六年级下册语文课件-语文百花园四《动作描写，让你笔下的人物动起来》 (共59张PPT)

课件59张PPT。动作描写，让你笔下的人物动起来 老师发火了！当我们班的“机灵鬼”发现这一险情时会有哪些举动呢？请你猜一猜 老师发火了！当“机灵鬼”发现这一险情时，他先是紧张地用那双小眼睛左瞅右望，发现周边的人还无动于衷，他便将小指略略勾着，食指竖起，贴着嘴唇，发出嘘声。法宝一、认真观察，细化动作
写作小诀窍 一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都细致描写，然后按照一定的顺序连接起来。1、武松见大虫翻身回来，抡起哨棒用尽力气打虎。2、武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，尽平生气力，从半空劈下来……武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。…… 武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。1、武松见大虫翻身回来，抡起哨棒用尽力气打虎。2、武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，尽平生气力，从半空劈下来……武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。…… 武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。这就是细化动作的妙处 小女孩放爆竹。 想象一下，把小女孩放爆竹的动作分解成一连串的具体细微的动作，从而表现小女孩的胆小 。小试身手 她把爆竹放在地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。她手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
小试身手她把爆竹放在地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。她手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
小试身手一连用了“放、伸长、凑、哆嗦、扭头就跑”这些动作，通过细化动作，一个想放爆竹而又特别害怕的小女孩就出现在我们面前。法宝二：仔细推敲，选准动词? 我跨（走）进店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤（钻）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤（走）到里边来了。——林海音《窃读记》 括号外的“跨、踮、挤”几个动词，写出了书店顾客之多，更表现了“我”读书的如饥似渴。 请你根据下面这个情景，揣摩人物心理，填上准确的动词。
天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，（ ）出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱（ ）几下，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。 小试身手 推、抹、走、扯、戳、穿、跨、拿、刷、拉、冲、蹬、套、跳、抽、窜 天啊！要迟到了。我（蹬）开被子，（跳）下床来，（拉）过衬衣，（套）上鞋子，几步（窜）进洗手间，（抽）出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱（戳）几下，然后（扯）下毛巾，在脸上（抹）了几下，飞快（冲）出屋子。 小试身手 同样是写“迟到”，经过仔细推敲，用上 “蹬、跳、拉、套、窜、抽、戳、扯、抹、冲”等动词，将人物在要迟到的情形下抓紧时间洗漱的动作描写得细致入微，使人物形象栩栩如生。 法宝三、恰当修饰，写出个性 不同的人（或在不同状况下）做同样的动作，会有轻、重、快、慢的差别；其神情姿态，也会有明显的不同。在动词前面加上恰当的修饰语，就会使文章更富于表现力。恰当修饰，写出个性，这就是动作描写的第三个诀窍。 恰当修饰，写出个性 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色长袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。恰当修饰，写出个性 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色长袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。修饰语 6岁的小表妹看见了几只蝴蝶，便奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着它，躬着背，踮起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另一个目标去了。 小试身手 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
修饰语修辞手法“绘其形，现其人”方法回顾：方法二：仔细推敲，选准动词方法三：恰当修饰，写出个性 方法一：认真观察，细化动作观察动作要仔细，
一步一步分解开。
巧用动词须推敲，
准确生动最为高。
妙用修饰添文采，
栩栩如生动起来。你学会了吗？祝你成功！再见
BYE--BYE！头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腿脚等动作都可以作为笔下的描写材料。作家的话 老舍说：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来……我们应记住，我们须随时用动作表现他。用每一个动作，清楚有力地表现出他的性格，他才会越来越活泼，越实在。”
这就是说，成功地进行人物的动作描写，是表现人物形象的关键方法。 ———动作描写篇人物描写训练 再猜猜下面2个人分别是谁？（1）他不高不矮，不胖不瘦，眼睛不大
不小，脸形不方不圆（2）她红扑扑的脸蛋儿，柳叶眉，樱桃小口，吃东西时嘴巴一张一张的，很可爱。示例：（4）一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头猛的一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。——修辞手法作业布置
题目：请选择体育课上一个完整的动作进行片段描写（如：跳远、跳高、掷实心球，打篮球等）
要求：1、文中须使用动作描写刻画人物形象
2、字数150字左右弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。活泼好动十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。苍老，行动不便 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用? 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？读下面一组句子，看其在描写人物动作
上有什么不同？那一个效果更好？
第一组：
1、他放爆竹。
2、他把爆竹放到地上，身子离的
老远，伸长胳膊，一点一点地往
前凑，他手打着哆嗦，还没等点
着爆竹芯，吓得扭头就跑。依据训练内容提示的中心句，展开情节，
刻画人物的动作，把内容写具体。 中心句：她走出教室，奔向雨中。写具体：她走出教室，站在走廊里，
抬起头，望了望越下越大的雨，猛
地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。 双腿
双臂
双眼双腿跨越
双臂摆动
双眼盯着双腿迅速地跨越
双臂奋力地摆动
双眼紧紧地盯着　　一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。　　一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。　　一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。作文小练习描写一下学校运动会上，赛跑同学的动作描写。
提示：预备枪响前的准备动作——预备枪响后的动作——起跑后的动作——冲刺的动作片段作文示例他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那 “箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。1.体育课后他(她)喝水。
2.他跳起来，一个上篮，球进了。
3.她换上舞蹈服开始跳舞……
4.终于能做我最喜欢的事了，我
画画（唱歌、踢球、读书、弹琴等）
5.爸爸（妈妈）在厨房忙碌着，
只见他（她）……
6.奶奶（爷爷）小心翼翼地……
任选其一优秀作品展示
他急急忙忙地跑进教室，抓起水瓶就往饮水机那儿冲，水刚接了一半儿，就“咕咚咕咚”地猛灌一气。水顺着他的脸颊往下流，他顾不得刚上完体育课的脏手，胡乱的抹着。

“叮铃铃……”体育课下课铃声还未
落下，同学们便疯了似地朝同一个
方向奔去。“水！喝水” ！一个体形
庞大的人挺着硕大的肚子，在人群
中左冲又撞，终于他抢到了饮水机。
体育课过后，他大汗淋漓，嚷着要喝水，可又没带水瓶，只好四处奔波借水瓶，好不容易借到了水瓶，他如一条暴走的龙极速飞奔着跑去接水。

人人屏住呼吸，个个睁大眼睛。只见他脸涨得通红，双手控制着球在腿间来回穿梭着，两眼死死地盯着球，寻找着突围的机会。突然，他加快了步伐，一会左拐，一会儿右拐，动若脱兔般冲到了篮筐下，一个大鹏展翅，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，球不偏不倚地进了篮筐。
唐明昊三步并作两步走，窜到了篮
下，脚下一用力，整个人腾空而起，手随即将球推上篮筐。球在篮上打
了个旋，一头栽进了筐中，球进了。
他轻轻一抛，球像一只小精灵，
跳着舞步一步步迈向篮筐，球
进了，只听场外一片欢呼！