9.纸条小玩具 教学设计
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9.纸条小玩具
1教学目标
根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标
①知识目标:学习用纸条制作有趣的玩具。
②能力目标:培养学生的设计意识,动手能力和创新能力。
③情感目标:感受制作过程的乐趣,感受生活的美好,使之心灵手巧。
2学情分析
低年级的学生通过感官各种材料、工具的特性、应用身边容易找到的材料尝试简单的组合和装饰,体验设计手工制作的乐趣。但是本节工艺课的折剪不容易在教师的讲解中很快理解,因此,我采用了探究的方法,让学生将提前准备好的作品拆开和恢复原状,以便学生快速的掌握制作能力。
3重点难点
本节课的难点是就是如何制作纸弹簧,解决措施如下:
1、通过让学生拆老师提前准备好的纸弹簧,来探究其中的奥秘。
2、观看纸弹簧制作过程的视频。
3、同学之间相互讨论制作原理。
4、学生亲自制作纸弹簧,老师旁边指导。
本节课的重点启发学生在纸弹簧的基础上进行联想和创造。
1、让学生回忆生活中有哪些东西是和纸弹簧相似的。
2、可以通过观看多媒体图片认识到纸弹簧能做出很多不同的东西来启发学生。
4教学过程
活动1【导入】纸条小玩具
游戏导入揭示课题:
1、、游戏导入 揭示课题:
师:这是什么?(老师拿出准备好的纸条小玩具)
生:异口同声的说这是小玩具,有点奇怪的玩具,以前没见过的玩具。
师:那咱们先看看这几个小玩具都在干什么吧?咱们一起来听个故事,它的名字叫《爱护花草树木》(讲起了故事,一边演示,一点讲。)。首先出场的是一直提线鸵鸟玩具,一只骄傲的鸵鸟一摇一摆的从森林里走出来,仰起脖子,迈着四方步,来到一片绿油油的草丛里,正享受着午后的阳光,这个时候闻见了一阵飘香,赶紧顺着花香走到了一朵开着正艳的花朵面前,(一朵漂亮的纸弹簧花朵出场)这花朵正沐浴着阳光,开心的摇摆着,突然有一只花猫从草丛的另一头跑了出来,(纸条玩具小花猫出场),原来它也是闻着花香跑过来的,这只小猫身手矫健,上窜下跳的,灵活急了(学生发们听的很认真也很开心),这个时候鸵鸟和花猫展示开了争斗,他们都要把这朵漂亮的花朵摘下来占为己有,打的不可开交,这个时候一个胖乎乎的小朋友出来劝架(纸杯小玩具出场),“你们不要吵了,花草是我们大家的好朋友,我们都应该爱护他们才对,不要伤害他们,如果把花朵摘下来,用不了多久就会枯萎了,谁也不能欣赏到它的美丽,就让他长在在那里多好啊。花猫和鸵鸟听了觉得有道理,应该爱护花草,都不摘了。最后他们三个手拉手围着花朵饶起了圈圈唱起了歌(学生们面带微笑想象着这幅美好的画面)。
师:故事讲完了,觉得故事美不美?
生:美。
师:那有谁愿意上讲台来玩一玩小玩具?
生:争先恐后的举起手(一位学生上台演示了一番)
师:还有谁愿意玩呢?
生:我我我……
师:你们都想玩啊?那我来教你们做一个小玩具吧,你们每个人就都可以玩了。
老师出示一张彩纸问:谁知道这张彩纸可以干什么用?
生1:可以画画。2:可以折纸。3:还可以剪纸。
师:大家说的很对,上美术课的时候我们常用彩纸来画画,做手工,上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广,今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。(板书课题)
师:咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点(老师拿出弹簧小玩具让学生欣赏观察)?(学生都兴奋地举起手来)
生1:可以左右摇晃。生2:可以弹。
师:咱们的纸就能作成弹簧小玩具。(学生面带疑惑,议论纷纷。)
师:你们想不想看看呀?
生:想。(兴奋、激动、异口同声)
活动2【讲授】纸条小玩具
师:我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆,折一折,看看老师不讲,谁能学会。
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
师:使用剪子的同学一定注意,既不要伤到白己,也不要伤到其他同学,不要把没用的纸到处乱扔,要注意保护环境卫生。
师:好,我看大家都很聪明,基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。
生1:我拆了拆就学会了。
师:你可真聪明。能给大家表演一下吗?
