9.纸条小玩具 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
9.纸条小玩具
1教学目标
1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力。
3.感受制作过程的乐趣。
2教材分析
《纸条小玩具》是冀教版第四册第九课内容,属于设计应用课程,也是本册教材中纸造型系列中的一课,本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性和色彩变化,能制作出各种各样的玩具作品,突出展现了纸的可塑性,在教学中,教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法,利用课本中示范图,提高学生的读图能力;通过看、玩纸条小玩具,激发学生兴趣,并提供较广的创作思路,为同学们较好的完成创作奠定了基础。
3重点难点
重点:用纸条制作有趣的玩具;
难点:如何制作“纸弹簧”;
教具准备: 纸弹簧若干 纸弹簧作品若干 纸条若干 剪刀 胶水 双面胶 手工纸等
学具准备:瓶盖一个 纸条两条 手工纸 剪刀 胶水,双面胶 彩色水笔等。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:同学们好,快乐的美术时间来了。今天我们就来做一个小玩具。同时板书“小玩具”。
展示纸条小玩具作品(以小组为单位摸一摸,看一看,玩一玩)
生:兴趣高涨。
师:玩具是什么材料做的?生:(纸)
师:最喜欢哪一个?为什么?生:(颜色,造型方面表述)
这些玩具有什么特点?
生:(它会弹跳?可以摇晃)
师:请同学来指认会弹跳的部位?
师:纸做的,又会弹又会跳的,我们给它起个名字叫“纸弹簧”好吗?
活动2【活动】互动教学
(一)?探究如何制作纸弹簧
“拆装小游戏”
师:我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆,折一折?
师:纸弹簧拆成了什么?
生:两张纸条
师:纸弹簧是由纸条折成的,所以今天这堂课的课题是《纸条小玩具》,板书“纸条”
师:现在我们就来把它复原好吧?
生:热情高涨的研究起来?
师:好,我看大家都很聪明,基本都能复原?
师:接下来大家尝试制作纸弹簧?可以参考书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法?
生:积极主动的探究折叠方法?
师:大家可真棒,基本都会折了?谁来给大家演示一下?
生:自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲?
师:你是怎么学会的?
生1:我拆完就会了?
生2:(站起来展示自己的作品)我是看书上的图学会的?
师:你看着图就能学会,真了不起?(老师竖起大拇指)?
生3:我是和同桌一起研究学会的?
师:看来学习的方法有很多种,可以向老师学?可以向同学学?还可以向书本学,甚至是向作品本身学?
(二)进一步探究,纸弹簧可以做玩具的哪些部位。:
师:纸弹簧己经作好了,但还不是玩具?要做成玩具,我们还得在它的基础上进行加工,想一想你的纸弹簧可以做成什么?
(老师说完后学生争先恐后地举起手)
生1:作成小猫的身子和耳朵?(举起两个纸弹簧让大家看)
师:你的想象力真丰富,请问“什么样的作身子,什么样的做耳朵?”
生:拿起粗的一个说:粗的做身子,细的做耳朵?
师:为什么?
生:因为耳朵比身子细?
师:恩,你说的很对,宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西,用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西?
生2:做成小丑的脚?
生3:做成毛毛虫的身子?
师:薄纸做的弹力小但是柔软可以做毛毛虫和蛇等,厚纸做的弹力大适合做身体等部位。
(三)探究小玩具头部的制作方法
“拼摆游戏”
师:“纸弹簧”这个难题都没难住我们,接下来还有一个小问题就是小玩具头部的制作?
生:己经跃跃欲试?
师:不急不急 ,我们先来做个小游戏。我这里有很多的零件请你给组成某种小动物。请哪位同学到实物投影机这里来拼摆。
生:争先恐后的想来拼摆。﹍﹍
师:通过拼摆,我们了解了头部设计的方法,耳朵的变化可以变成不同的小动物,当然还有很多细节需要大家观察和在制作中去实践总结。
师: 同学们都等不及啦!那么我们现在赶快行动吧, (老师做出迫不及待的样子)
(四)学生制作,教师辅导?
师:使用剪子的同学一定注意,既不要伤到自己,也不要伤到其他同学,不要把没用的纸到处乱扔,要注意保护环境卫生?(边巡视边说,并把学生掉到地上的废纸捡起来)
师:对制作有困难的学生指导。﹍﹍
师:大家看(老师拿起一位同学做的作品向大家展示),这位同学做的喜羊羊可真有趣,用毛线粘出羊毛,(边说边指指这些地方)真漂亮呀!(稍作停顿)其他同学也可以发挥我们自己的想象力,去创作出更有趣的纸条小玩具?
活动3【活动】品评赏析
师:好,我看大家都做得差不多了,现在我们都静下来,来介绍介绍自己的纸条小玩具吧?哪位同学先来呢?
(老师说完后学生争先恐后地举起手,有的还站起来,想要介绍自己的纸条小玩具)
生1:我制作的弹簧小玩具是一条长长的蛇?它有好几种颜色?
师:哇!这么神奇的蛇,太有创意啦?
生2:我制作的弹簧小玩具是一只小猫……
师:太可爱了,我们把掌声送给善于表达的他
生3:我制作的弹簧小玩具是一个小孩?
师:你做的真漂亮,小女孩还戴着帽子呢?其他学生展示,大家的作品都各有特色?
活动4【作业】教学延伸：
师:今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具,除了纸条小玩具,纸还可以作成什么呢? (学生做思考状)
师:老师这还有一些纸做的东西,你们想看看吗?
生:想看!(齐声说)
老师出示其他纸造型作品:纸房子?纸花,立体纸动物?(认识纸张的可塑性)
师:纸的可塑性非常强,只要我们多动脑筋就可以创造出许多不同的作品?
