧”
悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事，为什么蕴含着伟大呢？作者用这看似矛盾的词组合成课文标题有何意义呢？
阅读思考：在阅读中是否发现“悲”之所在？（学生默读课文2—3分钟。生思考回答）
（1） 失败之悲
“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
（2）作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
（3）死亡之悲
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3.羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
（四）品读“伟大”
课文题目中编者特意在“悲剧”之前加上了“伟大”，你认识到他们的“伟大”之处了吗？请结合文章的内容小组交流一下。（学生分组讨论展示）
1.在世界面前为另一个人完成的业绩作证
博大的胸襟、绅士风度—人格伟大。
2. 他们“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”
勇敢面对死亡—精神伟大
3、奥茨独自走向了帐篷外的茫茫风雪
自我献身精神—精神伟大！
4、威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察。
科研的责任心—态度伟大！
5、第12-13节中斯科特在临死之前将日记记到他生命的最后一息”，“手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”，他想到的不是自己，而是祖国、亲人、朋友。
无私的爱---情感伟大！
思考：斯科特一行的壮举虽是悲剧，但其“伟大”体现在哪几个方面？
①事业伟大：要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业
②精神伟大：吃苦耐劳、坚忍不拔，强烈的集体主义精神和团结协作精神，自我牺牲精神
③人格伟大：为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀
④态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察
⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民
师总结：（边展示课件边总结）在整个探险过程中，斯科特他们牺牲了，失败了，这确实是一个悲剧。但是他们身上体现出来的精神却是伟大的:
悲在生命的毁灭，伟大在为科学献身的精神。
悲在为胜利者作证，伟大在诚实守信的绅士风度。
悲在孤独寂寞，伟大在勇于探索的豪情。
悲在探险的集体失败，伟大在团结协作的精神。
悲在失去朋友亲人，伟大在无私的爱。
（五）品悟情感
（1）这是一个悲剧，但我们不可以否定它的伟大，作者在文中是怎么来阐述这样一种伟大的呢？（学生齐读第16节。）
他们并非生来伟大，而正因为他们虽然是和我们一样的平凡人，虽然也会在“同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己”，但是他们却用平凡书写了伟大的事迹！那么就让我们怀着这份崇敬将这五位英雄的名字喊出来吧！他们是——
斯科特 奥茨 威尔逊 鲍尔斯 埃文斯
（2）谈谈你对英雄的认识，说说你心目中的英雄？（轻声播放歌曲《真心英雄》）
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！
——摘自里根演讲《真正的英雄》
（六）拓展延伸：任选一题写一段话
1、假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你得知斯科特一行在南极归途中艰难的情形，你会怎么办呢？
2、我们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、松柏，就让手中的笔寄托我们的哀思吧！假如你想要为这些我们敬仰的英雄立一块墓碑，你会在上面写些什么？请你用墓志铭的形式来表达你对这些英雄的敬佩或追思。
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语文R版 七年级下
伟大的悲剧
1986年1月28日美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸7名宇航员全部遇难
深情导入
2003年2月1日美国“哥伦比亚”航天飞机在返回时解体机上7名宇航员全部遇难
2002年北大科考队和登山队在攀登
希夏邦马峰时遭遇雪崩有5人遇难
（奥地利）茨威格
1、读准字音
整体感悟
蹒跚( pánshān ) 皑皑 ( ǎi ) 凛冽 ( lín lì ) 拽出( zhuài )
无垠( yín ) 癫狂( diān ) 吞噬( shì ) 羸弱( léi )
告罄( qìng ) 遗孀( shuāng ) 怏怏不乐( yāng )
忧心忡忡( chōng ) 疲惫不堪( bèi ) 语无伦次( lún )
海市蜃楼( shèn ) 毛骨悚然( sǒng )
销蚀：消损腐蚀。 厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。
毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
2、理解词义
南极点1912年1月18日
12.1.16
屠宰场地12.2.17
搜救队从营地出发12.10.29
贮藏点12.3.2
离贮藏点还差17公里12.3.29
离下一个贮藏点还有20公里12.3.21
贮藏点
11.12发现帐篷
5
个
人
4
个
人
3个人
斯科特一行五人于1912年1月18日继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点。他们忠实地接受了挪威同行的委托，携带挪威人在南极留下的信件和采集的珍贵的岩石标本返回大本营。经过70多天的死命挣扎，“在同不可战胜的厄运搏斗中”，最终于1912年3月29日在距离大本营十几天路程的一个“贮藏点”被南极寒冷的暴风雪“吞噬”，演绎了一场人类探险史上伟大的悲剧。
3、概括情节
请同学们用简单的话评价故事。
这是一个 的故事。
4、畅谈感受
悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事，为什么蕴含着伟大呢？作者用这看似矛盾的词组合成课文标题有何意义呢？在阅读中是否发现“悲”之所在？
“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
失败之悲
品读“悲剧“
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3.羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
死亡之悲
品读“悲剧“
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
作证之悲
品读“悲剧“
悲剧之“ ”
（1）作证之悲
（2）失败之悲
（3）死亡之悲
悲
品读“悲剧“
文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?
悲壮
品读“伟大“
1.在世界面前为另一个人完成的业绩作证
博大的胸襟、绅士风度
品读“伟大“
人格伟大
2. 他们“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”
“始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”
品读“伟大“
勇敢面对死亡
精神伟大
4、威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察。
3、奥茨独自走向了帐篷外的茫茫风雪
品读“伟大“
自我献身精神
精神伟大
科研的责任心
态度伟大
5、第12-13节中斯科特在临死之前将日记记到他生命的最后一息”，“手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”，他想到的不是自己，而是祖国、亲人、朋友。
品读“伟大“
无私的爱
情感伟大
⑤情感伟大
伟大?
①事业伟大
②精神伟大
③人格伟大
④态度伟大
品读“伟大“
悲在生命的毁灭，伟大在为科学献身的精神。
悲在为胜利者作证，伟大在诚实守信的绅士风度。
悲在孤独寂寞，伟大在勇于探索的豪情。
悲在探险的集体失败，伟大在团结协作的精神。
悲在失去朋友亲人，伟大在无私的爱。
小结：
斯科特 奥茨 威尔逊 鲍尔斯 埃文斯
品悟情感
（1）这是一个悲剧，但我们不可以否定它的伟大，作者在文中是怎么来阐述这样一种伟大的呢？（学生齐读第16节。）
品悟情感
（2）谈谈你对英雄的认识，说说你心目中的英雄吗？（轻声播放歌曲《真心英雄》）
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！
——摘自里根演讲《真正的英雄》
品悟情感
1．假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你得知斯科特一行在南极归途中艰难的情形，你会怎么办呢？
2．我们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、松柏，就让手中的笔寄托我们的哀思吧！假如你想要为这些我们敬仰的英雄立一块墓碑，你会在上面写些什么？请你用墓志铭的形式来表达你对这些英雄的敬佩或追思。
任选一题写一段话
拓展延伸
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