生2:我是看书上的图学会的。
师:你看着图就能学会,真了不起。
生3:我是和同桌一起研究学会的。
师:你们是互相帮助学会的。
师:看来学习的方法有很多种,可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学,甚至是向作品本身学。
三、进一步探究制作弹簧小玩具
师:纸弹簧己经做好了,但还不是玩具。要做成玩具,我们还得在它的基础上进行加工,(我们先来看一看我们同龄的小朋友,他们做的纸条小玩具怎么样《课件》)
(看完了作品,)想一想你的纸弹簧可以做成什么?(老师说完后学生争先恐后地举起手)
生1:作成小兔子的身子和耳朵。(举起两个纸弹簧让大家看)
师:你的想象力真丰富,请问“哪一个作身子,那一个做耳朵?”
生:拿起粗的一个说:粗的做身子,细的做耳朵。
师:为什么?生:因为耳朵比身子细。
师:嗯,你说的很对,宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西,用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。
生2:作成青蛙的脚。生3:作成小女孩的身子和辫子。生4:作成一朵小花的茎。
四、观看纸弹簧制作视频
师:咱们大部分同学都学会了纸弹簧的制作,可是有少部分同学还没太搞明白,咱们大家一起来观看一下制作视频,一起学习。(我们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是怎么做的(播放制作视频)
师:学生们看清楚了吗?好,我看大家己经跃跃欲试了,那么你们现在赶快行动吧,老师也快等不及啦!(老师做出迫不及待的样子)
活动3【活动】纸条小玩具
四、观看纸弹簧制作视频
师:咱们大部分同学都学会了纸弹簧的制作,可是有少部分同学还没太搞明白,咱们大家一起来观看一下制作视频,一起学习。(我们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是怎么做的(播放制作视频)
师:学生们看清楚了吗?好,我看大家己经跃跃欲试了,那么你们现在赶快行动吧,老师也快等不及啦!(老师做出迫不及待的样子)
活动4【练习】纸条小玩具
五、学生制作,老师旁边指导。(老师在教师环顾四周)
六、作品评析
师:经过大家的努力,都完成的自己想要的玩具,非常棒,那咱们一起来欣赏一下大家的作品吧。
活动5【作业】纸条小玩具
七、课后延伸
师:同学们好好想一想,纸弹簧除了可以制作小玩具还能做什么呀?还能应用到什么地方呢?
生:1、可以应用到贺卡上面,2、可以做一些装饰品挂在家里。
师:大家的想象力太棒了。那你们就利用课余时间把你能想象到的做得出来吧!回到家里可以给你们的弟弟妹妹玩,那他们一定会喜欢的,咱们下课。
1教学目标
根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标
①知识目标:学习用纸条制作有趣的玩具。
②能力目标:培养学生的设计意识,动手能力和创新能力。
③情感目标:感受制作过程的乐趣,感受生活的美好,使之心灵手巧。
2学情分析
低年级的学生通过感官各种材料、工具的特性、应用身边容易找到的材料尝试简单的组合和装饰,体验设计手工制作的乐趣。但是本节工艺课的折剪不容易在教师的讲解中很快理解,因此,我采用了探究的方法,让学生将提前准备好的作品拆开和恢复原状,以便学生快速的掌握制作能力。
3重点难点
本节课的难点是就是如何制作纸弹簧,解决措施如下:
1、通过让学生拆老师提前准备好的纸弹簧,来探究其中的奥秘。
2、观看纸弹簧制作过程的视频。
3、同学之间相互讨论制作原理。
4、学生亲自制作纸弹簧,老师旁边指导。
本节课的重点启发学生在纸弹簧的基础上进行联想和创造。
1、让学生回忆生活中有哪些东西是和纸弹簧相似的。
2、可以通过观看多媒体图片认识到纸弹簧能做出很多不同的东西来启发学生。
4教学过程
活动1【导入】纸条小玩具
游戏导入揭示课题:
1、、游戏导入 揭示课题:
师:这是什么?(老师拿出准备好的纸条小玩具)
生:异口同声的说这是小玩具,有点奇怪的玩具,以前没见过的玩具。
师:那咱们先看看这几个小玩具都在干什么吧?咱们一起来听个故事,它的名字叫《爱护花草树木》(讲起了故事,一边演示,一点讲。)。首先出场的是一直提线鸵鸟玩具,一只骄傲的鸵鸟一摇一摆的从森林里走出来,仰起脖子,迈着四方步,来到一片绿油油的草丛里,正享受着午后的阳光,这个时候闻见了一阵飘香,赶紧顺着花香走到了一朵开着正艳的花朵面前,(一朵漂亮的纸弹簧花朵出场)这花朵正沐浴着阳光,开心的摇摆着,突然有一只花猫从草丛的另一头跑了出来,(纸条玩具小花猫出场),原来它也是闻着花香跑过来的,这只小猫身手矫健,上窜下跳的,灵活急了(学生发们听的很认真也很开心),这个时候鸵鸟和花猫展示开了争斗,他们都要把这朵漂亮的花朵摘下来占为己有,打的不可开交,这个时候一个胖乎乎的小朋友出来劝架(纸杯小玩具出场),“你们不要吵了,花草是我们大家的好朋友,我们都应该爱护他们才对,不要伤害他们,如果把花朵摘下来,用不了多久就会枯萎了,谁也不能欣赏到它的美丽,就让他长在在那里多好啊。花猫和鸵鸟听了觉得有道理,应该爱护花草,都不摘了。最后他们三个手拉手围着花朵饶起了圈圈唱起了歌(学生们面带微笑想象着这幅美好的画面)。
师:故事讲完了,觉得故事美不美?