1教学目标
1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力。
3.感受制作过程的乐趣。
2教材分析
《纸条小玩具》是冀教版第四册第九课内容,属于设计应用课程,也是本册教材中纸造型系列中的一课,本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性和色彩变化,能制作出各种各样的玩具作品,突出展现了纸的可塑性,在教学中,教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法,利用课本中示范图,提高学生的读图能力;通过看、玩纸条小玩具,激发学生兴趣,并提供较广的创作思路,为同学们较好的完成创作奠定了基础。
3重点难点
重点:用纸条制作有趣的玩具;
难点:如何制作“纸弹簧”;
教具准备: 纸弹簧若干 纸弹簧作品若干 纸条若干 剪刀 胶水 双面胶 手工纸等
学具准备:瓶盖一个 纸条两条 手工纸 剪刀 胶水,双面胶 彩色水笔等。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:同学们好,快乐的美术时间来了。今天我们就来做一个小玩具。同时板书“小玩具”。
展示纸条小玩具作品(以小组为单位摸一摸,看一看,玩一玩)
生:兴趣高涨。
师:玩具是什么材料做的?生:(纸)
师:最喜欢哪一个?为什么?生:(颜色,造型方面表述)
这些玩具有什么特点?
生:(它会弹跳?可以摇晃)
师:请同学来指认会弹跳的部位?
师:纸做的,又会弹又会跳的,我们给它起个名字叫“纸弹簧”好吗?
活动2【活动】互动教学
(一)?探究如何制作纸弹簧
“拆装小游戏”
师:我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆,折一折?
师:纸弹簧拆成了什么?
生:两张纸条
师:纸弹簧是由纸条折成的,所以今天这堂课的课题是《纸条小玩具》,板书“纸条”
师:现在我们就来把它复原好吧?
生:热情高涨的研究起来?
师:好,我看大家都很聪明,基本都能复原?
师:接下来大家尝试制作纸弹簧?可以参考书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法?
生:积极主动的探究折叠方法?
师:大家可真棒,基本都会折了?谁来给大家演示一下?
生:自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲?
师:你是怎么学会的?
生1:我拆完就会了?
生2:(站起来展示自己的作品)我是看书上的图学会的?
师:你看着图就能学会,真了不起?(老师竖起大拇指)?
生3:我是和同桌一起研究学会的?
师:看来学习的方法有很多种,可以向老师学?可以向同学学?还可以向书本学,甚至是向作品本身学?
(二)进一步探究,纸弹簧可以做玩具的哪些部位。:
师:纸弹簧己经作好了,但还不是玩具?要做成玩具,我们还得在它的基础上进行加工,想一想你的纸弹簧可以做成什么?
(老师说完后学生争先恐后地举起手)
生1:作成小猫的身子和耳朵?(举起两个纸弹簧让大家看)
师:你的想象力真丰富,请问“什么样的作身子,什么样的做耳朵?”
生:拿起粗的一个说:粗的做身子,细的做耳朵?
师:为什么?
生:因为耳朵比身子细?
师:恩,你说的很对,宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西,用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西?
生2:做成小丑的脚?
生3:做成毛毛虫的身子?
师:薄纸做的弹力小但是柔软可以做毛毛虫和蛇等,厚纸做的弹力大适合做身体等部位。
(三)探究小玩具头部的制作方法
“拼摆游戏”
师:“纸弹簧”这个难题都没难住我们,接下来还有一个小问题就是小玩具头部的制作?
生:己经跃跃欲试?
师:不急不急 ,我们先来做个小游戏。我这里有很多的零件请你给组成某种小动物。请哪位同学到实物投影机这里来拼摆。
生:争先恐后的想来拼摆。﹍﹍
师:通过拼摆,我们了解了头部设计的方法,耳朵的变化可以变成不同的小动物,当然还有很多细节需要大家观察和在制作中去实践总结。
师: 同学们都等不及啦!那么我们现在赶快行动吧, (老师做出迫不及待的样子)
(四)学生制作,教师辅导?
师:使用剪子的同学一定注意,既不要伤到自己,也不要伤到其他同学,不要把没用的纸到处乱扔,要注意保护环境卫生?(边巡视边说,并把学生掉到地上的废纸捡起来)
师:对制作有困难的学生指导。﹍﹍
师:大家看(老师拿起一位同学做的作品向大家展示),这位同学做的喜羊羊可真有趣,用毛线粘出羊毛,(边说边指指这些地方)真漂亮呀!(稍作停顿)其他同学也可以发挥我们自己的想象力,去创作出更有趣的纸条小玩具?
活动3【活动】品评赏析
师:好,我看大家都做得差不多了,现在我们都静下来,来介绍介绍自己的纸条小玩具吧?哪位同学先来呢?
(老师说完后学生争先恐后地举起手,有的还站起来,想要介绍自己的纸条小玩具)
生1:我制作的弹簧小玩具是一条长长的蛇?它有好几种颜色?
师:哇!这么神奇的蛇,太有创意啦?
生2:我制作的弹簧小玩具是一只小猫……
师:太可爱了,我们把掌声送给善于表达的他
生3:我制作的弹簧小玩具是一个小孩?
师:你做的真漂亮,小女孩还戴着帽子呢?其他学生展示,大家的作品都各有特色?
活动4【作业】教学延伸：
师:今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具,除了纸条小玩具,纸还可以作成什么呢? (学生做思考状)
师:老师这还有一些纸做的东西,你们想看看吗?
生:想看!(齐声说)
老师出示其他纸造型作品:纸房子?纸花,立体纸动物?(认识纸张的可塑性)
师:纸的可塑性非常强,只要我们多动脑筋就可以创造出许多不同的作品?