部编版语文七年级下册：第16课《爱莲说》课件(共41张PPT)

(共40张PPT)
苏幕遮
宋.周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
阮郎归.初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
衬托，又叫“映衬”、“陪衬”，既是常见的修辞手法，又是古典诗词中的重要表现手法。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。作用：运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 (宾) 陪衬乙事物 (主) ，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
莲
君子
不与世俗同流合污
不攀附权贵
独立高洁
美名远扬
纯真自然不显媚态
内心通达行为正直
自尊自爱令人尊敬
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净值
可远观而不可亵玩
（莲的特征——人的品质）
文章通过对莲花形象和品质的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自 李唐来，世人甚爱牡丹。
水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。
自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
的
多
只
从
指唐朝
予 独爱莲之出淤泥而不 染，
濯 清涟而不 妖，
中通外直，不蔓不 枝， 香远益清，
亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。
我
助词，
调节音节，
无实义
表转折
沾染（污秽）
洗涤
清水
美丽而不庄重
缠生藤蔓
旁出冗枝
更加
挺立的
样子
竖立
表转折
亲近而不庄重
句末语气词
只
我唯独喜爱莲花，莲从淤泥里长出来却不受一点沾染，
在清水里洗涤过，却并不显得妖媚；
（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，也不枝枝节节的；
香气远播，越发清芬；
洁净地挺立在水上，
可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊!
予谓菊， 花之 隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
　　我认为，菊，是花中的隐士；
牡丹，是花中的富贵者；
莲，是花中的君子。
认为，以为
的
隐居的人
品德高尚的人
噫！ 菊之爱， 陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
唉，
喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了
喜爱莲花的，像我一样的还有什么人呢？
喜爱牡丹的人，当然人很多了。
叹词，
相当于“唉”
宾语前置的标志，不译
少
当
（和“乎”连用，有“当然”的意思）
听说
①水陆草木之花。
　　
②予独爱莲之出淤泥而不染。
③何陋之有
助词，的。
助词，用于主谓之间取消句子独立性。
助词，无义，宾语前置的标志。
解释下列“之”字的含义:
予独爱莲之出淤泥而不染。
我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染。
濯清涟而不妖。
在清水里洗涤过但是不显得妖媚。
翻译句子:
衬托，又叫“映衬”、“陪衬”，既是常见的修辞手法，又是古典诗词中的重要表现手法。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。作用：运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 (宾) 陪衬乙事物 (主) ，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
衬托可分为正衬与反衬。
正 衬，就是用次要内容从正面衬托主要内容，也叫“烘托”、“旁衬”例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 形象地烘托出汪伦对诗人的深情厚意。
反 衬就是用次要的内容从反面烘托主体。一般包括美丑相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。例如王维《鸟鸣涧》中“月出惊山鸟，时鸣春涧中”、贾岛《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门”等是以动衬静。李煜《浪淘沙》中“梦里不知身是客，一晌贪欢”，以梦里的拥有和欢乐来反衬现实的失落与凄苦，这是以有衬无，以乐衬哀。
香远益清，亭亭净植。
香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里。
可远观而不可亵玩焉。
可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。
翻译句子:
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵者；莲花，是花中的君子。
翻译句子:
唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
翻译句子:
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
活动：请同学们有感情地朗读课
文。从文中找出描写莲花的句子。
问题：莲花有什么可爱之处？
（试用课文中的语句回答）
明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并写出了莲花哪些特点？
1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
特点：
“出淤泥而不染”的高洁
“濯清涟而不妖”的庄重
2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。
特点：
“中通外直，不蔓不枝”的正直
“香远益清”的芳香
3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
品格：志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮的清高之态。
问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
自读课文，品析写法，并将自己的理解批注在书上。然后在小组交流。
明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
陶渊明。（采菊东篱下，悠然见南山。）作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。
谁爱菊花？
世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。
谁爱牡丹？
写“菊”写“牡丹”都是为了衬“莲”，写“菊”为正衬，写“牡丹”为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。
问题：
作者对这三种花的态度又是怎样的呢？
叹惋菊花:菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。
鄙薄牡丹：牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。
赞美莲花：莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。
问题：
为什么人们对“花”的爱好不同呢
讨论明确：
喜爱哪一种花，表明人们的不同的思想感情和气节。作者是想借花喻人，抒情言志。
作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,淡泊名利的人生态度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。所以，“莲，花之君子者也”是全文的核心句。
（1）濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。
（2）香远益清，亭亭净植。
（3）可远观而不可亵玩焉。
美丽而不端庄
树立
亲近而不庄重
1.解释下列句子中划线字词的意思。
（4）菊之爱，陶后鲜有闻。
（5）莲之爱，同予者何人。
（6）宜乎众矣。
少
我
应当
2、阅读课文，说说莲具有哪些特点？
明确:莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
作业：
1、硬笔字《爱莲说》；订正默写本；报纸阅读。《爱莲说》注释及翻译抄写一遍。
2、《每日一记：看见》
3、预习《背影》：熟读课文并完成课后练习。（生字及时查字典）。