生:美。
师:那有谁愿意上讲台来玩一玩小玩具?
生:争先恐后的举起手(一位学生上台演示了一番)
师:还有谁愿意玩呢?
生:我我我……
师:你们都想玩啊?那我来教你们做一个小玩具吧,你们每个人就都可以玩了。
老师出示一张彩纸问:谁知道这张彩纸可以干什么用?
生1:可以画画。2:可以折纸。3:还可以剪纸。
师:大家说的很对,上美术课的时候我们常用彩纸来画画,做手工,上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广,今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。(板书课题)
师:咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点(老师拿出弹簧小玩具让学生欣赏观察)?(学生都兴奋地举起手来)
生1:可以左右摇晃。生2:可以弹。
师:咱们的纸就能作成弹簧小玩具。(学生面带疑惑,议论纷纷。)
师:你们想不想看看呀?
生:想。(兴奋、激动、异口同声)
活动2【讲授】纸条小玩具
师:我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆,折一折,看看老师不讲,谁能学会。
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
师:使用剪子的同学一定注意,既不要伤到白己,也不要伤到其他同学,不要把没用的纸到处乱扔,要注意保护环境卫生。
师:好,我看大家都很聪明,基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。
生1:我拆了拆就学会了。
师:你可真聪明。能给大家表演一下吗?
生2:我是看书上的图学会的。
师:你看着图就能学会,真了不起。
生3:我是和同桌一起研究学会的。
师:你们是互相帮助学会的。
师:看来学习的方法有很多种,可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学,甚至是向作品本身学。
三、进一步探究制作弹簧小玩具
师:纸弹簧己经做好了,但还不是玩具。要做成玩具,我们还得在它的基础上进行加工,(我们先来看一看我们同龄的小朋友,他们做的纸条小玩具怎么样《课件》)
(看完了作品,)想一想你的纸弹簧可以做成什么?(老师说完后学生争先恐后地举起手)
生1:作成小兔子的身子和耳朵。(举起两个纸弹簧让大家看)
师:你的想象力真丰富,请问“哪一个作身子,那一个做耳朵?”
生:拿起粗的一个说:粗的做身子,细的做耳朵。
师:为什么?生:因为耳朵比身子细。
师:嗯,你说的很对,宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西,用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。
生2:作成青蛙的脚。生3:作成小女孩的身子和辫子。生4:作成一朵小花的茎。
四、观看纸弹簧制作视频
师:咱们大部分同学都学会了纸弹簧的制作,可是有少部分同学还没太搞明白,咱们大家一起来观看一下制作视频,一起学习。(我们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是怎么做的(播放制作视频)
师:学生们看清楚了吗?好,我看大家己经跃跃欲试了,那么你们现在赶快行动吧,老师也快等不及啦!(老师做出迫不及待的样子)
活动3【活动】纸条小玩具
四、观看纸弹簧制作视频
师:咱们大部分同学都学会了纸弹簧的制作,可是有少部分同学还没太搞明白,咱们大家一起来观看一下制作视频,一起学习。(我们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是怎么做的(播放制作视频)
师:学生们看清楚了吗?好,我看大家己经跃跃欲试了,那么你们现在赶快行动吧,老师也快等不及啦!(老师做出迫不及待的样子)
活动4【练习】纸条小玩具
五、学生制作,老师旁边指导。(老师在教师环顾四周)
六、作品评析
师:经过大家的努力,都完成的自己想要的玩具,非常棒,那咱们一起来欣赏一下大家的作品吧。
活动5【作业】纸条小玩具
七、课后延伸
师:同学们好好想一想,纸弹簧除了可以制作小玩具还能做什么呀?还能应用到什么地方呢?
生:1、可以应用到贺卡上面,2、可以做一些装饰品挂在家里。
师:大家的想象力太棒了。那你们就利用课余时间把你能想象到的做得出来吧!回到家里可以给你们的弟弟妹妹玩,那他们一定会喜欢的,咱们下课。